基于信息化教學模式的汽車運用與維修專業教學資源庫的研發

魯守榮

【摘 要】汽車工業的迅速發展和汽車保有量的增加，使得汽修人才結構遠遠不能滿足汽車產業發展的需要，急需大量的汽修人才。為了培養合格的“汽車醫生”，我們進行了基于信息化教學模式的汽車運用與維修專業教學資源庫項目的研發，該資源庫的研發能讓更多的人學習、掌握有關汽車專業方面的技術技能，并且能以特有的教學與學習模式在汽修職業教育課程體系中發揮作用，是未來汽車職業教育的重要手段之一。

【Abstract】With the rapid development of the automobile industry and the increase of car ownership， the structure of the auto repair talents can no longer meet the needs of the development of the automobile industry， and it is in an urgent need of a large number of auto repair personnel. In order to cultivate qualified "auto doctors"， we develop and research the teaching resource database of automobile utilization and maintenance speciality based on the informatization teaching mode. The research and development of this resource database will enable more people to study and master the technical skills related to automotive expertise， and can play a role in the course system of auto repair vocational education with special teaching and learning mode， and it is one of the most important means of automobile vocational education in the future.

【關鍵詞】職業教育；教學資源庫；汽車運用與維修；教學方法研究

【Keywords】vocational education； teaching resource database； automobile application and maintenance； teaching methods research

【中圖分類號】G710 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2018）07-0085-02

1 引言

汽車工業的迅速發展和汽車保有量的增加，使得汽修人才結構遠遠不能滿足汽車產業發展的需要，急需大量的汽修人才?；谛畔⒒虒W模式的汽車運用與維修專業教學資源庫的開發研究能讓更多的人學習、掌握有關汽車專業方面的技術技能，并能以特有的教學與學習模式在課程教育體系中發揮作用，是未來汽車職業教育的重要手段之一，也是知識更新和繼續教育，滿足現代人終身學習需求的有效途徑。教學資源庫是實現信息化教學的核心，它應該具有豐富的學習資源，能夠改變傳統教學受時間，空間限制的狀況，彌補傳統教學中學生被動接受，自主建構意識不足等，并有利于學生實現自主學習，提高學習效率，等等。基于信息化資源的教學，特別是基于資源庫的教學已成為教學過程的重要輔助手段。本文討論了基于信息化教學模式的汽車運用與維修專業教學資源庫的研發，文章結構安排：第2節闡述了資源庫研發的指導思想和目標，它是后續內容的基礎； 第3節詳細介紹了教學資源庫的構成； 第4節給出了研發策略和方法；第5節對實施步驟進行了說明；最后，第6節對本文進行了總結。

2 基于信息化教學模式的汽車運用與維修專業教學資源庫研發目標

隨著信息技術的發展，特別是多媒體網絡技術在教育教學中的應用，必將導致教學內容、手段、方法、模式乃至教學思想、觀念、理論的根本轉變?；谛畔⒒虒W模式的汽車專業教學資源庫的開發研究目的是能讓更多的人學習、掌握飛速發展的經濟時代的有關汽車運用與維修方面的技術技能， 解決的主要問題：①學科、專業及課程體系的建設，改革和優化；②輔助、補充和完善課堂和實訓教學內容，彌補教學、實訓和學習中存在的不足，提高教學質量和教學工作效率；③培養學生自主學習的能力和學生在實習階段仍能結合實訓內容進行有目的的學習；④保持知識及時和持續的更新，使學習者能跟上時代發展的步伐[1]。

3 基于信息化教學模式的汽車運用與維修專業教學資源研發的主要內容

對教學資源庫的系統框架和內容進行初步設計，構建汽車行業信息庫、專業建設標準庫、課程資源庫、教學錄像及素材庫和培訓資源庫，如表1所示。為教師、學生、行業人員等提供初級的教學資源和學習資源[2]。

4 基于信息化教學模式的汽車運用與維修專業教學資源的研究過程與方法

構建汽車運用與維修專業教學資源庫是以實現教學資源共享，滿足教師教學和學生的自主學習的需要，提高教學質量為目標。在汽車運用與維修專業教學資源庫建設的方案設計中，對高職院校汽車運用與維修專業教學資源建設的現狀進行分析，以工作過程系統化課程開發思想為指導，以專業開發與建設為基礎，以課程開發與實施為核心。研究方法如下：①對教學資源庫建設進行框架結構設計，滿足教師、學習者、企業等三方用戶需求。②按照教學做一體化的思想進行課程開發。根據高職汽修專業學生培養目標，重點培養學生的綜合職業能力，運用行動導向教學思路，每門課程資源開發包括課程標準、課件資源、視頻資源、實訓錄像等內容[3]。③挖掘富有個性化、創造性的教學資源，設計互動平臺，為學習者提供咨詢和交流的渠道，改變單一資源下載的單向知識傳播方式，增強資源庫的服務功能。

5 基于信息化教學模式的汽車運用與維修專業教學資源實施步驟

對高職院校汽車運用與維修專業教學資源建設的現狀進行分析，以工作過程系統化課程開發思想為指導，以專業開發與建設為基礎，以課程開發與實施為核心。實施步驟如下：

①對教學資源庫建設進行框架結構設計，滿足教師、學習者、企業等三方用戶需求。以服務高職汽車運用與維修專業教學為目標，覆蓋汽車構造、維修、維護和保養，到汽車后市場崗位群工作任務，貫穿汽車運用與維修專業建設和課程開發全過程，內容涵蓋汽車構造與裝配、汽車維護與保養，汽車營銷、汽車運用與性能檢測、汽車故障診斷，汽車保險等。②按照教學做一體化的思想進行課程開發。根據高職汽修專業學生培養目標，重點培養學生的綜合職業能力，運用行動導向教學思路，每門課程資源開發包括課程標準、課件資源、視屏資源、教學錄像、實訓錄像等內容。在每門課程建設過程中，按照任務驅動教學思想為指引，將汽車理論知識和實踐技能緊密結合起來，實現教學與實訓結合、教學與培訓結合、教學與考核結合，滿足學生綜合職業能力培養的要求。③挖掘富有個性化、創造性的教學資源，設計互動平臺，為學習者提供咨詢和交流的渠道，改變單一資源下載的單向知識傳播方式，增強資源庫的服務功能。

6 結論

基于信息化教學模式的汽車專業教學資源的開發與應用研發， 不僅豐富了教學的內容、開闊了視野，而且成為復習、繼續學習和知識更新的重要平臺。極大地提高了學生學習的積極性和創造性，也為教師備課和教學方案設計提供了豐富和重要的資源。表現在： ①創建適應我院的教學模式，實驗項目和學習模式的教學資源庫，培養從事技術和管理工作，服務于現場第一線，具有解決生產和管理中實際問題能力的應用型人才。②將教學資源庫融入和貫徹到教學，實訓和學習中，發揮其獨特的作用，提高教師的教學水平和效率，提高學生的綜合素質。③借助于教學資源庫的建設，優化課程體系，教學內容和實訓項目，對教材、教學方法、手段等等進行建設、優化和創新。

【參考文獻】

【1】金衛東. 終身教育視野下的高職教學資源庫建設[J]. 成人教育，

2012（12）： 54-56.

【2】趙居禮，梅創社. 信息化教學模式的實踐探索[J].職業技術 教育，

2007（23）：15.

【3】王峰，涂寶軍，張仲謀. 共建、共享與共盈：北美高校教學資源庫建設及啟示[J].中國大學教學， 2011（8）：27.