談多媒體技術在高中地理教學中的作用

段天熊

摘要：隨著科學技術的不斷發展，多媒體技術被廣泛的應用到生活的各個方面，學校教育也不例外。在學校教育中，多媒體技術發揮著越來越大的作用，特別是地理學科的教學上。由于地理學科是一個和地圖緊密結合的學科，所以會更多的運用到多媒體技術。本文主要是針對高中地理教學，從創設情景教學，激發學生的興趣、突出重點，淡化難點，提高課堂效率、提高學生的讀圖，用圖能力三個方面來談多媒體技術的應用。

關鍵詞：多媒體技術 高中地理教學 作用和意義

多媒體教學是現代最先進的教學手段，已經被廣泛地運用到小學、初中、高中、大學等等各個階段的教學。而且，根據每個學科的不同特點，多媒體技術在每個學科的作用也不相同。本文針對高中地理學科，從創設情景教學，激發學生的興趣、突出重點，淡化難點，提高課堂效率、提高學生的讀圖，用圖能力這三個方面簡單地談一下多媒體技術的作用以及意義。

一、創設情景教學，激發學生的興趣

多媒體技術可以利用它的優勢，為高中地理教學創造良好的教學環境，創設生動的教學情景，引導學生更快的進入教學內容，提高學生的學習興趣，使學生在教學課堂上更加主動地發揮他們的創造力和想象力。而且，這種教學方式改變了傳統教學的弊端，從過分依賴教材中解脫出來，開拓了學生的眼界，提高了學生學習的熱情，避免了黑板加老師單調沉悶的學習方式，從而極大地提高了學生的上課積極性。

比如在《海洋污染與生態破壞》這一課的學習之前，我會讓學生提前閱讀課文并梳理出知識點，之后我再播放一個微視頻，在視頻中人類利用高科技，大量的捕捉海洋生物，造成海洋的污染和破環。在看完了這部分的內容之后，我要求學生以解說員的身份再次觀看視頻，一邊播放一邊暫停，進行內容探討。學生在這個過程中很投入，紛紛舉起手來運用書中知識或者自己平時積累的知識來發表自己的看法。

多媒體可以利用他的網絡優勢，為我們帶來視覺和聽覺的享受，豐富了課堂內容了，生動了課堂教學，提高了學生的求知欲，激發了學生的學習興趣，讓學生可以更快地進入到課堂學習。

二、突出重點，淡化難點，提高課堂效率

多媒體技術可以利用網絡優勢，不僅可以把我們需要重點學習的內容放大、加粗、加黑，還可以把課文內容通過表格，結構圖等方式呈現出來，還可以通過視頻動畫的形式傳達出來，這樣一來，不僅突出了課文重點，淡化了難點，還生動了課堂教學，極大地提高了課堂效率，保證了課堂質量，筆者在有關內容的學習就很好地證明了這一點。

比如，在講到《巖漿巖的形成過程》時，我會利用多媒體播放一段火山爆發后形成巖漿巖的全過程，之后通過圖片幫學生分清巖漿巖的類型以及它們相應的特點，生動的視頻和形象的圖片幫助學生加深記憶，把枯燥的知識通過這種方式簡單地記憶下來。之后在巖漿巖的基礎之上我還播放了沉積巖和變質巖的動畫形成過程。在總結了三大巖石的類型和特點之后，我又通過表格圖片的方式綜合整理三大巖石的特點，此時重點、難點一目了然，提高了學生的學習效率，保證了學生學習質量。

在地理的學習中，總有一些特別抽象的知識，比如地震的產生、地震波的傳播、地殼運動、太陽直射點的移動等等，盡管可以利用各種模型，但是也很難把這些知識講清楚，但是如果借助多媒體，通過動態圖、視頻等形式傳達出來，那么就可以很直觀形象地展示出來，就算是難點，經過這樣的處理也變得簡單了許多。這樣一來，多媒體技術在高中地理教學中不僅可以突出重點，淡化難點，還可以提高課堂效率，保證課堂質量。

三、提高學生的讀圖，用圖能力

在地理的教學中有一個重要的能力需要培養，那就是讀圖和用圖能力。我們都知道，地理是一個跟地圖緊密結合的學科，其中很多知識就是直接記憶地圖，讀出圖中的信息，這樣一個學科特點，也直接決定了對多媒體的依賴程度。而運用多媒體不僅拓寬了學生的知識寬度，還提高了學生記圖，讀圖，用圖能力，培養了學生的地理綜合能力，極大地促進了學生在地理方面的發展。

比如，在學習《交通運輸分布》的時候，我們可以通過多媒體展示主要干線，也可以通過軟件控制，把地圖任意放大，看到具體的地名，這樣既可以放大也可以縮小，做到點面結合，便于學生的記憶。這種點面結合的方式不僅適用于交通路線方面的知識，對于河流湖泊，大洋大洲等方面的知識也是十分適用的。

在高中地理教學中，通過多媒體技術，展示了圖片、視頻、結構圖等，這些都極大地提高了學生學習的熱情和學生讀圖、用圖的能力，培養了學生的地理綜合能力，極大地方便了教學。

總而言之，多媒體教學是一個全新的教學方式，它改變了傳統的地理教學模式，不僅有利于情景教學的創設，激發學生的興趣，還可以突出課文重點，淡化難點，提高課堂效率，保證課堂的質量，更重要地是提高學生的讀圖，用圖能力，有利于學生綜合能力地培養。可見，在現如今的高中地理教學中，我們已經越來越離不開多媒體教學了，為此我們要揚長避短，充分發揮出多媒體教學的優勢，提高教學效率，保證教學質量。

參考文獻：

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