新媒體對初中思想品德課的影響及對策

丁始云

【內容摘要】在現代技術不斷發展環境下，各種新興媒介也在不斷的涌現，新媒體更是滲透到了社會各個領域當中，對人們生活以及工作都造成的較為顯著的影響，我們在學習過程中也離不開新媒體，而本文主要是對新媒體對初中思想品德課造成的影響進行了分析，并且以此提出了具體的解決對策，以期能夠發揮出新媒體在思想品德課當中的價值。

【關鍵詞】新媒體 初中 思想品德

引言

在新媒體迅速發展下，初中生物質生活不僅受到了影響，思想道德觀念也受到了一定的沖擊，這也直接體現出了新媒體和思想品德之間的聯系。初中生年齡尚小，價值觀也還未定型，很容易受到外界的影響，新媒體作為一種新興的事物，其對于初中思想品德課所造成的影響，不僅僅體現在豐富教學這一點上，其中所存在的一些不良思想也影響到了初中生。而為了能夠有效的減少這一現象，本文也對其進行了以下的分析。

一、新媒體對初中思想品德課的影響

1.積極影響

新媒體對于初中思想品德課的積極影響主要體現在以下幾點：（1）豐富教學平臺。傳統思想品德課教學大多是僅限于課堂之上，由教師向學生傳授知識，學生則是被動聽課。而新媒體的出現則能為教師提供更為豐富的教學平臺，像是我們經常會提到的翻轉課堂、微課等都屬于新媒體下的代表課堂。（2）豐富教學內容。新媒體的存在能夠為學生和教師提供更為豐富的教學資源，相比較于傳統單一且枯燥的思想品德課而言，新媒體集視頻、音頻以及文字于一體的教學資源則是更加的豐富有趣。（3）提高學生主體地位。素質教育背景下提倡學生主體地位，而新媒體的存在本身就能夠為初中思想品德課提供更為豐富的教學資源，學生也能在課堂之外學習，這能夠更好地體現出學生的主體地位①。

2.消極影響

新媒體對于初中思想品德課所造成的消極影響主要體現在以下幾點：（1）影響學生心理與三觀。新媒體出存在對于初中生而言有著莫大的吸引力，部分學生對新媒體有著過分依賴、沉迷，而這本身就是一種較為扭曲的心理表現；此外，再加上新媒體上本身就存在較多的不良信息，比如說黃色、暴力等信息，而這些都不利于學生正確三觀以及思想品德形成。（2）新媒體在沖擊著傳統思想品德教育模式。新媒體的存在也直接向傳統的初中思想品德課提出了挑戰，在這種模式下學生和教師之前的交流也有可能會存在偏差，畢竟初中生接受新興事物能力較強，而部分教師卻不行。此外，傳統教學模式也不完全沒有優勢，新媒體的存在在一定程度上也沖擊到了傳統的思想品德教育模式。

二、新媒體在初中思想品德課的應用對策

1.借助新媒體幫助學生樹立正確三觀

新媒體本身就具備較為良好的自由性和開放性，所以信息傳播也就很難進行約束，而對于這一問題，教師在應用新媒體進行初中思想品德課教學的時候，一定要意識到新媒體的雙面性，對一些不良信息進行適當的屏蔽和封堵，借助于新媒體的正確信息和資源來幫助學生樹立起正確的三觀。例如，教師在對學生進行《學會拒絕不良誘惑》這一知識點教學的時候，教師就可以借助于新媒體來向學生展示出一些身邊中常見的誘惑，以及因為誘惑而造成的違法亂紀等案例，以此來幫助學生意識到哪些信息屬于不良誘惑，讓學生懂得要如何去處理和拒絕這些誘惑，進而就能真正發揮出新媒體的積極作用，幫助學生樹立起正確的三觀，實現思想品德課程教學的價值②。

2.借助新媒體提高學生生活經驗

新媒體在初中思想品德課程教學中的應用，能夠為初中生提供較多的信息資源，而且包含了各個不同領域的信息，初中生即使是足不出戶也能很好的了解社會發展動態，這能夠進一步為學生提供更為豐富的生活體驗，讓學生視野更為的廣闊。為此，在實際初中思想品德課程教學過程中，教師還需要認識到這一點的重要性，在教學過程中聯系實際生活來對學生進行思想品德課教學，這樣教學效果絕對要比照本宣科好得多。

3.教學內容要符合新媒體時代需求

在初中思想品德課上應用新媒體，還需要在實際教學過程中確保教學內容和新媒體時代需求的符合性，這才能有效的發揮出新媒體的價值，促進初中思想品德課教學質量的提升。為此，在實際教學過程中，教學內容一定要緊扣三維目標，在教學過程中幫助學生樹立正確的三觀，讓學生在獲得知識的基礎上還能有效的提高自身能力以及價值觀③。除此之外，教學內容還需要和社會發展一致，因為社會本身就是在不斷的發展變化，在這種情況下，初中思想品德課程教學也應該要聯系實際生活來進行教學，這樣才能更好地發揮出課程的價值。

結語

綜上所述，新媒體對于初中思想品德所造成的影響是雙面性的，而思想品德課程作為初中生全面發展重要課程之一，對于幫助學生樹立正確的三觀有著非常重要的作用，教師一定要在實際教學過程中積極發揮出新媒體的積極影響，減少消極影響，從而提高思想品德課程教學質量。

【注釋】

① 康寧. 新媒體環境下中學思想政治課堂教學實效性研究[D]. 河南大學，2016.

② 扈秀梅. 初中思想品德課教學中新媒體資源的開發與應用研究[J]. 中國教育技術裝備，2015（19）：79-80.

③ 書振義. 新媒體背景下初中思想品德課堂教學的創新思考[J]. 廣西教育，2017（29）：113-114.

（作者單位：山東省日照市新營中學）