高中班主任班級管理創新初探

濮國娟

摘要：高中階段是學生學習生涯中的重要階段，甚至是人生方向的轉折點，可以說是一個黃金時期。進入高中，學生學習生活的自主性增加，但是仍有青春期的不成熟因素，自制力扔有待提高，同時在巨大的社會壓力和期待之下，學生的心理可能會發生變化。因此，在這個過程中，班主任發揮的重要作用，可以說，在高中階段，班主任是和學生相處最多的老師，如何對處于敏感時期的學生進行有效管理顯得尤為重要。我們相信，只要高中班主任掌握正確的班級管理策略就能提高班級的整體水平。

關鍵詞：高中班主任；班級管理

一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠對一個班的學生產生積極的影響，能夠為社會培養一個班的合格建設者和接班人。可是當好高中班主任不容易。現在的學生既聰明又成熟。特別是現在的高中生上網聊天、交友、出走、短信、早戀等等，你想得到的想不到的都有可能發生，與以前相比，其知識水平和認知能力都有了較大的提高。自我教育和自我完善意識都增強了，他們有自己的想法和處事原則。另外，由于學生身心的迅速發展，進入青年初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。如果我們還像以前那樣讓學生圍著班主任的指揮棒去轉，勢必會壓抑他們的思想，引起他們的反感并產生負面效應。

一、增強責任，用心做事

1、班主任對每一個學生都必須具有愛心

高中生已成年，大多有自己的思想且感情比較豐富，但有時思想不穩定，容易受外界環境的影響。班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛”。為了推動學生積極健康的發展，教師要時刻了解學生的心理狀況，并積極引導，特別是因父母離婚而產生厭學的同學要進行特殊的開導，讓他們隨時感受到班主任的關心，從而產生信任感，激起他的學習興趣。

2、以人為本，實行民主化的管理

以人為本包括尊重、信任學生，把他們放在平等的位置，實行民主化的管理。每一個人都渴望得到他人的尊重，高中學生更是如此。由于高中階段的學生處于明白部分道理但又不成熟的階段，他們特別渴望平等待遇和尊重。作為班主任應該放下教師的威嚴，尊重學生，以平等的姿態與他們相處。在平時的時候學習中，教師應盡量采取鼓勵的方式，避免對學生大聲地責罵及挖苦，這樣才能真正了解學生，贏得學生的信任，才能真正和學生順利的溝通，達到育人的效果。

3、重視班會，開好班會，讓班會成為學生的良師益友

教育，是以心靈喚醒心靈，以精神引領精神，以生命溫暖生命的神圣事業。要點燃學生心中積極向上的火焰，讓他們對未來沖滿激情，失敗時要重新讓他們燃起希望之火。要燃起學生的希望之火首先要幫助學生尋找到他們的目標。目標就像一座座燈塔，引領著學生前進，有了目標，就不會再在教室里渾渾噩噩地度過一天。

二、講究情感投入和愛的藝術

一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。高中班主任要從內心深處熱愛學生，要關注學生個體，因為教育是“直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質量提高而進行的社會活動”。班主任在內心深處應該有著對學生真摯的愛，應該關注學生個體，讓他們感受到學校生活的快樂。但是，愛不能解決所有的問題，可以想見，今天有許多的家長因為給予子女不恰當的愛而給后代的成長帶來了人為的障礙。所以，對班主任來講愛學生是要講究藝術的。高中學生容易和班主任疏遠關系，這就要求班主任必須深入學生中去，認真了解、研究學生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。

三、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，是心靈的耕耘，因此必須講究教育的藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說，“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”在班級管理中，我曾經遇到過幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，一旦我不在學校就會出問題。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，在生活、飲食等方面給他們大量幫助。以嚴導其行，既要嚴格要求，又給予最大的尊重，他們慢慢地轉變了自己的學習態度。

四、利用現代技術手段，開展班級管理工作

隨著科學技術的發展，各種數字化產品應運而生，其特點在于信息量大、信息真實、可以再現，所以，充分利用各種數字產品，可以記錄學生成長的每一個瞬間。如聯歡晚會、成人儀式、元旦表演等，都可以利用數碼產品為學生留下美好的瞬間，記錄學生的成長歷程，通過書寫學生自己的歷史，讓學生體驗生命價值，激發學生的進取心和積極性。此外，充分利用信息平臺，加強學校與家長之間的溝通。新興的網絡溝通渠道，極大地方便了學校和家長之間的溝通與交流，尤其是方便了班主任和家長之間對學生實際情況的有效把握。班主任可以通過網絡平臺將學生在學校的學習情況、生活情況、考試成績、日常表現等及時反映給家長，而家長也可以通過這一方式及時了解學校發展動態，掌握學校的最新活動。

綜上所述，班級管理對于高中班主任是一門藝術。通過師生情感的交流，讓每一位學生都能感受老師的愛心，堅定自己的信心，提高自身素質，從而促進學生主動發展、全面發展、個性發展、終身發展。為了更好地實現對高中班級進行有效管理，提高班級管理效率，班主任要平等對待學生，用心聆聽學生，用愛包容學生。我們廣大班主任也只有在管理工作中不斷學習、創新，提高管理水平，才能更好地踐行教育，追求班級管理的藝術之花。

參考文獻：

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