淺析初中作文教學(xué)

廖情芬

在新課程的改革理論中提出對語文的教學(xué)越來越重視，并根據(jù)調(diào)查，在不久的將來，在高考中語文分?jǐn)?shù)所占比重將會大大提升，因此必須在學(xué)生初學(xué)階段就要打下一定的語文寫作基礎(chǔ)。語文作文的學(xué)習(xí)在于閱讀積累以及表達(dá)，而初中作文作為初中語文教學(xué)中的一個非常重要的部分，也是最難讓學(xué)生掌握的部分，這也就需要初中教師在教學(xué)時不斷發(fā)現(xiàn)不足，通過更加有效的方式教學(xué)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

作文的教學(xué)一直是語文教學(xué)之中的重中之重，一個人的文學(xué)素養(yǎng)的高低從作文中就能輕易的窺探一角。但是長久以來，初中寫作教學(xué)的效果不佳，許多老師對于如何教好學(xué)生寫作感到困惑，很多學(xué)生一見作文就會不知所措。因此要重視對學(xué)生寫作多方面的培養(yǎng)，語文寫作也不能一蹴而就，需要的是學(xué)生能夠主動去接受并依靠一點一滴的積累，在學(xué)習(xí)的過程中掌握一定的語言基礎(chǔ)和寫作技巧，這不僅僅需要從教師教學(xué)方面考慮，教師要懂得通過合適的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生，改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式，讓寫作更有趣味；還需要從學(xué)生角度考慮，通過課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)與積累，在腦海中逐漸打下深厚的基礎(chǔ)，在加上寫作技巧的結(jié)合，才能夠讓初中作文學(xué)習(xí)更加有效。而對于初中作文方面的教育，教師與學(xué)生需要從多方面去練習(xí)與了解，在教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，找到正確的學(xué)習(xí)方式。

一、作文素材的積累

1.增加閱讀量，豐富課內(nèi)外素材的積累

如若想讓學(xué)生寫好作文，那從小就要培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，好的語言素養(yǎng)和文學(xué)功底都離不開書籍給予一個人的熏陶。學(xué)生本職就是學(xué)習(xí)課本知識，在小學(xué)這個階段，為學(xué)生鋪墊好讀書寫字的基礎(chǔ)是必不可少的。首先學(xué)會閱讀課內(nèi)書籍讀物是學(xué)生最好的閱讀積累，此外，課外書籍在課內(nèi)鋪墊好的基礎(chǔ)上是需要進(jìn)行廣泛涉略。學(xué)生所接觸的、所學(xué)習(xí)到的還僅僅只是文學(xué)領(lǐng)域的“皮毛”，課外的閱讀積累會使人的視野得以開闊，通過閱讀各種文學(xué)作品名著，跨越時空的了解古今中外，達(dá)到“讀書破萬卷，下筆如有神”的功效，所以增加閱讀量是很有必要的，多看點作文文章，看看那些優(yōu)秀作文的行文思路，語言表達(dá)，思想情感的流露，這個是有助于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思想的，有很多心智成長較快的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他人的文章，養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，并且更善于思考總結(jié)，在文字方面也有較大的進(jìn)步。這樣的作文素材積累是可觀的。

2.源自生活實踐的積累

寫作離不開來自現(xiàn)實中生活事例的佐證，一篇好的作文沒有生活素材的積累和點睛只能是華而不實的“假大空”。讓學(xué)生留心生活中的小事，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛是生活素材積累的關(guān)鍵。小學(xué)語文的教學(xué)大綱中有過這樣的一句話“指導(dǎo)小學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。”人們常說一個文章、一部作品的內(nèi)容高于生活，但它的內(nèi)容卻來源于生活。小學(xué)生生性天真，熱愛生活。教師應(yīng)當(dāng)有方向、有目的引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，多進(jìn)行課外活動，參加一些有益身心健康的活動，豐富學(xué)生的生活知識和生活閱歷。這些將會是學(xué)生積累作文中生活實例的最有效方法和途徑。

二、養(yǎng)成寫作習(xí)慣的重要性

培根說過“習(xí)慣是種頑強(qiáng)而巨大的力量”。想要掌握好小學(xué)語文的閱讀，光靠在課堂上的朗讀練習(xí)是不夠的，在學(xué)生的平時生活中也需要無時無刻的閱讀，要讓閱讀成為一種習(xí)慣，繼而讓習(xí)慣推動閱讀的提升。而習(xí)慣大多數(shù)是在家中養(yǎng)成，那么要如何養(yǎng)成讀書習(xí)慣呢？首先要制定一個讀書的目標(biāo)并且要堅持下去，倘若你決定在一個星期、一個月要讀多少本，那么你就一定要完成，無論目標(biāo)的或多或少，都要堅持讀完。能創(chuàng)作出好文章的學(xué)生一定是有著良好的寫作習(xí)慣，而寫作習(xí)慣的養(yǎng)成也一定是離不開教師的循循善誘和親身切實的引導(dǎo)。一個習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要一個月的長期堅持，甚至更為長期的重復(fù)接觸。教師在對學(xué)生寫作習(xí)慣的養(yǎng)成方面應(yīng)當(dāng)以每周一次的周記和每次課堂上的作文宣講為基礎(chǔ)，讓學(xué)生多接觸作文，與其他學(xué)生的作文進(jìn)行交流和借鑒，從而可以提升學(xué)生對寫作的興趣和學(xué)生的寫作水平。學(xué)生在寫作中收獲了良好的認(rèn)知，是對寫作習(xí)慣養(yǎng)成一大促進(jìn)。

其次就是要選擇適合你的書，選擇什么樣的書是非常重要的，特別是剛開始讀書閱讀的人，尤其是小學(xué)閱讀學(xué)生來說，如果沒有正確選擇適合自己的書籍，很容易會讓人半途而廢，最終失去對閱讀的興趣。最后就是要掌握住讀書的度，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，不是讀得越快就越能快地養(yǎng)成習(xí)慣，所以剛開始的時候要慢，而不能急于閱讀，習(xí)慣是要慢慢形成，不能急于一時。

對于初中學(xué)生語文寫作能力的培養(yǎng)，是一項為了學(xué)生在以后的語文學(xué)習(xí)路上能夠更加順暢的重要任務(wù)，而在初中語文教學(xué)的實踐中，需要在其中不斷地探索，結(jié)合眾多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并結(jié)合實際，用理性的、創(chuàng)新的方式來對學(xué)生進(jìn)行合理的教學(xué)，從而能夠極大地提高學(xué)生的寫作能力，實現(xiàn)初中作文教學(xué)的逐漸優(yōu)化。