大學生中國優秀傳統文化教育研究

葉春林

摘要：據了解，教育部門已將中國優秀傳統文化教育融入高職院校學生思想政治的教育中，為使我國中國優秀傳統文化得以傳承，提高學生對傳統文化學習與弘揚的意識，合理的教學方式是很有必要的。本文針對大學生中國優秀傳統文化教育進行研究，并做出以下總結。

關鍵詞：中國傳統文化；大學生教育；教育研究

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）30-0044-02

高職大學生中國優秀的傳統文化的教育，是學生在學習過程中的重要精神支柱。因為中國優秀的傳統文化知識面是極為廣泛和豐富的，而大學生正是我國最重要的人才培養群體，因此教育過程中對傳統文化教育的落實與灌輸顯得尤為關鍵。為保證其教育效果顯著，構建科學、合理的教育模式是教育者的當務之急。

一、中國優秀傳統文化的教育意義

1.中國傳統文化教育樹立學生正確“三觀”。經濟的快速發展，提高了人民百姓的生活質量，但也使得現代社會出現了一些不好的現象。學生正是思想塑造的階段，而外來的腐朽思想已經嚴重影響了學生的處事思維和心理健康程度。為使這種現象能夠及時地得以抵制，中國傳統文化教育應更重視學生的思想建設，引導學生以正面角度思考問題及解決問題，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀。高職學校應加強學生思想政治教育的重視度，將中國優秀傳統文化與課程教育合理結合，構建一個完整的傳統文化教育系統。我國傳統文化博大精深，古人的言論與思想理念作為當代的新生力量，應有意識地傳承與創新。樹立學生正確的“三觀”，和思想道德正面的人交往，不服從于戾氣重的人。高職學校在教學過程中，不僅要重視學生的學習成績，更要教育學生如何做人，懂得尊重其他人，才能得到別人的尊重。這些早在很多年之前就扎根于中華人民思維里的教育理念，如血液般流淌在我國人民的骨髓之中，根深蒂固。因此，作為新一代年輕人，我們應該為自己是中華人民而感到驕傲與自豪，與此同時，也要成為祖國的驕傲。中國優秀的傳統文化需要得到傳承，也需要結合實際進一步完善和創新[1]。作為現代大學生，我們有責任和義務承擔起傳承中華文化的任務。提高傳承與創新意識，增加愛國情懷及國家責任感，以自強不息的人生態度，樹立高職院校學生正確的思維與觀念。

2.中國傳統文化教育提高學生自身修養。據調查，我國很多高職院校對學生思想政治教育的重視程度不高，因此在教育過程中存在著很多問題。而中國優秀傳統文化的教育恰好能夠彌補思政教育中的缺失。因為我國優秀的傳統文化教育內容中，以道德的最高標準約束自己的言談舉止，提高自身修養從而影響周圍的人，繼而使得這種觀念得到傳承。這一教育理念，是傳統文化教育的主要意義及奮斗的目標[2]。提高自身修養不僅能夠獲得其他人的尊重，潛移默化影響到周圍人。它還能夠在學生步入社會后，作為閃光點被發現從而得到企業重用，擁有更多選擇的機會，實現自我更好發展。具備道德品質的人，更重情重義，自己不想去做的事情，也不會強加或約束別人去做。他們會以事情的好壞與否去決定要不要付諸行動，而非從中謀取個人利益亦或以事情的或大或小作為行為的標準。中國優秀傳統文化的教育理念中，嚴于律己，寬以待人等，都被列入道德標準范圍之中。

二、大學生中國優秀傳統文化教育方法

我國優秀的傳統文化是歷經滄桑，在時間的積累中逐漸沉淀并得以傳承下來的文化精華。它不僅是為了記錄下我國悠久的歷史文化，更是為了讓當今時代的人們在繼續秉承其文化的基礎上，實現創新。中國優秀的傳統文化，應根據時代的變化與發展，進一步改革與完善，時刻與時俱進，適應最先進的文化發展方向。除此之外，中國優秀的傳統文化還應與我國人民群眾的共同利益相契合，充分尊重每個人的獨立思維，使中國優秀的傳統文化在大學生教育過程中，更加深刻地滲透進大學生的思想里乃至流淌的血液中，讓高職院校的大學生充分感受到身為一名中國人的自豪感，從而實現中國優秀傳統文化的長遠傳承與發展，下面就對大學生中國優秀傳統文化的教育方法進行詳細闡述。

