人體工效學在嬰幼兒服裝設計中的應用

孫艷麗,周 捷

人體工效學是一門基于人性化的設計、改善并優化人-機-環境系統的科學,應用到服裝方面就是通過研究人體的心理、生理等特點來設計服裝,使服裝-人-環境系統達到和諧匹配,力求使人在工作或者生活中達到最舒適的狀態[1]。嬰幼兒自理能力較差,在體型特征、生理特征、心理特征等方面都與成人存在著較大的差異,因此研究人體工效學在嬰幼兒服裝設計中的應用是十分必要的。

1 嬰幼兒體型特征及生長發育規律

1.1 嬰兒體型特征

嬰兒期是指寶寶從出生至1歲,嬰兒的正面體型呈A型,頭部大,頸部很短,肩部渾圓,無明顯肩寬[2];上身較長,下身較短,胸腹部較為突出,腹部突出更為明顯,呈紡錘形;背部彎曲程度隨著嬰兒逐步增長的過程中也在增大,逐步呈現出小S型,嬰兒臀部較窄,腿型多呈O型。

1.2 幼兒體型特征

幼兒期兒童是指自從1歲至6歲年齡段的兒童。幼兒期時間較長,此階段生長發育較快,體型及身體各部位比例變化都較大,主要表現為：頸部長度增加,肩寬增加,下肢長度增加,O型腿逐步消失,幼兒的正面體型逐步由嬰兒時期的A型變為H型,肩部厚度減少,胸腹部突出減少,但背部脊柱的彎曲仍然很大,下肢變得細長。

2 人體工效學在嬰幼兒服裝設計中的應用

人體工效學主要是從人體和服裝兩個方面來研究人與環境之間的相互關系。嬰幼兒時期是人體生長發育的初級階段,身體防御系統弱、調節能力較差,自理能力也較差,還沒有形成正確的判斷意識和價值觀。針對嬰幼兒的這些特點,嬰幼兒服裝有著對嬰幼兒的防護、教育、修飾功能,主要體現在造型結構的設計、面料的選用與圖案的設計、工藝的設計等方面。

2.1 嬰幼兒服裝面料設計與人體工效學

服裝面料的選擇要與穿著它的人所需要的功能相匹配。嬰幼兒身體還未發育成熟,如果面料選擇不合適或者標準不達標,會讓細菌、蚊蟲等有害物質有機可乘,危害嬰幼兒的身體健康。所以,嬰幼兒服裝面料的選擇,對兒童的身體健康具有重要意義。

2.1.1 嬰兒服裝面料

嬰兒是處在人體生長發育的初期階段,嬰兒皮膚嬌嫩,體溫調節系統還未發育完全,抵抗力差,同時活動較多,出汗多、皮脂腺分泌多、排泄物也較多,所以嬰兒的貼身內衣面料要求柔軟舒適、吸濕透氣、天然無害,使嬰兒通過服裝與外界環境達到較為和諧舒適的狀態[3]。夏季選擇純棉面料,冬季可選用觸感好、保暖性能較好的棉織物、毛織物,盡量避免使用普通化纖織物,因為大多數化纖織物吸濕透氣性都較差。面料的顏色不宜太過復雜強烈,因為染色過程中添加的一些化學物質會傷害嬰兒皮膚。

2.1.2 幼兒服裝面料

幼兒階段活潑好動,喜歡在地上爬,容易把衣服弄臟磨壞,這就要求服裝面料在穿著舒適的基礎上耐磨性要好,而且服裝要易洗快干。幼兒處于長身體階段,服裝面料應該縮水率較小且富有彈性,細平布、勞動布以及毛織物或混紡交織物等可以滿足幼兒服裝的穿著需求。

2.2 服裝圖案

圖案設計在服裝人體工效學中的體現可以表現為展現兒童活潑可愛的一面,增加兒童對世界的認知,幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,更甚者好的圖案設計還具有益智功能。

2.2.1 嬰兒服裝圖案

嬰兒時期,視覺神經還未發育完全,是視力敏感期,這一時期圖案的設計要以活潑的淺色系列顏色為主,圖案可以采用淺色條紋或者細小的動物圖案設計,啟蒙嬰兒對新的世界的認識,設計風格以簡單素雅為主。

2.2.2 幼兒服裝圖案設計

幼兒階段的孩童正在逐步認識世界,已經開始對顏色有了辨識度,裝飾圖案的設計應該采用活潑鮮亮的顏色,圖案設計可以是花卉、動畫片里的小動物,增加服裝的童趣;也可以是具有啟蒙、益智內容的圖案,幫助幼兒增長知識,迎合這個年齡段兒童的成長需求。

