素質教育背景下中職體育教學改革的思考

摘要：素質教育是社會發展的必然趨勢，也是教育改革的要求。中職院校在教育領域中占據重要地位，能夠直接為社會培養高素質人才，并加強對學生綜合能力與綜合素質的培養。對體育教育進行改革，是素質教育對教學工作提出的全新要求。當前的中職體育教學中存在許多不足，影響著體育教育今后的順利發展。本文針對其中存在的問題提出具體改革措施，進而提高中職學生的身體素質。

關鍵詞：素質教育 中職體育 教學改革

一、體育教育中實施素質教育的意義

（一）促進學生的智力發展

中職學生在進行體育運動時，需要神經系統指導其活動，再加上嫻熟的技能滿足各項需求。人的記憶力、思維能力、觀察力等都需要在具體的運動中相互促進。體育運用并非人們平日所想的那樣，只是循環充分某一動作，在實際的開展過程中可以形成具有特色的、促進學生共同進行活動的形式，體育運動會從開始的肢體鍛煉向智力較量延伸。當學生的智力得到鍛煉后，面對客觀事物的反應能力也會有所提高。

（二）鍛煉學生的品德與意志

公平競爭、平等合作是開展體育運動的要求，對于提高學生品德與意志方面有著至關重要的作用。跳躍運動有助于培養學生勇敢、不畏艱難的品質；長跑項目可以激發學生堅持、忍耐的精神；籃球、足球項目可培養學生團結協作精等。在日常體育活動當中，能夠培養學生的公平競爭、勇于拼搏的精神。比賽中所指定的規則需要學生遵守，學生在遵守相關規章制度時自身的紀律感也能夠提高。類似于這樣的團體活動有利于培養學生的集體榮譽感，增強自身意志力。

（三）便于因地制宜因材施教

體育這門課程的一大特點就是內容具有伸縮性、形式具有多樣性，平日的教材內容與教學目標，都可以根據學生的具體情況進行靈活調整，進而最大程度的提高學生的能力。例如一些戶外體育活動，會受天氣等不定項因素的影響，教師可對其進行調整，對不同的學生開展不同的訓練項目。體育教學可以不像其他學科一樣，完全按照課程內容、課程要求進行，可以考慮學生的實際需求與興趣愛好進行因材施教，便于學生今后更好的發展。

二、當前中職體育教育存在的問題

（一）基拙配套設施與師資遺乏

順利開展體育教育工作的前提條件就是完善的基礎配套設施，隨著社會經濟的飛速發展，物價指數也在不斷提高，需要的教育經費也是一項較大開支。但是，體育基礎配套設施因成本過高，部分中職學校面對這樣的情況無法按照正常的比例與需求分配教育經費，學校在投資過程中缺乏長遠的安排，體育機械器材嚴重缺乏，難以滿足學生體育鍛煉的需求，一些競賽活動也無法順利開展。另外，教育全民化、職業化的加深，體育教師的數量卻只減不增，體育教師的專注度被分散，久而久之陷入一個惡性循環，嚴重阻礙學生的全方位發展。

（二）體育教師教學觀念落后

一些中職體育教師在教學的過程中依舊延續著傳統的教學觀念，根據自己的思路設置教學環節，所開展的教學活動大多圍繞著體育競技活動進行。在這樣的環境下，教師在課堂上占據著主導地位，學生只能被動的接受，忽略了學生的主體性與個性發展，偏離最初的教學目標，難以發揮出體育這門學科的作用，對于教學改革與創新產生不利影響。另外，中職體育教育的另一任務是將課程變得樂趣化，但是當前的教學內容尚未脫離傳統的觀念，限制學生的思維能力。

（三）教學目標不夠精確

中職學生與小學生相比較，無論是在心理還是身體素質方面都存在很大差異，對他們進行教育的過程中更應培養他們的學習興趣，但在當前的中職體育教育中，學生的職業化特點被忽略，只是盲目的借用普通高中的體育教材，在中職體育教學的過程中，尚未制定明確的教學目標。另外，中職學校在選擇教材內容時，并沒有考慮學生的實際需求，結合學生的專業特點，只是一味的要求學生全面學習，制定一系列的考試項目學生只會漸漸對學門學科喪失興趣。

三、素質教育背景下中職體育教學改革的措施

（一）創新體育教育理念

當前的各個教學領域當中，素質教育的理念已經得到普及，并成為教師每天接觸做多的話題。在這樣的教育大環境下，教師的教學思路、教學方法都發生了天翻地覆的變化，體育這門學科也包含其中。職業院校的體育教學中，教師應樹立科學的教學觀念，開展的教學活動緊緊圍繞著學生，并在教學過程中充分尊重學生，全身心的服務于學生。在這樣的教學策略下，教師必須深入貫徹以人為本的教育理念，采取科學的方法引導學生加強鍛煉，培養學生養成良好的鍛煉習慣。另外，采取多元化的教學方法提高學生對這門學科的興趣，使學生樹立健康第一的學習理念，愿意積極參與到課堂活動當中。

（二）教師提高自身專業素養

在中職體育教學過程中，體育教師發揮著至關重要的作用，教師自身水平的高低會直接影響到學生今后的發展。因此，體育教師的任務不僅僅是教會學生各種體育常識，更應具備良好的責任人，明白體育教育對學生的重要性，全身心的投入到體育教育過程中。隨著社會的發展，體育教師也應不斷豐富自身的能力，學習除了專業外的其他知識，例如體育損傷、心理健康等，讓學生學習體育知識外，還可以實現實現全方面進步。

四、結語

總而言之，中職教育是我國基礎教育的重要分支，體育教育是素質教育的重要組成部分。對于中職學生而言，他們在畢業之后會直接步入社會參加工作，不僅要掌握相關知識與專業技能，還需有具有一個良好的身體素質。因此，對中職體育教學進行不斷改革與完善，能夠提高學生的綜合素養，強化學生的自主活動理念，順應社會發展的需求，促進學校體育教學今后的可持續發展。

五、參考文獻

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[2].“明理，自強，有為，親和”——使體育教師在學校體育工作中游刃有余[J]. 邊志剛. 中學時代. 2013（02）

[3].抓好學校體育工作，促進學生健康成長[J]. 劉萬金，王曉宇，郭俊峰. 河北教育（綜合版）. 2016（06）

作者簡介：

鄭勇 出生年月：1970年1月 性別：男 民族：漢族 籍貫：山東省日照市 當前職務：教師 當前職稱：中教一級 學歷：本科 研究方向：體育教學