1.中國傳統文化與思政教育相結合。高職學校在對大學生進行思想政治教育中，應懂得將中國傳統文化與之相結合，以教材為主要教學工具進行課堂教學。為使中國優秀的傳統文化得到普及，教學者應提高對傳統文化教學的意識，積極將其文化內容引進課堂教育范疇之中。而如何在思政教育的課堂中充分體現中國優秀傳統文化，并實現傳統文化的教學，是教育界應關注的主要問題。首先，中國傳統文化內容應有效融入于思想政治的書面教材中，并將兩者進行科學有效的結合，從而實現構建完整的教學體系的目標[3]。國家也要對此教育內容提高重視程度，大力支持教育界對此課程的整改，并給予充足的教學資金將該科目進一步完善。與此同時，為提高思政教育與傳統文化相結合的效率，相關部門應加強對其宣傳的力度，并結合高職學校大學生的實際情況，積極探討與整改教學方式，只有保證了教學質量，學生才能在課堂中有所收獲，從而實現中國傳統文化和思想政治教育結合的終極目的。

2.加強傳統文化在校園宣傳的力度。校園是學生集中學習的主要場所，為加強中國優秀傳統文化的宣傳力度，校園宣傳是不二的選擇。高職院校大學生正處于思維開發與人格培養的重要階段，營造良好的校園氛圍是中國優秀傳統文化得以傳承的關鍵所在。所以學校應加強中國優秀傳統文化的宣傳力度，課堂的學習是遠遠不夠的。因此，增加學生課外對中國傳統文化交流的活動，組織學生共同學習傳統文化知識應是學校該付諸行動的事情。學校可以適當舉行中國優秀傳統文化的作文征集活動，在校同學都有參與征文的權利，這一活動既能夠充分展現學生的文筆水平，也能提高學生的傳統文化學習意識，營造校園傳統文化宣傳氛圍。在寫作方面缺乏優勢的同學，也可以參與學校的其他活動，如中國傳統文化的辯論比賽，班級組織的傳統文化班會等等。學生可以發揮個人所長，為傳承中國優秀的傳統文化奉獻出自己的一份力量。

3.多渠道宣傳中國優秀的傳統文化。為使中國優秀的傳統文化得到普及，加強其宣傳的力度，多渠道、多方式對傳統文化進行合理有效的宣傳是十分有必要的。隨著我國經濟的快速發展，科技水平也取得了突飛猛進的進展，在這個信息化的時代，中國優秀傳統文化的宣傳應充分利用其信息傳播資源，使其傳統文化更高效率的傳播，從而實現傳承。在中國優秀傳統文化宣傳的過程中，學校不妨邀請相關領域較有威望的專家進行校園宣講，為學生提供與專家親密接觸的機會。在講座接近尾聲的時候，學生可以通過對專家提問的形式，更進一步了解中國傳統文化[4]。與此同時，學校還可以組織學生進行中國博物館參觀，學生可以通過觀看歷史文物更直觀了解中國歷史。當然，學校也可以針對中國傳統文化創建相關社團或宣傳部門，對其感興趣的同學可以聚集在一起進行研究和討論，并充分運用網絡，通過貼吧、微博、微信公眾號等信息平臺對中國優秀傳統文化進行傳播，實現多渠道宣傳中國優秀傳統文化。還需要注意的是我國傳統文化具有十分悠久的歷史，只有對其有著很深入了解的教師，才能夠在教學過程中對學生進行有效的引導，強化傳統文化教學的師資力量，增加課堂上與學生的互動性，是提高學生在該課堂中學習效率的關鍵所在。

高職院校在大學生中國優秀傳統文化的教育過程中，應注重傳統文化與思政教育的相互結合，強化相關教學的師資力量，加強課堂互動性，使學生對此產生學習興趣。與此同時，加強對中國傳統文化的宣傳力度，充分利用科技資源，多渠道宣傳文化知識，從而實現中國優秀傳統文化的傳承與創新。

參考文獻：

[1]朱萌，張立成.大學生中國優秀傳統文化教育探析[J].思想教育研究，2011，（11）：17-21.

[2]于偉峰，張秀軍，齊景愛，張彬.論加強當代大學生中國優秀傳統文化教育的現實意義[J].襄樊職業技術學院學報，2008，（02）：137-140.

[3]丁建軍.當代大學生中國優秀傳統文化教育的途徑探析[J].中國成人教育，2010，（08）：72-73.

[4]于偉峰，商植桐，于雪梅，齊景愛.加強當代大學生的中國優秀傳統文化教育[J].陜西青年職業學院學報，2008，（01）：43-48.