2.3 嬰幼兒服裝造型結構的設計與人體工效學

嬰幼兒服裝的設計必須依照嬰幼兒在其相應發育時期的心理特征及生理需求進行科學的款式設計、裁剪與縫制,從而為嬰幼兒的生長發育提供一個良好的生活環境。

2.3.1 嬰兒服裝造型結構

在嬰兒服裝的結構設計上,結構線簡潔,多采用寬松的H型或A型。嬰兒時期頸部很短,衣領多采用圓口領或者底領為零的翻領結構。嬰兒仰臥的時間較長,其上裝為無背縫的結構形式,嬰兒的胸腹部較突出,胸圍腰圍差幾乎沒有,故不采用收省或者分割線的處理方式。為了保證嬰兒腹部的保暖及穿脫方便,上裝采用斜門襟結構,不用套頭的款式。嬰兒胸腰臀差較小,為了使褲子不滑落一般采用上下連裝的結構設計形式。由于嬰兒的生理需要,褲子設計為開檔結構。

2.3.2 幼兒服裝造型結構

幼兒時期時間段較長,其體型變化大,頸部及四肢的長度增加顯著,胸腹部突出量減少,比嬰兒時期的活動范圍增大,故服裝的合體型要求也應該比嬰兒時期要求略高,但是為了方便穿脫,服裝也不宜太緊。幼兒時期為了培養兒童自主穿脫衣服的能力,宜采用上下裝分開組合的服裝款式。此外幼兒年幼無知,對世界充滿了好奇心,活潑好動,容易席地而坐,穿著開襠褲到處爬會使幼兒的臀部受到外來臟污的污染,應該及時更換為封襠褲,這樣有利于兒童爬行玩耍時保暖,也有利于家長培養孩子及時表達排便意識。年齡較小的幼兒服裝穿著以上下連裝形式以保證服裝不會滑落;年齡較大的幼兒可以考慮背帶裙、背帶褲,下裝采用松緊帶結構。另外,這個階段的兒童喜歡往口袋里加東西,故口袋的設計一定要有。

2.3.3 嬰幼兒爬行服紙樣結構設計

兒童處于成長發育的階段,具有好動天性,嬰幼兒服裝不僅需要滿足其生理最低允許量,還要在此基礎上加出這一階段嬰幼兒發育可能的余量和運動余量,不能太緊身,否則會對兒童的骨骼器官的成長發育不利。

嬰兒挺胸、腹部突出,故前衣身長大于后衣片長。腿呈O型,要適當增加檔寬。不采用收腰省、分割線處理方式,浮余量全部下放至胸圍線以下,前胸寬與后背寬相等[2]。嬰兒服裝結構圖見圖1所示。

圖1 嬰兒服裝結構示意圖

2.4 嬰幼兒服裝工藝與人體工效學

服裝的制作過程與服裝的舒適性息息相關,因此服裝工藝在人體工效學中的作用也非常明顯。例如,嬰兒皮膚嬌嫩,縫邊在縫制時應該使縫份向外或者盡量減少縫份以避免粗糙的縫份傷到嬰兒嬌嫩的皮膚。幼兒成長發育迅速,而他們的衣服一般要穿2年左右,出于經濟考慮,在裁剪時,可以將衣服下擺和袖口的折邊適量放寬,以便隨時放出余量調節衣、袖長度。此外,兒童運動量大,動作幅度大,在縫制成衣時要力求牢固。

2.5 嬰幼兒服裝的安全隱患處理與人體工效學

相對于成人來講,嬰幼兒的自理能力較差,故服裝在起到防護作用的同時對于嬰幼兒也存在一定的安全隱患。因此減少嬰幼兒服裝上的安全隱患也是服裝人體功效學的一部分。例如,嬰兒服裝大多使用紐扣和系帶的方式閉合,紐扣一定要使用小紐扣,而且一定要釘牢固,避免嬰兒發生吞食紐扣的危險;所采用的系帶宜短不宜長,長帶子容易讓嬰兒抓到嘴里吸食或者玩耍時纏住脖子,發生危險。在嬰幼兒服裝上縫制釘扣時要注意與成人服裝相反：門襟上縫凹扣,里襟上縫凸扣,這樣可以使按扣時受力向外,避免手滑傷到嬰幼兒[3]。嬰幼兒服裝上的裝飾物應該避免尖銳的東西傷到幼兒。

3 結語

人體工效學在嬰幼兒服裝設計領域的應用主要就是以嬰幼兒為本,圍繞著環境—人—服裝這一系統,從人體工效學的角度充分考慮兒童的生長發育情況,結合嬰幼兒的生理和心理特點來為嬰幼兒設計舒適、安全、實用的服裝,使嬰幼兒穿著最適合自己的服裝茁壯地成長[4]。