“動”“靜”文化總相宜

呂國祎

株洲縣第五中學以黨的教育方針為指導，以培養合格的未來公民為己任，以人文精神培養為核心，以強化校園環境文化建設為重點，以服務全校師生為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，形成了獨具特色的“動”“靜”相宜的校園文化。

一、靜態文化建設

教育講究春風化雨、潤物無聲。而學校文化建設追求以文化人，能彰顯學校的軟實力，體現教育特質。學校要內涵發展，就要做到文化引領，努力實現學風端正、校風優良、師生共同發展的目標。

文化引領首在理念。學校始終秉承著“為社會進步培養人才”的辦學宗旨，堅持將“把每一塊玉石雕刻成藝術品，把每一個學生培養成好公民”作為辦學理念，明確提出，育人是我們的主業，高考是我們的副產品。學校積極踐行“追求真理，服務人民”的校訓，落實“踏石成印，抓鐵有痕”的教風，堅持教書育人，把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務。因此，我們的辦學目標有三：學會做人———理性、寬容、健康；掌握本領———知識、智慧、能力；回報社會———責任、義務、使命。敦促學生做到“三不學、二不讀”，即沒有目標任務不學、沒有進入狀態不學、沒有總結反思不學，不動筆墨不讀書、不動心思不讀書。

學校注重構建環境文化，在現有的校園建筑布局內進行文化布置，于幽雅校園環境中蘊蓄人文精神，充分利用每一面墻、每一扇窗，讓花園、草坪“說話”，讓墻壁、教室育人，讓學校處處是景點、處處是文化。

二、動態文化建設

學校是文化傳承的陣地，是培育知識文明之花的沃土，是塑造德才兼備之人的搖籃。開展豐富多彩的校園文化活動，豐富學生精神文化生活，為打造美麗校園奠定堅實基礎。

紅色旅程，弘揚傳統。愛國主義教育始終是德育工作的主線。“紅色旅程”是株洲縣第五中學愛國主義教育課中的重要一環。“行萬里路”和“讀萬卷書”對學生成長同樣重要，“紅色旅程”將兩者有機結合，把愛國情懷化作了自強成才的動力，讓愛國情懷根植于現實的土壤，結出豐碩的果實。

綠色行動，構筑和諧。和諧校園需要全面、自由、協調、整體優化的育人氛圍。認養植樹、公益活動、假期大家訪、幫扶貧困等“綠色行動”融洽了學生之間、師生之間、家校之間的關系，讓校園灑滿人文之光，譜寫了學校穩定發展的和諧篇章。

多彩教育，潤物無聲。學校以學生行為習慣養成教育為突破口，以課堂為主陣地，以重大節日為契機，開展了多樣化的實踐體驗活動，引導學生學會感恩，學會愛家、愛校和愛國，促其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學校明確了師生誓詞，具體為：“為國家富強，為民族復興，我宣誓：尊重生命，敬畏法律；追求真理，服務人民；匡扶正義，自強不息；堅定信念，奮勇前進！”通過宣誓來激勵師生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷。

目前，學校“動”“靜”相宜的校園文化已滲透在師生的觀念、言行、舉止之中，良好的校風、教風、學風也在潛移默化之中蔚然形成。