淺談地理校園文化的建設

顏鍇

摘要：中學生的全面發展，除了關注課堂上對知識和能力的培養，還應該關注課堂以外的校園文化對學生品格和價值觀的熏陶。本論文通過結合地理科特點和校園實踐，分析了地理校園文化建設的方向，指出了存在的問題及提出了解決措施。

關鍵詞：地理校園文化；硬件；軟件；問題、措施

學校是傳播文化的場所，文化性是學校組織區別于其他組織的最顯著的特性。校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容的文化現象。（1） 地理校園文化，是指與地理學科相關的校園文化現象，既包括體現地理學科知識原理的文化現象，也包括體現地理學科世界觀、價值觀、道德觀的文化內容和文化活動。在校園中，地理校園文化的呈現方式多種多樣，對營造校園中地理的學習氛圍和文化氛圍起來積極作用。對于開展學生第二課堂，促進學生全面發展，具有重要意義。如果說課堂教學是對學生知識和能力的培養，那么課堂以外的校園文化則是對學生品格和價值觀的熏陶。地理作為一門融合了自然學科和人文學科的科目，十分契合社會主義科學發展觀，在地理校園文化建設中具有重要地位。充分發揮學科優勢，整合校園資源，建設地理校園文化可以從以下幾方面入手：

1.硬件建設

地理校園文化建設的硬件部分主要指校園中傳揚地理文化的硬件基礎設施部分。根據各地校園不同特點，常見的地理文化硬件設施有：①實驗實踐基地，包括地理園、地理實驗場地、野外考察實踐基地、地理活動室等，主要體現在地理知識性方面的具體應用。②校園宣傳設施，包括宣傳欄的標語、圖畫等，比較新穎的還有LED顯示屏、3D畫展示、壁畫等，宣傳設施更注重文化性，是對世界觀、價值觀、道德觀的傳揚。③課室地理文化設施，課室是學生在校園中的主要活動場所，在課室布局地理文化設施同時具有知識實用性和文化宣揚性兩層作用。如常見的地球儀、中國或世界政區地圖、地形圖、地理知識掛圖等。比較新穎的可以結合事實熱點制作一些地圖、模具，例如南海諸島地圖、釣魚島地圖、一帶一路國家分布圖等。也可以結合學生興趣，如制作心愿掛圖（把學生心愿卡組成世界地圖）、Google衛星地圖、吃貨地圖等等。這些文化設施有些適合長期擺放，有些則需要定期更新。

2.軟件建設

地理校園文化建設的軟件部分指傳揚、教育地理文化的非物質文化部分。①包括各類地理活動和文化行為本身。如某次地理知識競賽、地理興趣小組活動等②也包括為保障各類地理活動和文化行為而形成的行為準則、規章制度、組織經驗、總結成果等，如地理活動室管理操作規定、地理活動的組織方案、學生撰寫的報告成果等。

3.新技術條件下的軟硬兼施

網絡信息科技的發展，給予了地理校園文化建設更多的空間和自由。充分利用電子信息硬件平臺精選地理文化內容，在網絡平臺廣而告之，是新技術條件下軟硬兼施的較好體現。包括建設地理網站、地理信息共享平臺、地理論壇、地理博客、地理微信公眾號等。其優點包括：①覆蓋面廣，既是校內的文化建設，也是面向校外甚至全世界的一個平臺；②具有較強交互反饋功能，既可即時討論，也可投稿、薦稿；③是校園內外傳遞文化的橋梁，不少畢業生已經走進大學校園，仍然可以通過網絡平臺與高中老師、同學互動。地理校園文化的網絡信息平臺搭建彌補了校園內文化傳遞的局限性，搭建成本其實很低，甚至很多是可以免費開通，但對維護者要求掌握一定的技術。

4.地理校園文化建設的問題及建議

在地理校園文化建設中，由于把握不好，容易出現的問題包括：

4.1 地理文化設施利用率低、實用性低。

有些設施設備雖“好看”但不“好用”，或者不舍得給學生用。例如學校可能有氣象觀測室，甚至天文望遠鏡觀測站等，但由于設備昂貴，利用率反而極低。其實學生對一些專業的地理設備如干濕計、量雨器、地球儀、望遠鏡等興趣還是比較大的，只要操作規范，使用得當，完全可以大膽放手給學生動手鍛煉。也可以在學生當中成立專門管理、清潔、維護的志愿者或興趣組，并且定期通過公眾號、宣傳欄等發布設備的使用狀況、使用的過程實錄、取得效果等等，這樣既能提高學生的學習興趣，也能提高設備設施利用率。

又如一些宣傳欄、地理展示平臺，長期不更新內容陳舊。同樣可以讓學生們集思廣益，成立專門的維護組和更新組。

4.2地理校園文化覆蓋面窄，普及率不高。

地理校園文化建設中可能會出現覆蓋面窄，普及率不高的情況，這需要教師在每一項地理文化活動中充分調動全體學生興趣，積極去參加，如在地理文化宣傳欄的宣傳標語選取，可以在全校范圍內征集并為入選者頒發獎狀。又如可以主動在其他校園活動中積極添加地理元素，既豐富了活動內容，有體現了地理科作用。

4.3 地理校園文化過多強調知識性，忽略藝術性。

地理校園文化建設中容易過多強調知識性、書本化，容易忽略藝術性的培養。校園文化建設，應努力將知識性和藝術性融合貫通，盡可能地體現地理的世界觀、文化觀以及人文情懷，最好能引起思想上的共鳴。這要求地理校園文化要關注生活，高于生活。如在宣傳標語方面，勵志主題可以說：只要你愿意起步，任何一點都能環游世界；在宣傳母愛父愛可以說：生我養我的，是父母親和這個星球，像愛父母一樣愛這個星球！在重大節日，或逢節氣，在宣傳處配上一段文字或圖畫說明，既有結合傳統文化的藝術性，也有結合地理文化的知識性。

4.4文化內涵的廣度和深度不夠。

地理校園文化建設要注意文化內涵的廣度和深度延伸。同樣是展示地形圖，如果把古代手繪地圖、近代印刷地圖、現代衛星地圖放在一起，文化內涵縱向深度會更寬廣。同樣是宣傳保護水資源，多選幾個不同特點國家的保護措施，用不同的圖片、文字、風俗習慣說明，文化內涵橫向深度會更寬廣。

5.結語

校園文化對學生的全面發展影響至深，是影響學生綜合素質的重要一環。校園文化熏陶下的人格和世界觀的形成甚至影響學生的一生。地理作為橫跨自然和社會的綜合學科，在校園文化建設中應該積極承擔起自己的責任。也許，學生多年以后從課本學到的知識不一定在現實生活中都用得上，但在校園文化氛圍下養成的良好素養和品格，卻時時刻刻在影響著學生的做事方式和處世方式。而在建設完善校園文化方面，地理科也應盡到自己的力量。

參考文獻：

[1]學校文化建設的理論與實踐 項紅專 等 著.出版社： 浙江大學出版社.ISBN：9787308077781