讓德育之苗扎根體育課堂

陳偉輝

摘要：通過對所執教的初中生進行觀察，我發現，在初中階段，學生的身心在不斷地發展著，而且其思想也漸趨成熟。但是其思想尚處于不成熟階段，很容易受到外界諸多因素的影響。在組織初中體育教學活動的時候，教師除了向學生傳授基礎的體育鍛煉知識和技巧之外，還要采取多樣化的方式向學生滲透思想道德教育，使學生能在體育教學活動開展中養成良好的思想道德觀念，提升其行為的有效性。

關鍵詞：初中體育教育；德育滲透；方法

在素質教育不斷發展的今天，在組織教育教學活動的時候，教師除了向學生傳授基礎知識和技能之外，還要將思想道德教育滲透其中，使學生在知識學習的過程中提升其道德品質。而且初中體育新課程改革標準中也就德育滲透提出了明確的要求，要求教師在組織體育教學活動的時候，將“健康第一”的思想滲透到教育各個環節。這里的“健康第一”不僅指向學生的身體健康，也指向學生的心理健康和思想健康。通過對我所執教的初中生進行觀察，我發現，不少學生在主觀或客觀因素的影響下，很容易沾染不良的習氣，甚至一些學生樣養成了自私、孤僻等性格特點，這都是其全面發展是不利的。針對以上所提及的種種，我們可以看出，在初中體育教學活動開展中滲透德育勢在必行。那么，我們要如何將德育滲透到體育教學之中呢？

1.在教學內容中滲透德育

縱觀初中體育教學內容我們可以發現，其內容不僅廣泛，而且具有鮮明的教育價值。由此，教師在組織教學活動的時候，要對這些教學內容進行深入的挖掘，挖掘出其中所蘊含的豐富的德育內容，并根據學生的實際情況，將其有針對性的納入到教學活動之中。

比如，在學生入學之初，我在組織體育教學活動的時候，首先會要求學生進行長期的隊列隊形練習。在隊列隊形練習中，學生不僅可以對體育課堂教學需要遵守的紀律有一定的了解，而且還會在長期的訓練下養成紀律嚴明、“令行禁止”等意識。在組織競賽活動的時候，我會將學生劃分為不同的小組，如此在多樣化的競賽活動參與中，學生會不自覺地產生競爭意識和合作意識，而且在與小組成員的合作中，其人際交往能力也會得到提升。在組織耐久跑的時候，我會采取多樣化的方式，諸如蛇形跑、交替變換跑等，來豐富耐久跑的方式，使學生在豐富多彩的耐久跑活動參與中對耐久跑該項目產生濃厚的興趣，并在長期的訓練下培養學生吃苦耐勞、不畏艱難的精神。

2.在教學過程中滲透德育

（1）結合學生實際滲透德育

新一輪的課程改革倡導，在教育教學活動開展中，要立足學生的主體性，將“以學生為本”這一理念貫徹落實到教學的各個環節之中。在傳統的體育教學活動開展中，一些教師在應試教育的驅使下，會對一些學習成績較好的學生給予充分的關注，忽視了那些學習后進生，這就使得一個班級里的學生在體育訓練上出現了明顯的兩極分化現象。針對這一情況，我在組織教學活動的時候，會對學生的個性差異給予充分的尊重，針對不同體育層次的學生采取不同的訓練方式，使他們在體育活動參與中過的快樂。比如，在組織跳高這一內容教學的時候，我發現一些學生，尤其是女生在面對跳高這項項目的時候，會選擇放棄。或者一些學生在反復的訓練下，仍是無法越高指定的高度，他們的內心會產生畏懼情緒。在種種因素的作用下，真正學會跳高的學生是少之又少。針對這些情況，我對學生進行了深入的觀察與分析，我發現學生之所以在跳高方面存在困難主要和他們的身體素質和思想有關。所以，我根據學生的體能將其劃分為不同的層次，體能較好且有積極思想的學生，直接引導其進行跳高訓練。而對于那些體能不好且有畏難情緒的學生，我則將跳高的步驟，需要注意的事項等一一講述給他們，而且會配合講解做出示范動作。如此，在直觀的動作演示下，學生會對跳高有一個深刻的認識，在跳的時候，盡量按照標準動作進行。而且，在分層教學下，這些體能不好的學生也不會產生自卑心理。盡管有些學生反復講解、練習之后仍會存在困難，但我會對其給予鼓勵，使其在鼓勵下重塑跳高的信心。

（2）德育滲透靈活化

榜樣的力量常常也會對學生的體育參與有著積極的引導作用。一些學生在長期的體育訓練中，會因為體育項目自身較為困難，或者運動量較大而喪失繼續參與訓練的信心和勇氣。針對這一情況，我會采取多樣化的方式來對學生進行榜樣教育，借助榜樣的力量來對其進行精神、心理等教育。比如，在組織乒乓球教學的時候，我發現不少學生在長期的接球、打球的過程中會因為胳膊酸疼而放棄繼續訓練。針對這一情況，我會在組織教學活動之前，借助多媒體向學生呈現一些我國女子乒乓球隊的訓練視頻和其獲獎視頻，如此在直觀的畫面觀看下，學生會看到乒乓球的訓練是極其艱難的，但是運動員不畏艱難不間斷地接受訓練的目的是為了給國家爭光。如此，在女子乒乓球隊員的感染下，他們自然會產生積極拼搏的意識。尤其是一些男學生，覺得女生能做到的事情自己也能做到，如此在參與訓練活動的時候，不會因為困難而隨意退縮。這樣，在德育的滲透下學生不僅樹立了自強不息的意識，還對學好乒乓球樹立了信心。

總之，在初中體育教學活動開展中，教師除了向學生傳授基礎的體育知識和技能之外，還要將德育滲透其中，實現學生的全面發展。

參考文獻：

[1]陳彩華.論如何在初中體育教學中滲透德育教育[J].考試周刊，2018（08）：117.

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