幼兒園區域活動環境創設策略探究

李夢

摘要：在我國社會快速發展的過程中，幼兒發展初級階段，依然需要教育工作的支持，這也能夠看出幼兒園的教育工作也是不容忽視。而在整個幼兒園教學過程中，園區內的活動環境是幼兒學習的保障，也是幼兒園開展教育活動的基礎，但是縱觀現階段幼兒園區域活動開展的情況，我們能看出還存在著一定的問題，本文也針對幼兒園區域活動環境策略進行分析，希望能夠保證幼兒園區域活動功能得到良好的體現，對幼兒園的幼兒教育工作開展打下基礎。

關鍵詞：幼兒園；區域活動；環境創設

前言：

幼兒園區域活動是現代教育的一個重要方式和手段，受到了幼兒園較高的重視，在時代不斷發展和前進的背景下，幼兒區域活動得到了人們的關注，并且對其提出了更高的要求。幼兒園區域活動的環境創設，不僅僅要關注到幼兒的自主活動情況，還需要引入先進的教育理念，保證幼兒和環境之間能夠更好的溝通和融合，在區域活動中，為幼兒創設富有內涵并且靈活多變的游戲方式，保證其生活能力和學習都能夠在區域活動中得到良好的提升，這也是區域活動開展和創設的最終目標。所以針對其中存在的一些問題，還需要采取有效的解決措施，保證活動的開展能夠更加順利。

一、區域環境創設的理念

實際上在幼兒成長的過程中，因為其心理和年齡都不夠成熟，會受到眾多因素的影響，環境就是其中一個重要的影響因素，在幼兒成長過程中，進行探索和學習的階段，如果給與的環境足夠形象、足夠具體，那么就會對幼兒產生一定的吸引，也能夠對其產生教育的作用，保證幼兒能夠全身心地投入到這一環境中，最終學到良好的知識。因此幼兒園教學中，為了能夠保證幼兒活動更加方便，也可以把去進行整體性的劃分，分成多個不同的區域，不同的區域分工有著不同的功能，能夠為幼兒創設環境提供良好的范圍，教師在區域劃分之后，還需要對桌椅進行合理的布局，這樣也能夠保證活動中材料更加方便收取，充分發揮區域活動的最終效果。

二、對區域活動材料合理配置

在幼兒園的區域活動環境下，不同的材料是其中不可缺少的組成部分，區域活動材料的合理分配，能夠保證活動開展的質量和效果得到良好的提高，與此同時如果在整個活動開展過程中，材料的性質并不合理，那么活動的目標也會最終受到一定的影響，而無法達到效果。教師在區域活動的材料進行購買時，需要進行引導和探究的方式，在幼兒進入區域環境進行整體活動的時候，清楚動向以后具有探索性的材料進行研究，保證自身所吸取的知識和能力都得到一定程度的提高。同時活動材料對于幼兒的操作和鍛煉能力都會起到積極的引導作用，保證幼兒能夠在一個寬松和適宜的環境中，發揮自身的創造能力。除此之外也需要遵循整體性和動態性的原則進行規劃，保證材料選擇的特質和對象，對于材料進行及時性的更新，保證幼兒能夠積極參與到活動之中，進而發揮出自身的潛力。

三、準確把握區域特質，創設活動環境

對于幼兒園重區域活動的環境創設情況來看，就是主要需要關注的還是整個區域的劃分，其中重點是數學和科學的區域，還有情境創設區域。要求教師保證每一個區域都能夠擁有不同的特點，所參與的人數也各不相同，所以教師才需要綜合性的考慮，并且在此基礎上對區域的環境進行創設。教師在區域創設過程中，需要對班級中的人數進行合理的規劃，一般中班和大班會設置就到七個區域，擁有兩個角色游戲區域，這樣能夠避免游戲過程中的擁擠現象，也能夠增加學生之間的互動。同時教師還是要關注的就是相同的游戲區也要劃分出年齡上的差異，這樣能夠保證不同深度的游戲內容對幼兒造成不同樣的影響，這樣才能夠重點上發揮區域教學活動的特點，保證整個幼兒園中期活動環境的創設，符合幼兒發展的需求。

四、結合幼兒興趣愛好，增加區域環境內容

實際上幼兒園中的區域活動主要指的就是提供一個特有的環境，為幼兒的學習游戲和活動給與輔助，而區域環境的創設能夠直接對幼兒教育工作的開展情況造成影響，良好的環境創設能夠有效地對幼兒進行教育，也能夠達到幼兒園教育工作的最終目標。所以這一區域環境的內容想要增加，一般都會對幼兒整體活動的質量產生直接性的影響，良好的環境內容增加能夠讓幼兒獲得最為理想的學習空間，同時能夠保證幼兒發揮自身的潛能。

但是在這樣的教育過程中，教師還應該注意到的是，幼兒所活動的區域，還是要體現出整個環境具有的科學和豐富性。但是也是要適量，主要就是因為幼兒注意力的穩定性存在著一定差異，如果環境比較復雜，雖然能夠很快的吸引幼兒注意，但是也容易導致幼兒分散精力，使其無法的專心完成某一項活動，進而難以達到預期的活動目標。所以想要實現環境內容中的恰當性，就需要對環境和活動之間的關系進行結合，以此充分的考慮其中的知識內容，實現有的放矢地進行環境改革，結合幼兒活動中幼兒的觀察進行適當的更換和補充，這樣的區域活動環境創設，才能夠為幼兒的進步做好鋪墊打下基礎。

結論：

根據以上探討和分析得出的結果能夠看出，區域環境的創設幼兒園工作中還需要給與一定的重視程度，在幼兒園中教學的宗旨就是，提高幼兒學習的能力合作的能力，還有動手的能力等。區域活動的環境創設能夠有效地滿足這幾點的教學要求，同時也符合幼兒的思想和心智發展程度，幫助幼兒在最佳的環境下，掌握和學習更多的知識。除此之外區域環境的創設能夠幫助幼兒在學習后活動開展過程中活躍整體的氣氛，保證幼兒能夠在愉悅的氛圍下參與到游戲和學習之中，促使其身形快速的發展健康的發展良好的發展。

參考文獻：

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