基于“互聯網+”的中職數學改革新方向探究

任穎慧

【內容摘要】隨著網絡技術的發展，我國的中職教學不斷進行改革，“互聯網+”的教學模式為我國的中職數學改革提供新的方向，基于此，本文主要研究基于“互聯網+”模式下的中職數學改革方向的探究，以期為我國中職數學教學提供參考依據。

【關鍵詞】互聯網+ 中職數學改革 新方向

“互聯網+”是互聯網思維的進一步發展，主要是通過利用信息技術的便利性，在互聯網平臺上與教育行業深度融合，提升教育質量。

一、堅持學生的主體地位，建立中職數學微課庫

想要構建高效的中職數學課堂，必須要堅持學生的主體地位，結合學生的個人情況，因材施教。在新課改背景下的中職數學教學，要求數學教育面向所有的學生，這就要求教師在班級教學中堅持做到不拋棄、不放棄，堅持學生的主體地位，實現對全體學生的素質教育。結合不同學生的發展情況，為構建中職數學的微課庫。想要構建高效的中職數學課堂，必須利用現代技術創新教學方式。多媒體技術已成為重要的教學手段之一，中職的數學教師應善于利用多媒體技術，利用多媒體技術來拓展教學內容，實現課堂教學的有效延伸，轉變傳統單一教學方法的局限性，拓寬學生的數學知識面，培養學生的數學綜合能力①。

建立中職數學微課庫，教師需要掌握學生的學習情況，根據學生的學習特點進行課堂教學，教師需要在網絡視頻中選擇適合學生觀看的內容，打破傳統教學方法的局限性。教師還可以利用多媒體技術為學生介紹一些優秀的數學家，為學生拓展數學視野，培養學生的數學綜合能力。但是，教師需要提升自身的視頻制作能力，中職學生處在人生發展的成長階段，對新鮮事物具有強大的好奇心，教師制作視頻需要具有趣味性，并且視頻的內容要清晰，符合中職學生的數學發展需求②。

二、結合網絡技術，重新構建中職數學流程

基于“互聯網+”的中職數學改革，可以重新構建中職教學流程。形成課前預習，課中鞏固，課后復習的數學學習流程。首先，通過“互聯網技術”，能夠幫助學生進行課前預習③。教師可以根據有關案例創設教學情景，為學生制作相應的視頻，培養學生用數學的眼光看待問題和解決問題，激發學生的學習和探究欲望，提升學生的學習興趣，還可以促進學生的理解，促進學生數學思維的形成。教師可以將課前的預習視頻上傳到校園共享平臺供學生的下載學習。學生可以通過視頻的方式進行預習，將自己不理解的問題進行記錄，提升課堂的聽課效率。其次，通過“互聯網技術”，能夠幫助學生提升課堂學習效率。學生通過課前的預習，實現了對知識的消化，學生可以在課堂上提問在預習中遇到的問題，實現課堂的高效學習和互動，教師可以進行針對性的講解和輔導，對學生提出的問題進行詳細的講解。最后，通過“互聯網技術”，能夠提升學生進行課后復習的效果。教師可以根據學生學習的不同情況針對性的布置課后作業，檢查學生的學習成果，通過檢驗學生的測試結果進行針對性的講解，實現真正的因材施教，提升學生的數學學習效率④。

三、開發使用慕課的教學方式

慕課（Massive open online course，MOOC）是今年涌出的在線開發模式，主要是基于過去的資源發布、建立學習管理系統為學生開發更多的教學資源。慕課主要培養高級人才，在中職教學中，采用慕課的形式，可以為學生提供講授和學習的機會，促進學生提升數學學習的綜合能力。例如，學習到《集合》的相關知識，教師可以采用“慕課”進行教學，為學生自主學習搭建了切實有效的平臺，提升師生溝通的效率。

通過“慕課”的使用，教師能夠在此基礎上將生活問題數學化，通過分析數學問題從而得出結果，有效培養學生建立數學建模思想，激發學生的思維能力和創新能力，促進學生數學核心素養的養成。中職數學課堂的慕課教學，必須以學生的個性發展為基礎，不同的學生有著各自不同的個性特點，教師需要根據不同的特點培養良好的心理素質，幫助學生樹立強大的自信心，提高學生的綜合素質和能力，幫助學生更好的發展數學思維，促進學生的全面發展。

結束語

綜上所述，網絡時代的發展為我國人們的生活提供了很大的方便，不斷沖擊著人們的生活觀念，基于“互聯網+”技術教育發展，能夠為我國的教學發展提供很大的方便。想要提升我國中職院校的教學發展，需要教師轉變傳統的教學觀念，利用現代信息技術革新傳統的教學方式，堅持學生的主體地位，促進學生的綜合發展。

【注釋】

① 熊榮福. 中職數學教學中關于通過“互聯網技術”，教學模式的實踐探索[J]. 現代職業教育，2017（23）：112.

② 張潔. 中職數學通過“互聯網技術”，與信息化教學的嘗試與初探[J]. 數理化解題研究，2017（15）：37.

③ 王萍. 借力微課，玩轉課堂——論中職數學課堂趣味性提升之道[J]. 數理化解題研究，2016（21）：26.

④ 王麗娟. 淺談由“互聯網+教育”引發的幾點思考——以中職數學教學為例[J]. 數學學習與研究，2015（21）：34+36.

（作者單位：山東省青島市城陽區職業教育中心學校）