浙大西遷貴州的人文精神芻談

摘 要：浙江大學(xué)承載著偉人豐富的人文精神，在浙江大學(xué)西遷貴州后，浙江大學(xué)的校長、老師以及學(xué)生們所表現(xiàn)出來的艱苦奮斗、實事求是的精神令人佩服。而在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的同時，人們的生活水平在不斷提高，人們這種艱苦奮斗、不怕犧牲的精神逐漸被湮滅，人們與實事求是、艱苦卓絕的優(yōu)秀道路漸行漸遠(yuǎn)，這是值得我們深思的重要問題。因此，本文主要討論浙大西遷貴州的人文精神體現(xiàn)，旨在將浙大的這種寶貴的人文精神傳播開來，不斷給世人敲響警鐘，不斷發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、實事求是的精神以及愛國主義精神，豐富人們的精神世界，提升人們的高尚人格。

關(guān)鍵詞：浙大西遷；貴州；人文精神；芻談；研究

浙江大學(xué)是在抗日戰(zhàn)爭時期遷往貴州的，且在湄潭、遵義、青巖等地創(chuàng)辦了七年的教學(xué)，這在我國歷史上留下了非常光輝的一筆。浙大在辦學(xué)時正處于國家危亡的時刻，人們生活困苦，生活物資極其缺乏，在這樣艱苦的國家環(huán)境和社會環(huán)境下，浙大的老師以及學(xué)生們依然克服重重困難，苦心研究學(xué)問，并創(chuàng)造出累累碩果，培育出一代代優(yōu)秀的莘莘學(xué)子，而造就這一切的主要就是人們不可或缺的人文精神。

一、 人文精神的概念及內(nèi)涵

人文精神多是指人類那種普遍的自我關(guān)懷，其具體表現(xiàn)為人們對于命運(yùn)、價值以及尊嚴(yán)的保護(hù)、關(guān)切與追求，并對前人遺留下來的寶貴精神財富非常的珍視，也是肯定和塑造的一種全面發(fā)展的人格。在人文精神中，人文科學(xué)是其重要的載體，表現(xiàn)為人類的精神價值和精神文化。

浙大西遷貴州的精神就是經(jīng)典的人文精神的重要詮釋。而浙江大學(xué)的這種西遷貴州的精神不是一個人、兩個人能夠成就的，而是由浙大的校長、師生以及學(xué)者共同演繹的一種崇高的精神盛宴，而這種崇高的人文精神被稱作是求是精神。

二、 淺談?wù)愦笪鬟w貴州的人文精神

人文精神是人們歌頌和傳播的高尚情操，也是激勵和鞭策人們不斷前行、勇往直前的精神財富。浙大西遷貴州的人文精神主要表現(xiàn)的就是求是精神，而正是這種求是精神，塑造和成就了一批批、一代代優(yōu)秀的學(xué)者、教授、專家和學(xué)子，他們不斷地將浙大西遷貴州的人文精神持續(xù)的傳播和弘揚(yáng)開來。下面對浙大西遷貴州的人文精神進(jìn)行淺談：

浙大西遷貴州的事件在歷史上堪稱奇跡，而浙大西遷貴州的成功不僅僅是有廣大貴州人民的擁護(hù)和支持，還有治學(xué)有方校長竺可楨、有教育有方的教授和知名學(xué)者等等，他們持之以恒、堅持不懈的求是精神正是我們現(xiàn)代人缺乏和學(xué)習(xí)的。那么這種偉大求是精神主要是什么呢？下面我們對浙大西遷貴州的求是精神進(jìn)行小議：

在19世紀(jì)末期，建立了求是書院，也就是現(xiàn)在人們常說的浙江大學(xué)，而當(dāng)時的校長是竺可楨，“求是”精神就是由竺可楨校長提出的。同時竺可楨校長又將“求是”作為浙江大學(xué)的校訓(xùn)。在竺校長的帶領(lǐng)下，浙江大學(xué)進(jìn)入了新紀(jì)元的重要發(fā)展時期。竺可楨校長的求是精神內(nèi)涵和意義非常深厚，其主要指艱苦卓絕、不怕犧牲的革命精神，也指積極進(jìn)取、求知好學(xué)的科學(xué)精神。

