小學英語課堂教學的新課程改革

夏榮

摘要：目前，新形式下的新課程給我們所有的學科教學添加了新的生命力，當然，在形成好的教學方式的同時，也給我們提出了新的目標，也迫使著我們的教學方式和觀念發生改變。怎樣正確地對待小學英語教育，成為我們的焦點問題。本文就小學英語課堂中的新課程改革提出個人思考。

關鍵詞：小學英語； 課程改革；課堂教學

中圖分類號：G623.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0107-01

新形式下的新課程給我們所有的學科教學添加了新的生命力，當然，在形成好的教學方式的同時，也給我們提出了新的目標，也迫使著我們的教學方式和觀念發生改變。怎樣正確地對待現如今的小學英語教育，現在成為了我們所有小學英語教師的焦點問題。英語自主課堂英語學習興趣探討自主課堂試驗的過程，每天都是摸著石頭過河，每天都有新感覺，有困惑也有收獲。結合自己的試驗情況，談一談英語自主課堂的一點體會和做法。

1.具體情況具體了解，詳細掌握生源情況

不管是在教師的備課還是在課堂的實踐中，我們都要認真的從孩子們的位置考慮和設計，要充分考慮到孩子們的具體情況，考慮到孩子們的年齡特點，接受能力，考慮到孩子們的各方面興趣愛好，從各個角度，各個方面，綜合的設計適合孩子們的教學活動，切實聯系孩子們的學情，因材施教，大力提高孩子們的自身興趣。要端正教學觀念，讓學生學會主動接受知識，主動思維，主動學習，由教師的“教”為主逐漸改變為學生的“學”為主，真正意義上實現學生的主體地位課堂上留出充足的讓孩子們自主學習的時間。課堂上，我們教師們要學會摒棄老式陳舊的“一言堂”教學，要學會在課堂上合理劃分教師教和學生學的時間，留出充足的時間給孩子們自主學習，自主探究，自主參與，這樣才能讓孩子們能切身感受英語課堂的魅力，充分體會自己在課堂中的主體作用，從而實現新形勢下的英語課程改革。

2.讓學生選擇多元化，從“死讀書”向“多樣化”轉化

英語教學中的“以生為本”并不全是反映在學習時間上，而且也要表現在孩子們的自由選擇上，我們在新形勢下的英語課堂上，要注意教學方法張弛有度，在留給孩子們充足空間的同時，也要讓孩子們學會自由選擇，并且要在教師適當的指點下，學會怎樣合適的自由選擇。選擇豐富多彩的教學資源，從“死讀書”向“多樣化”資源優先轉化。現在的課堂教學指出，“生活即是教育”，要讓課堂教育真正的“活”起來，這樣才能讓孩子們感覺到自己學習的知識是真正有用的知識。我們勢必要改變這個只教課本的現狀，開闊孩子們的視野，讓孩子們的學習變的豐富多彩。

3.立足教材、創造性地運用教材

我們的課本確實是不可缺少的教學資源，可是它并不是僅有的資源。在我們的教學中，要不斷的探究更新，因材施教，根據孩子們的特點，創造性的找出更多適合孩子們的學習資源。整合資源，開發校本課程資源。在我們的教學中，只是死板硬套課本上的知識是很局限的，英語是一門語言學科，要想讓孩子們真正掌握，那么就離不開生活，我們要時刻將課本上的內容與實際相聯系，及時補充孩子們需要的知識，這樣才能讓孩子們真正意義上去領會一門語言。大力改造老式的教學手段和方法，變陳舊的“單一”教學為豐富多彩的“多元”教學。

4.利用孩子們的年齡特點，抓住形象，用于教學

我們的小學英語教學面對的是活潑好動，想象力豐富的低年齡段學生，因為孩子們的年齡特點，他們對事物的感知以形象為主，對直觀的東西更加敏感。我們充分采用適合他們的“形象教學法”，這樣會更適合孩子們的思維，讓他們對課程更感興趣，對于孩子們對知識的理解和掌握會事半功倍。所有，我們在教學中可以適當采用直觀的如：圖片、實物等進行感知，就會更加提高孩子們的興趣和積極性，在活躍的課堂氣氛下進行學習，這樣寓教于樂，更利于孩子們的學習。利用孩子們的心理特點，融入角色，自主探究。小學年齡階段的孩子們，都具有超強的模仿天賦，并且對表演、模仿都極具興趣，在我們的英語課堂中，根據孩子們的這種特點，把課程改為“劇本”，讓孩子們自導自演，這樣會更加提高他們的學習興趣，讓孩子們擔當角色，既能夠豐富他們的自我表現經驗，又能在自我展現的同時，學會知識，這樣能更好更快的提高孩子們的聽說及口語交際能力。利用孩子們的特點，動靜結合，多媒體現代化教學。當今信息技術發達的時代，孩子們對新事物也極其感興趣，這種多媒體教學的方式受到孩子們的熱烈歡迎。這種具有現代氣息的教學方式最大的優點在于，它可以通過圖片、視頻、視頻等各種形象，動靜結合，給孩子們傳遞更加豐富多彩的知識，能更好的激發孩子們的思維，提高孩子們的學習興趣，讓孩子們感覺到快樂的課堂學習氣氛，使得整個的英語學習過程成為孩子們所喜愛的歡快的形式。

總之，我們的教學永遠都在探究中進行，永無止境。我們的英語教育者一定要與時俱進，認清現在的教育形勢，時刻探究新的方法，端正新的觀念，為促進現在英語教育的改革進度，為給孩子們創造一個充滿生命力的英語課堂，為了讓孩子們能夠用適合自己年齡特點的，自己喜歡的方式認真學習英語而不懈努力。

參考文獻：

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[2] 官天華. 教學就是促使學生探究、融合和發展[J]. 課程教材教法，2011（06）.