趣味化學實驗在初中化學教學中的應用研究

祖兆猛

【內容摘要】化學是初中教學體系當中非常重要的一個科目，對于學生的綜合能力的要求也是比較高的。而化學作為一門實驗科學，如何做好實驗的教學是重中之重，筆者就趣味化學的教學方式和應用進行了相關的陳述，希望能夠對初中化學教學有所幫助。

【關鍵詞】趣味 初中化學 實驗教學

引言

初中化學課堂一直以來都是比較枯燥的，由于化學知識比較瑣碎，初中化學涉及到的基礎內容也比較多，老師程序化的教學模式非常嚴重，所以，趣味性的教學方法就顯得彌足珍貴了，尤其實驗課是化學教學的重中之重，將趣味性的教學模式與實驗教學充分結合起來，對學生的學習是非常有幫助的。本文著眼于趣味化學實驗在初中化學中的應用，給出了有效的措施。

一、趣味化學實驗教學能夠充分激發學生的學習積極性

俗話說：“興趣是最好的老師，”對于化學教學更是如此。化學作為初中教學階段當中一門非常重要的科目，對于學生的綜合能力要求非常高的，除了理論的教學之外，實驗的教學更是重中之重，所有化學知識的獲得基本都是由實驗產生的，所以說，要幫助學生從實驗教學打開缺口，提高學生的化學學習能力。目前，在新課程改革的推動下，我國在初中化學實驗的教學當中，將趣味性提到了一個非常高的高度，以往，我國長期處于傳統的教學科目當中，枯燥乏味的課堂讓學生喪失了學習的積極性，這是非常不利于學生學習的，而趣味化學教學恰恰填補了這個缺陷，通過有趣的化學實驗，吸引學生的眼球，讓他們把自己的注意力放到課堂上，這樣對于化學的教學是非常有幫助的。例如，像很多化學教學是非常有趣的，像顏色的改變，氣體的生成等等，像鈉球在水中的反應，可以看到鈉球在水中游動，這些實驗是比較有趣的，對于學生的吸引力也比較強，通過這些實驗能夠讓學生逐步的愛上化學實驗，對于教學的開展是很有幫助的。所以說，趣味化學實驗的教學能夠充分調動起學生的學習積極性，將他們的注意力吸引到課堂上來，寵兒對課堂教學產生非常大的推動作用。在下一步的教學過程中，教師要重視趣味化學實驗的作用。

二、趣味化學實驗要從實驗教學出發，輔助理論教學

化學是一門理論實驗相結合的學科，理論知識為實驗教學提供支持，而實驗教學為理論知識進行印證，所以說，化學要兩手抓，兩手都要硬，既要重視理論知識的教學，更要重視實驗內容的教學。而趣味化學實驗的教學模式能夠使理論和實驗充分的結合起來，使理論課堂更加有趣，實驗課堂更有吸引力，相互印證，相得益彰。例如，像上文所提到的鈉球在水中游走，反應的是鈉與水的反應，而教師在進行金屬鈉的教學時，就可以結合這個實驗進行，通過趣味化學實驗的導入，能夠使金屬鈉章節的教學變得更加有趣，學生也更有學習的興趣。這是一個非常典型的例子，理論和實驗教學充分的結合了起來，讓化學課堂成為了受學生歡迎的課堂。此外，趣味化學實驗的教學可以與多媒體教學的形式充分的結合起來，能夠起到非常好的效果。在化學實驗的教學中，有很多實驗是在實際的教學中無法展示的，而其中有很多化學反應非常有趣，這個時候，教師就可以利用多媒體投影給學生展示這些實驗，這就給一些無法實際做的實驗提供了一個很好的空間。所以說，在實際的教學過程當中，化學實驗教學要與先進的多媒體技術充分的結合起來，才能起到最好的效果。

三、豐富實驗方法，提高化學實驗趣味性

實驗方法是化學實驗教學當中非常重要的一個部分，應用合適的教學方法，學生能夠很快進入學習狀態，而如果方法運用不得當，不但不能幫助學生學習，反而起到了不好的作用。而好的化學方法可以提高化學實驗教學的趣味性。利用實驗方法的創新，讓學生看到化學實驗神奇的一面，有利于化學實驗教學趣味性的提高。初中學生的思維較為活躍，多變的實驗能夠滿足初中學生的好奇心，調動他們的探究積極性。在實驗中，教師要鼓勵學生主動去查找相關資源，對一種實驗的多種實驗方法進行探究，讓學生選擇其中一種實施實驗。比如在做氧氣抽取實驗時，教師可以引導學生用高錳酸鉀加強制氧氣，讓每一位學生都參與到實驗中。實驗過后，鼓勵學生去開發其它制取氧氣的方法，像用雙氧水與二氧化錳制取氧氣。用多種實驗方法得到同一實驗結果，有利于初中學生化學實驗學習視野的開放，更能促進實驗教學的趣味化。所以說，實驗方法在整個趣味實驗教學當中具有舉足輕重的地位，教師要給予充分的重視，提高化學實驗教學的趣味性，幫助學生更好的學習化學知識。

結語

趣味化學實驗在初中化學教學中是非常重要的方法，起到了非常好的效果。教師要給予趣味化學實驗教學充分的重視，利用一切可以利用的教育技術與教學資源去轉變初中化學實驗教學形式，能夠豐富初中學生的化學實驗學習思維，培養學生創新能力，有利于化學教學目標的實現。

【參考文獻】

[1] 付會英. 趣味化學實驗在初中化學教學中的應用[J]. 學周刊，2018（04）：128-129.

[2] 楊慧. 初中化學教學中趣味化學實驗的運用分析[J]. 科普童話，2018（02）：76.

（作者單位：江蘇省泗洪縣第二實驗學校）