兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義

摘要：現代幼兒教育在不斷發展過程中，在幼兒教育當中開始較少的利用兒童民間游戲，幼兒教師不斷開發新的游戲內容，但是卻不夠重視民間游戲的應用價值。因此本文結合幼兒教育的特點，為了充分發揮出兒童民間游戲的應用優勢，探究兒童民間游戲在幼兒教育當中的價值和意義，從而豐富幼兒游戲教學的內容，促進幼兒實現身心健康的發展。

關鍵詞：兒童民間游戲；幼兒教育；價值

民間游戲是我國勞動人民的勞動結晶，可以供兒童進行玩耍，具有較強的趣味性和娛樂性，再加上兒童民間游戲的玩法比較簡單，因此非常適合幼兒學習娛樂。但是兒童民間游戲在實際流傳過程中，存在一定的地域差異和地域差別，在科技時代的影響下，幼兒游戲內容也開始向科技化和現代化方向發展，降低了傳統民間游戲的地位，甚至還面臨著失傳的危險。因此我國需要重視兒童民間游戲的價值，在幼兒教育當中有效的創新兒童民間游戲，使幼兒游戲質量不斷得到提高。

1.民間游戲的特點

1.1緊密結合了童謠和游戲

好玩的游戲更能吸引兒童的興趣，例如我們熟悉的拍手游戲，雖然看起來非常枯燥，但是配合節奏分明和語言流暢的童謠，就會使游戲顯得生動有趣：你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機。你拍二，我拍二，兩個小孩丟手絹……這種民間游戲具有很強的節奏感，具有很大的韻味，因此可以吸引兒童的注意力。

1.2游戲工具簡單

有的民間游戲需要游戲工具進行配合，利用幾個彈珠、沙包等，就可以讓孩子投入到游戲當中。例如民間游戲“打沙包”，只是需要制作一個沙包就可以了，沙包的制作過程比較簡單，成本比較低，家長也很愿意為孩子縫制沙包，可以讓孩子在游戲當中獲得很多的樂趣。

1.3具有加強的趣味性和隨意性

民間游戲具有很強的趣味性和娛樂性，游戲形式也非常豐富，內容也非常有趣，對于場地和時間沒有較高的要求，隨時隨地都可以開始游戲。例如“丟手絹”、“跳格子”等民間游戲，具有很大的趣味性，孩子們都非常愿意去玩。

2.民間游戲在幼兒教育當中的現狀

民間游戲屬于傳統游戲，可以體現出古代人民的精神文化，同時也可以鍛煉幼兒的身體。民間游戲具有很多的內容，具有很大的趣味性，并且玩法非常簡單，符合幼兒的喜好。但是民間游戲在現如今流傳過程中，很多因素對其都會起到限制作用，因此在現如今的幼兒教育教育當中已經很少引進民間游戲，導致我國民間游戲面臨著失傳的危險。因此需要重視民間游戲的價值，在幼兒教育當中引進民間游戲。

科技不斷發展，一些民間游戲因為場地和伙伴等方面的限制，無法順利的開展，例如一些民間游戲需要具備較大的空間，這樣才可以順利開展游戲。空間場所影響到民間游戲的進行，還有很多民間游戲都是很多小伙伴一起進行，一個人是無法進行的。當今的幼兒大多都是獨生子女，他們缺乏游戲伙伴，家長也很少有時間陪伴他們，這樣就加劇了民間游戲的失傳。

雖然很多父母都非常認可民間游戲的價值，但是因為家長都忙于工作，很少有時間可以陪孩子一起玩游戲，一些家長為了幫助孩子掌握知識，導致孩子的閑暇時間被各種補習班和文藝科課充斥，孩子根本就沒有時間玩民間游戲。

一些幼兒教師不夠重視民間游戲的價值，在時間教學過程中，沒有緊密聯系民間游戲和教學內容，這樣就無法充分發揮出民間游戲的作用。一些幼兒園缺乏民間游戲組織的場所和環境，再加上民間游戲的進程中可能會存在一些安全問題，這些因素都直接影響到民間游戲的開展。一些幼兒可能對于民間游戲并不感興趣，因此他們也無法在游戲當中獲得樂趣。

3.兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義

3.1有利于孩子身體發展

幼兒時期，孩子的身體發育比較迅速，而孩子的天性就是游戲，一些民間游戲具有較大的活動量，例如丟沙包、老鷹捉小雞等，孩子通過兒童民間游戲，不僅可以滿足玩耍的天性，還開鍛煉身體。例如通過丟沙包的游戲，可以鍛煉孩子的身體靈活性和反映能力，可以刺激幼兒的身體和腦力迅速發展。利用老鷹捉小雞的游戲，可以增強幼兒的腳步力量，孩子通過整個游戲，可以自身肌肉力量得到增強，同時還開訓練孩子的體能，體現出幼兒教育的重要價值。

3.2有利于幼兒智力開發

民間游戲可以調動兒童的全身細胞，促進兒童全方面發展，尤其是協調兒童的智力發展。民間游戲一方面可以提高兒童的語言詞匯量，很多民間游戲都是多個小伙伴一起進行，兒童通過和小伙伴交流，可以逐漸豐富兒童的語言，使兒童的交流溝通能力不斷提高。此外一些兒童民間游戲結合了節奏分明的童謠，因為幼兒具有較強的學習能力，通過游戲可以豐富幼兒的詞匯量，提高他們的語言表達能力，保證幼兒智力發育。另一方面民間游戲可以使幼兒社會生活經驗不斷豐富，幫助幼兒去感知社會，使其生活變得更加豐富，使幼兒可以愉快的成長。

3.3有利于培養幼兒的品質和人格

幼兒使其需要培養幼兒的人生品質和人格，人們在幼兒使其形成的品質和人格對于今后的人生都起到重要的作用。民間游戲可以幫助幼兒形成良好的人生態度，一些民間游戲最終會分出勝負，因此可以教育幼兒正確的對待成敗，不能過于執著成功，要學會思考，不斷總結經驗教訓，從而確定游戲的秘訣，使自身自控能力不斷提高，并且學會團結協作，和同伴之間分享成功的喜悅，促進游戲順利的進行下去。幼兒在面對民間游戲的過程中，要學會調整自己的心態，在游戲當中養成責任感和團隊合作精神。

結束語：

綜上所述，兒童民間游戲并不是代表著落后和老舊，很多兒童民間游戲都具有趣味性和益智性，可以促進幼兒身心健康發展。幼兒教師在實踐過程中需要結合幼兒的需要適當選擇民間游戲，幫助幼兒通過民間游戲獲得學習樂趣。

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作者簡介：

楊萍（1987）性別：女，籍貫：浙江省紹興市人，民 族：漢， 職稱：幼教一級 ，學歷：學前教育本科。