在高中數(shù)學(xué)中變式教學(xué)可以幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)

柴宗富

摘要：學(xué)生們在步入高中后會發(fā)現(xiàn)，高中數(shù)學(xué)的難度比初中了有了很大的提升，高中數(shù)學(xué)更加考驗學(xué)生們的思維能力，抽象能力和邏輯能力。很多學(xué)生由于沒有做好充分的心理準備在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時出現(xiàn)了很多困難，但是高中數(shù)學(xué)又是主要的學(xué)科之一，也是其他理科性學(xué)科的基礎(chǔ)。本篇文章就在高中數(shù)學(xué)中變式教學(xué)的重要作用以及在高中數(shù)學(xué)中變式教學(xué)的應(yīng)用進行研究。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)：變式教學(xué)；有效學(xué)習(xí)

為了幫助高中的學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要找到更好的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法禁錮住了高中生的思想，使他們都變成了考試的機器，不符合新時代對人才的要求。變式教學(xué)是在新課程的背景下所推崇的一種新型的教學(xué)方法，經(jīng)過實踐也發(fā)現(xiàn)變式教學(xué)可以鍛煉學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

1 高中數(shù)學(xué)中變式教學(xué)的重要作用

1.1 幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)以學(xué)生成績的提高為唯一的目的，所有的教學(xué)活動都是圍繞提高學(xué)生成績而開展的，在數(shù)學(xué)課堂上老師會給學(xué)生們講解很多的數(shù)學(xué)知識，有很多數(shù)學(xué)的知識學(xué)生們都沒有徹底的理解，老師為了提高課堂的效率，就會要求學(xué)生們在課下的時間去背誦這些數(shù)學(xué)知識，并不要求他們理解。在以前的考試中，學(xué)生們通過背誦這些數(shù)學(xué)知識，還可以獲得考試成績的提高，但是在新課程標準改革的今天，考試的內(nèi)容也有了很大的改變，考試更加注重對學(xué)生們能力的考察。學(xué)生們通過背誦數(shù)學(xué)知識無法獲得成績的提高。在數(shù)學(xué)課堂當中采用變式教學(xué)的方法，可以從另一個角度讓學(xué)生們?nèi)チ私獾綌?shù)學(xué)知識，這樣可以加深他們對數(shù)學(xué)知識的理解和認識，當他們理解了這些數(shù)學(xué)知識，他們才可以更加靈活地運用數(shù)學(xué)知識去解決更多的問題。例如學(xué)生們在學(xué)習(xí)函數(shù)這一課的內(nèi)容時，函數(shù)是一個非常抽象的概念，學(xué)生們在接觸倒是會感覺非常的難以理解。教師可以利用變式教學(xué)的方法，加深學(xué)生對函數(shù)知識內(nèi)容的了解，讓他們可以更好的把握和應(yīng)用函數(shù)有關(guān)方面的知識。

1.2 激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣

在高中數(shù)學(xué)的知識當中，有非常多的概念是抽象的，學(xué)生們在理解起來會非常的困難，當學(xué)生們在學(xué)習(xí)到這些知識是他們在嘗試理解后發(fā)現(xiàn)還是無法理解他們就會感覺數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非?？菰锖头ξ兜?，感受不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，長時間的停留在這種狀態(tài)，就會使他們放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。變式教學(xué)的教學(xué)方法可以改變現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，采用這種教學(xué)方法對學(xué)生們進行難以理解的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，可以幫助他們更好地去理解這些知識，當大部分的同學(xué)都可以理解數(shù)學(xué)知識是數(shù)學(xué)課堂就會變得更加活潑和生動，也會將數(shù)學(xué)課堂變得更加有趣，會更加享受每一節(jié)數(shù)學(xué)課堂，更加享受每一道數(shù)學(xué)的例題，讓他們可以快樂的去學(xué)習(xí)，當他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非常有趣時，他們也會更加主動的去進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)？

