“互聯網+”模式下高中教育教學管理與改革分析

梅艷

摘要：在互聯網技術迅速發展及廣泛應用的當下，其對教育教學工作具有深遠影響。“互聯網+”模式在高中教育教學管理及改革環節的科學運用，有利于推進教育改革，提升教學管理水準，促進高中教育教學工作得以科學有序進行。本文將探討“互聯網+”模式在高中教育教學管理與改革中的運用情況。

關鍵詞：互聯網+；高中教育；管理與改革

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0026-01

前言

在當前教育發展形勢下，信息技術對教育領域產生深遠影響，我國教育領域逐步深化改革，教學管理方式也逐步變化。在信息技術日臻完善的當下，“互聯網+”模式應運而生，其在高中教育教學管理與改革中的科學運用，符合教育信息化改革的要求，有利于實現現代化教學管理，讓高中教育質量及教學管理水準得到有效提升。

1.基于“互聯網+”模式的教學改革

1.1 全面完善教學內容及教學方式。

“互聯網+”模式推崇共享資源，在高中教育教學領域，科學運用網絡教育平臺，有助于拓展教育資源，彰顯教育公平，推進教育教學改革創新。在“互聯網+”模式的輔助下，高中教師能夠獲取海量教學資源，在經過篩選比較之后，將適宜的教學資源傳遞給學生，拓展學生的學習途徑，鍛煉學生的自主學習能力及實踐探究精神。

1.2 切實優化高中人才培養模式。

在高中教學改革中，科學運用“互聯網+”模式，有利于推進傳統教學模式與網絡教學科學整合，實現優勢互補，在教師在課堂上集中授課之后，學生可以利用微課進行自主學習，并利用在線考試完成測驗，以檢測對知識的掌握情況。此外，教師可以根據課程進度，布置適宜在線課后練習，讓學生進行鞏固復習，并給予學生適當的指導，以提升學生的學習興趣，有效增強課堂教學效果。

1.3 有效豐富和擴充教學資源庫。

高中可以借助“互聯網+”模式的優勢，完善自身課程教學平臺建設，并加大在教學資源數據庫上的建設力度，推進教學模式創新，為教師備課和教學設計提供豐富的教學資源，為學生提供充足的學習資料，從而有效提升高中教育教學質量。為此，高中教師要正確對待“互聯網+”模式，完善教學課程資源庫構建工作，為推進高中教學改革奠定基礎。

1.4 加大課程中心建設的力度。

近年來，課程中心在我國教育領域得到廣泛應用，貫穿于教學過程的始終，功能全面多樣，有助于教學活動設計、教學資源管理以及教學質量評價等工作的開展。課程中心基于“互聯網+”模式，高中在推進課程中心建設時，有助于高中教學改革，實現教學形式多元化。

2.基于“互聯網+”模式的教學管理

2.1 科學運用正方教學管理系統。

正方教學管理作為綜合性教學管理系統，在教學期間發揮著不可忽視的作用，該系統以先進的信息技術為支撐，有利于實現資源共享。正方教學管理系統涵蓋了多方面內容，如學生信息管理、學生成績查詢、公共信息維護等。校方在開展教學管理工作時，要將正方系統、校內財務系統、一卡通系統以及成績自主打印有效聯系起來，以增強各個系統之間的關聯性，推進一體化建設。

2.2 有效運用微信公眾號。

隨著互聯網技術的普及和推廣，人們交流溝通的途徑發生巨大變化，微信、微博這類社交軟件在人們日常生活中得到廣泛應用。為此，在“互聯網+”模式下，校方要重視微信這類社交平臺的教育教學媒介職能，完善校園微信平臺構建工作，實時傳遞校園內部資訊，讓信息傳遞更為便捷高效，讓學生盡快了解校園環境。此外，校方要利用“互聯網+”模式，推進教學理念及教學方式改革創新，完善校內管理工作，切實提升管理水平。

2.3 落實實踐性教學管理系統建設。

在高中教學管理中，校方要秉承實事求是、具體問題具體分析的原則，完善對校內實驗室、實驗教學這類具有實踐性質的教學活動的管理工作，完善基于實踐性教學的綜合管理體系。實踐性教學管理涉及到多方面內容，如實驗室管理、實驗教育管理、實習課程管理等等，校方要結合實際情況，將各個環節的管理工作落實到位，以提高實踐性教學管理質量。

2.4 科學運用自主打印成績系統。

高中學校可以利用自主打印成績信息系統，針對校內信息，開展查詢及打印工作。為確保成績準確有效，校方須在打印成績的紙張的適宜位置加蓋專用章。在當前時代發展背景下，互聯網技術日臻成熟，應用領域頗為廣泛。在“互聯網+”模式下，高中學校要與時俱進，推進教育教學管理創新和改革，并在實踐中逐步積累經驗教訓，完善教育教學管理方案，切實提升教學質量，為學生未來學習發展奠定良好的基礎。

總結

在當前社會經濟發展形勢下，信息技術對各個行業發展均產生深遠影響，人才需求類型也逐步發生改變。在高中教育教學環節，“互聯網+”模式在其中的科學運用，有利于提升教學管理質量，深化教學改革，對提升我國技術教育質量具有深遠影響，與我國人才培養規劃具有密切關聯。為此，在高中教育教學管理及改革環節，科學運用“互聯網+”模式，符合我國教育發展需求。

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