如何提高小學數學教學效率

賴小燕

摘 要：在新課改的過程中，要求教師引導學生進行知識的自主探究，并在合作過程中加深對知識的理解和感受。在小學數學教學中，要實現高效的教學效果，教師需要改進教學觀念，用新的教學方式來引導學生，使他們對數學學習產生興趣，并積極主動地進行探究，發展他們的數學思維能力，使學生喜歡上數學學科。

關鍵詞：小學數學；教學；能力

創新是一個民族進步之靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新是時代的要求，是知識經濟的一個顯著的標志，而創新的基礎是教育。素質教育要求我們充分尊重學生主體性，注重開發學生的潛能，對于數學這門學科來說，其中創新能力是素質教育的核心，關鍵是培養學生的創造性思維能力，這是培養新型建設人才的時代要求，也是教學的重任。

一、當前小學數學教學中存在的問題

1.數學教學模式過于單一。

現階段的小學數學教學仍受傳統的教學方式影響，課堂上多數都是以自己為中心，很多老師都以講授為主，把學生當作被動的接受者，也就是我們所說的“注入式”教學。以課堂、教師、課本為“三中心”忽視學生實際操作能力和創新思維的培養，學生在這種環境下接受教育，缺少自主探索、獨立獲取知識的能力。我們在這種教學模式下也會失去教學的興趣，把教學當成一種枯燥無味的任務去完成，這種單一的教學模式對拓寬數學教學具有極大的阻礙作用。

2.大量的課外作業，加大學生的負擔。

數學是培養學生邏輯性思維、創造性思維的一門學科，注重于理解，而不是死記硬背。現今的數學教學，有些學校和教師為了所謂的“達標”，把學習成績和名利掛勾起來，一味的要求學生的優秀率。于是我們除了布置必要的練習作業外，在課外還給學生布置大量的作業，一樣的公式題要做許多遍，使學生負擔加重，感覺到學習壓力大，這樣不僅沒有達到預期的教學效果，反而讓學生產生反感情緒。

二、制定合理的教學目標

教學目標的合理關系到日后數學教學過程的有序進行，對教學效果起到決定性作用。教學目標的重要性不言而喻，因此，教學目標的制定也需要進行嚴格的要求。在制定教學目標時要先進行調查研究，對學生的個性、對數學課程的理解程度等進行調查，改變傳統的教學目標制定方式。制定的教學目標要貼近實際生活，教學目標要與學生的學習目標進行統一，提高教學目標的具體程度和對數學課堂教學的指導高度，在實際教學中起到推動作用。

三、重視課堂導入工作

課堂導入在課堂教學創新中占據的地位很重，課堂導入做的好，能夠快速地吸引學生的注意力，會讓學生迅速的進入狀態，對學生的好奇心和求知欲有很強的推動作用，這樣產生的學習效果事半功倍。因此，課堂導入對小學數學的課堂教學意義重大。有效的課堂導入需要精煉，在此基礎上教師運用幽默的語言表達方式來進行貼近生活解釋說明，吸引學生的注意力。想要創新教學就需要現在課堂導入上下功夫。首先要進行教學情景的積極創設，這可以激發學生的好奇心，其次就是教師在教學過程中要進行示范引導，因為小學生的心智發育還不全，許多事情不能像成年人一樣迅速理解。再有就是對舊的學習概念和知識進行改變，將舊的知識以新的形式進行講解。最后，在課堂上注意與學生的交流，教師在教學過程中要對學生提出疑問讓學生進行思考，鼓勵學生向教師進行提問。與學生的互動要多采取鼓勵的方式，提高學生的自信心。

四、利用多媒體教學

隨著計算機技術的發展與應用，多媒體已成為現代教育的重要手段。利用多媒體進行課件的展示可以生動地展現數學知識，并且增強其趣味性，激發學生學習的動力。我們可以按照課標的目標要求，確定教學內容后，要認真備課，制作出行之有效的課件。在教學的過程中，我們還要根據學生的實際情況和教學內容，運用多媒體技術將教材中的文字變為聲、色、形為一體的動態的視頻，把原本單調、枯燥抽象的公式變得形象、具體、易理解掌握。比如，我在教學三角行的面積公式的推導時，就利用課件把一個三角形的底和高和它等底等高平行四邊形的底和高進行動態演示，集合平行四邊形的面積公式。同學們很容易就記住了三角行的面積公式。因此，恰當地運用多媒體進行教學，開創數學教學的新模式，最大限度地激發學生學習的興趣，對實現小學數學創新教學起著及其主要的作用。

在教學過程中，創新是非常有必要的，教學創新對教學的效率有著很大的影響，教學創新能偶提高教學質量，促進學生的發散思維，培養學生的良好的思維模式，激發學生的創造力和想象力，推動學生全面發展，提高學生的綜合素養，小學數學教學的創新教學勢在必行。小學數學教學的創新是一個需要探索的過程。創新不只是在語言上的創新，教學創新重要的是內在，這是一個整體。做好教學創新就要從各個方面下手，在教學目標、課堂導入、教學模式等方面都要進行創新。創新不能只是單方面進行，需要教師、學生和學校三方的配合，才能提高教學質量和水平。

參考文獻：

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