1.3 提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

高中數(shù)學(xué)當中大部分概念性的知識都是非常復(fù)雜和難以理解的在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生們只是對這些知識有了簡單的印象和了解并將他背誦下來沒有深刻的理解定義中的含義，在解決一些數(shù)學(xué)問題時也沒有靈活的運用這些定義。這樣的學(xué)習(xí)是沒有任何效率可言的。采用變式教學(xué)的教學(xué)方法進行高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，可以幫助學(xué)生們理解這些數(shù)學(xué)概念當他們在理解之后也會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，興趣是最好的老師當他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿興趣時，他們就會更加主動地去進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)到一些數(shù)學(xué)問題不理解時，也會主動的去向老師詢問。改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法中學(xué)生們被動的去學(xué)習(xí)的情況，主動的學(xué)習(xí)是在學(xué)生們自愿的情況下進行的，這樣的學(xué)習(xí)效率也是非常高的。在學(xué)生們遇到一些數(shù)學(xué)問題時，他們可以將記憶中的數(shù)學(xué)知識調(diào)動出來，并靈活的運用，可以解決很多的數(shù)學(xué)問題，這也是學(xué)習(xí)效率提高的一種表現(xiàn)。

2 在高中數(shù)學(xué)中變式教學(xué)的應(yīng)用

2.1 通過提問引發(fā)學(xué)生主動思考

想要讓學(xué)生們更好的融入到課堂當中，在課堂教學(xué)中更加的集中精力，老師可以通過提問的方式。老師在課堂開始是先提出一個問題，然后讓學(xué)生們?nèi)ミM行思考，他們在思考的過程中會總結(jié)出自己的不懂的問題，并將自己腦海中以前學(xué)過的相類似的知識調(diào)動出來。在他們思考完成后，讓他們?nèi)セ卮疬@個問題，這樣也可以保證學(xué)生在課堂上的思維是一直跟隨著老師的。在回答問題這個環(huán)節(jié)是老師可以多給同學(xué)們一些時間，盡量讓想發(fā)表自己想法的同學(xué)都有時間去發(fā)表自己的想法，這樣也可以讓所有的同學(xué)聽這些答案，然后去完善自己腦海中的答案。當同學(xué)們出現(xiàn)走私的情況時，老師可以通過提問的方式將全不同學(xué)的思維集中起來，時刻把握同學(xué)們的情況，讓每一個學(xué)生都可以參與到課堂當中，去進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

2.2 改變數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)方式

高中數(shù)學(xué)是一門抽象的知識性學(xué)科，想要學(xué)習(xí)好高中數(shù)學(xué)，首先要把握高中數(shù)學(xué)中的概念，數(shù)學(xué)概念是學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。大部分高中數(shù)學(xué)的概念是非常難以理解的，老師在備課時要找到這些難以理解的概念性知識，運用變式教學(xué)的方法去進行概念的講解。老師在備課時通過多年來對學(xué)生的了解，找到學(xué)生們不易理解的概念，運用變式的形式將這些概念性的知識進行引入，運用學(xué)生們可以接受的形式對這些知識進行講解。例如在講解到三角函數(shù)，學(xué)生們可以變換一種學(xué)習(xí)方法，去給同學(xué)們進行三角函數(shù)知識概念的講解，讓同學(xué)們通過理解而去更好地應(yīng)用這些概念性的知識，這樣他們可以將在高中數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識應(yīng)用到以后的生活和學(xué)習(xí)當中，提高數(shù)學(xué)的能力。

2.3 改變教學(xué)語言

學(xué)生是課堂的主體，而老師是課堂的主導(dǎo)，課堂的活動都是老師開展的。因此，在進行變式數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要改變自己的教學(xué)行為，同時也要改變教學(xué)的語言。在數(shù)學(xué)課堂上，老師手下要將這些數(shù)學(xué)知識更加詳細的講給學(xué)生，然后采用鼓勵性的語言去讓他們發(fā)表自己的看法和理解，這樣可以幫助開發(fā)他們的能力，讓他們加深對這些知識的認識和理解。

3 結(jié)束語

為了改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中的弊端，探索了一種更加適合高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法——變式教學(xué)，從不同的角度幫助學(xué)生們?nèi)シ治鰡栴}，幫助他們理解和掌握更多的數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

參考文獻：

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