浙大西遷貴州的艱苦卓絕、不怕犧牲的革命精神、奮斗精神主要體現(xiàn)在浙江大學(xué)在西遷貴州期間，在貴州不斷地創(chuàng)辦學(xué)堂。在抗日戰(zhàn)爭的革命背景下，竺可楨校長帶領(lǐng)著所有的老師和學(xué)生在民房、倉庫、祠堂或者廟宇居住，土布加身，吃糠咽菜，沒有電燈，多是用桐油制作燈芯來用，在這樣艱苦的條件下持續(xù)地辦學(xué)。而在竺可楨校長以及其他專家、學(xué)者以及師生不斷辦學(xué)、求學(xué)以及追求真理的過程中，他們的家人先后在愛國、救國的道路上先后失蹤和犧牲了，浙江大學(xué)西遷貴州這種“求是”的人文精神所體現(xiàn)的是一種不怕苦、不怕累、不怕犧牲的愛國精神。

浙大西遷貴州的積極進(jìn)取、求知好學(xué)的科學(xué)精神主要體現(xiàn)為：浙江大學(xué)校長歷時12300天，也就是37年的時間寫了五冊日記，這字?jǐn)?shù)可達(dá)1000萬字左右，在這沉甸甸的五冊日記中記載了竺可楨校長的辦學(xué)方法、治學(xué)方針，并將自己的科學(xué)態(tài)度和崇高的科學(xué)精神都留給了世人，并廣為傳頌。比較具有代表性的就是竺可楨校長的 的科研演講，另外還有其他學(xué)者和教授發(fā)表了30多篇的科學(xué)論文，在這期間，英國李約瑟院士非常驚嘆，并贊譽(yù)浙江大學(xué)為“東方的劍橋?qū)W院”。此外，不得不說的還有浙江大學(xué)的王淦昌教授和蘇步青教授，他們先后科研出了“驗證中微子實驗方案”“射線曲線概論”等，在世界上都是家喻戶曉。還有其他教授、學(xué)者也都研究出了驚嘆世界的科研成果，這種積極進(jìn)取、求知好學(xué)的科學(xué)精神是值得后代人持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。

浙大西遷貴州的這種人文精神非常難能可貴，與我們奢華的今日相比，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、研究和傳揚(yáng)的精神財富，我們要學(xué)習(xí)的不僅是浙大西遷貴州的科學(xué)精神，還要學(xué)習(xí)浙大西遷貴州的不怕吃苦、不怕犧牲的艱苦奮斗的精神。在物質(zhì)文化和精神文化不斷豐富的今天，我們要居安思危，不斷以偉人的精神財富來要求自己，不斷鞭策自己要努力前行、潛心求學(xué)、不怕苦與累，將浙大西遷貴州的這種精神持續(xù)的傳播和發(fā)揚(yáng)出去。

三、 結(jié)束語

綜上所述，浙大西遷貴州的人文精神值得我們后人廣為傳頌和學(xué)習(xí)。我們不僅要學(xué)習(xí)浙大洗錢貴州時老校長、老教授以及其他專家、學(xué)者和師生們艱苦奮斗、不怕犧牲的革命精神，還要學(xué)習(xí)老校長們用畢生的精力投身科研教育事業(yè)，不斷科研和創(chuàng)新出震驚世界的科研成果，不僅實現(xiàn)了人生的自我價值，同時也為國家爭光，體現(xiàn)了極高的愛國主義精神，我們要用我們實際行動去踐行“求是”精神，并將這種高尚的人文精神發(fā)揚(yáng)光大。

參考文獻(xiàn)：

[1]敖成勇.浙大西遷貴州的人文精神[A].貴州省寫作學(xué)會2004學(xué)術(shù)年會論文集[C]，2004.

作者簡介：

歐雪，貴州省遵義市，遵義市第三十一中學(xué)。