淺談多媒體在小學教學中的應用

孔繁香

摘要：信息時代需要高素質人才，合理應用多媒體信息技術是培養高素質人才的保證。在運用多媒體教學中要端正教育思想，充分發揮多媒體在教學中的優勢，正視運用多媒體教學中存在的問題，合理有效地組合使用教學媒體，從而增進交流、促成資源共享。

關鍵詞：多媒體 應用 優勢 存在問題

一、采用多媒體作為發展現代教育的一種重要手段將有重大的社會意義。

一是多媒體計算機輔助課堂教學（簡稱CAI）給教育帶來了新的革命。隨著現代科技的發展，CAI在課堂教學中的運用將會越來越廣泛。掌握現代教育技術，并能正確、合理地運用到教學工作中去，是信息時代的要求，也是素質教育的要求。二是信息時代召喚高素質的教師，教師素質決定著教育水平。21世紀將是一個信息時代，21世紀所需要的將是善于應用知識和學習新知識的信息型人才，培養21世紀所需要的人才的突破口在于發展計算機教育。隨著社會信息化進程的迅速推進和整個社會對人才素質要求的不斷提高，計算機教育在各級各類教育教學中的地位愈來愈突出。計算機將是未來生活、學習、工作中不可缺少的重要工具。作為培養人才的教師，必須具備過硬的操作能力，才能更好地勝任教學工作。三是素質教育要求培養高素質的學生。要求使全體學生都得到全面的、積極主動的發展。如何調動學生參與學習活動的熱情，吸引學生全員、全程參與到課堂學習活動中，使學生得到生動活潑的發展，合理使用CAI輔助教學是一可行的途徑。CAI輔助教學利用形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，及時有效的反饋，給課堂教學增添了無窮的魅力，使學生保持旺盛的學習興趣，從而確保課堂教學效率的優化和學生素質的提高。

二、采用多媒體進行教育教學工作具有很大的優勢。

現代媒體在顯示信息、反饋信息、激起反應和控制反映等功能上，表現出良好的特性，有效地彌補了傳統媒體的不足，在激發興趣、拓寬知識，培養能力和發展思維，提高課堂教學效率方面，發揮著越來越顯著的作用。如：在教學“相遇問題”時，如果動用實物或圖片進行直觀演示，由于時空限制，不利于引導學生充分觀察和思考。如果用幻燈片抽拉演示，雖然可以獲得“慢鏡頭”的效果，但由于操作中存在難以避免的誤差，很難使學生對“同時出發”、“相遇”等術語的獲得非常準確的感知形象，而在CAI課件中根據教學需要設計相應的運動過程，將各單位間內所行的路程依次準確地顯示出來，這樣“分鏡頭”的模擬既能準確顯示相遇問題的特點，又便于教師應到學生觀察，啟發學生思考。

傳統教學，由于教師把相當一部分時間用在板書上，以致于教學時間過多，課堂40分鐘，講課30分鐘，留給學生的時間只有10分鐘。10分鐘內要消化30分鐘講述的知識，其困難可想而知。課堂上掌握不了，無疑就是增加學生課外負擔；長此以往，形成惡性循環，學生被束縛在書本上，限制了個性的全面發展，不利于學生的綜合素質的提高。如今，使用多媒體教學，新授時間只須20分鐘，學生用15分鐘鞏固，還有5分鐘機動時間，總結本節課的主要內容，這樣老師教得輕松，學生學得愉快。

三、采用多媒體進行教育教學過程中迫切需要解決的幾個問題

一是端正思想，提高思想認識。首先要明確CAI輔助教學是時代發展的必然趨勢，唯有高瞻遠矚，才能在將來的競爭中立于不敗之地；其次要明確設備閑置，不僅造成資源浪費，而且會使設備生誘、貶值；再次要充分認識到CAI輔助教學的優勢，要著眼于培養高素質學生的高度。二是培訓教師，提高教師素質。教師是教育工作的直接承擔者，是實施素質教育的主力軍。一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，關鍵在教師。培訓能操作、懂設計、會維修的教師的工作已刻不容緩。三是增進交流，促成資源共享。由于缺乏簡潔、易操作的課件制作平臺，使得課件的制作相當麻煩，這也是CAI輔助教學在農牧區小學得不到迅速普及的一個重要原因。如果能加強校際之間的交流，促成資源的共享，無論是對課件制作水平的提高，還是課件的使用率都將大有裨益。

四、精益求精，減少負面影響

小學生的身體各器官、系統都生長發育得很快，他們精力旺盛、活潑好動，但同時他們的自制力還不強，意志力較差，意志活動的自覺性和持久性還都比較差，對于一些事物容易失去興趣，例如有些教師在教學過程中頻繁使用多媒體，使學生產生審美疲勞，從而使其失去應有的效果。

而作為多媒體教學，本身就是一把雙刃劍，也有其不利的一面。如過分依賴多媒體，使教師與學生之間失去互動性，難以充分發揮教師在課堂上的主導作用和學生的主體作用；多媒體教學信息量大、節奏快，有時難免重點不突出；多媒體課件中插入過多動畫視頻文件，容易分散學生注意力；有些教師課件制作過程中刻意追求動畫聲音效果，結果造成本末倒置，喧賓奪主，教學效果無從談起。因此作為教師，在運用多媒體的過程中，一定要做到精益求精，合理使用多媒體，要讓先進的教育教學手段為課堂教學服務、為學生學習服務，而不能讓教學工具牽制我們的教育教學活動。

總之，素質教育"以人為本"的教育，課堂教學中多媒體技術的應用，既不能盲目追求潮流，也不能因傳統理念拒之門外。對于多媒體教學要有著理性的認識，本著技術為教學服務的思想，實際的教學過程中，應揚長避短，充分發揮多媒體教學的優越性，使多媒體教學與傳統教學有機結合起來。同時在課堂教學中，應注重從小培養學生的學習能力，思維能力和創造能力，激發學生學習的興趣 ，提高學生的主體地位，喚醒學生的參與意識。合理組織課堂教學，優化教學內容，調整教學進度，為學生創設豐富多彩的，實踐性強的學習環境。總而言之，應充分發揮多媒體在教學當中的輔助作用，從而更好地為我國的教育事業服務。