關(guān)于職業(yè)中專班主任的教育之道

欒利濤

摘要：基于時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，我國的教育事業(yè)獲得了長足進(jìn)步。在這樣的環(huán)境背景下，為了進(jìn)一步滿足我國發(fā)展需要，中職教育日漸崛起，并為祖國的社會(huì)建設(shè)提供高質(zhì)量技能型人才。作為中專教育班主任，其往往肩負(fù)著教育育人，引導(dǎo)學(xué)生走向正確道路的方向。本文著重分析了職業(yè)中專班主任的教育之道。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專；班主任；教育之道

伴隨著職業(yè)教育的發(fā)展以及進(jìn)步，我國的中專教育日漸繁榮，并為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供高素質(zhì)的技能型人才。作為中專教育的引導(dǎo)著，班主任的素質(zhì)以及能力往往對學(xué)生的健康發(fā)展產(chǎn)生較大的影響，為此班主任需要結(jié)合教育發(fā)展的需要，即使有效的轉(zhuǎn)變自身教育發(fā)展?fàn)顩r，構(gòu)建自身的教育理念。

一、積極開展品德教育

作為我國中專教育的必修課程，素質(zhì)教學(xué)活動(dòng)的開展往往能夠在最大程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)以及道德品質(zhì)的提升。基于此，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，需要積極開展素質(zhì)教育，引導(dǎo)其在日常學(xué)習(xí)過程中明確三觀，樹立高尚的道德情操。

以實(shí)際的品德教育過程中，教師需要積極開展各類活動(dòng)組織，帶動(dòng)德育工作的穩(wěn)步貫徹。一般而言，教師可以開展主題為“做學(xué)問先做人”的主題班會(huì)，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。事實(shí)上，各類主題班會(huì)的開展能夠在最大程度上實(shí)現(xiàn)良好班風(fēng)的形成，并由此促進(jìn)其高尚品德形成。不僅如此，班主任在針對學(xué)生出現(xiàn)的問題時(shí)，不能夠妄加評論，而需要根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行調(diào)查，從而借助事實(shí)狀況進(jìn)行科學(xué)的教育，從而由此保障學(xué)生參與道德素養(yǎng)提升活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，能夠在最大程度上確保其做人之本，并由此確保其在后期的學(xué)習(xí)生活中能夠受益終生，得到周邊人的認(rèn)可。

二、積極維護(hù)學(xué)生的心靈健康

為了保障學(xué)生能夠積極面對學(xué)生、生活中的挫折，保持較高的學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)性，班主任在班級(jí)管理過程中，需要關(guān)注學(xué)生的心靈健康，并借助嚴(yán)格教育約束、引導(dǎo)學(xué)生，防止其出現(xiàn)放任自流的問題。除此之外，教師還需要對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)，而對于其缺點(diǎn)問題則需要積極引導(dǎo)。

一般情況下，教師需要在開學(xué)伊始采用個(gè)別談話的方法對學(xué)生進(jìn)行心靈教育。基于此，為了緩解學(xué)生的心理壓力，教師需要在一開始表揚(yáng)學(xué)生做的不錯(cuò)的地方，隨后在進(jìn)行相關(guān)問題的分析，引導(dǎo)學(xué)生自己說出自身的問題，久而久之，就能夠培養(yǎng)學(xué)生自省以及誠實(shí)的品德，并能夠在最大程度上認(rèn)知到的自己的錯(cuò)誤。也就是說，教師通過這種方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，能夠在最大程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生問題的及時(shí)發(fā)現(xiàn)以及解決，規(guī)避了壞毛病的培養(yǎng)。

在對學(xué)生心靈健康維護(hù)過程中，需要對學(xué)生進(jìn)行正面教育。引導(dǎo)學(xué)生利用空暇時(shí)間及逆行閱讀，從而在書本中獲取相關(guān)德育內(nèi)容。筆者在開展教育過程中，就引導(dǎo)學(xué)生閱讀《星火燎原》《紅旗飄飄》等紅色讀物，隨后積極引導(dǎo)學(xué)生就相關(guān)讀物發(fā)表自身的感受以及體會(huì)。學(xué)生在這一過程中往往會(huì)受到很強(qiáng)的感觸，并能夠培養(yǎng)期對于革命英雄的敬佩，而革命英雄的精神品質(zhì)也能夠?qū)崿F(xiàn)對于學(xué)生的影響，最終在潛移默化中對學(xué)生的心靈品格及逆行影響。在這樣的背景下，學(xué)生能夠培養(yǎng)起健康的心靈，并且能夠以積極樂觀的態(tài)度進(jìn)行生活中困難的面對，確保其生活中不會(huì)被困難輕易打倒。

三、熱愛集體

作為我國民族傳統(tǒng)美德，愛國主義精神始終貫徹在我國教育環(huán)節(jié)中。在這樣的狀況下，中專學(xué)校在教學(xué)過程中需要加強(qiáng)學(xué)生愛國主義情懷的培養(yǎng)，并且以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的精神品質(zhì)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，筆者往往抓住一切機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體的教學(xué)活動(dòng)。在這一過程中，筆者會(huì)借助各類集體活動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生樹立起集體意識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的集體觀念，確保其知道要采用正確的方式去熱愛班級(jí)，不應(yīng)該以損害他人的利益為代價(jià)。

之所以需要進(jìn)行相關(guān)的集體教育，主要是因?yàn)榧w理念以及熱愛班集體精神的培養(yǎng)，能夠?yàn)閷W(xué)生后期就業(yè)過程中愛崗敬業(yè)精神的形成產(chǎn)生較大的影響，并且有助于學(xué)生培養(yǎng)起熱愛祖國的良好品質(zhì)，確保其優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)合作精神能夠促進(jìn)其進(jìn)步，確保其能夠在工作崗位上有立身之本。

四、培養(yǎng)愛心

作為人際交往的潤滑劑，愛的培養(yǎng)以及傳遞能夠?qū)崿F(xiàn)人與人之間更好的交往。目前，中專學(xué)生基于年齡的限制普遍存在思想不成熟的狀況，而為了確保其后期能夠更好的就業(yè)，班主任在日常工作處理中需要培養(yǎng)學(xué)生的愛心。在這一過程中，班主任可以聯(lián)合學(xué)生的家庭開展愛心教育，或者舉辦相關(guān)的主題活動(dòng)那個(gè)。諸如為了引導(dǎo)學(xué)生了解其父母的愛以及付出，教師就可以舉辦以“孝”為主題的班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對于父母的愛心，并引導(dǎo)其講述孝的含義，最終讓其回去后為父母做一件事，讓父母感受到子女的愛。事實(shí)上，這一教學(xué)工作的開展以及貫徹落實(shí)，能夠在最大程度上激發(fā)學(xué)生的愛，并由此實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為其后期的進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

為了進(jìn)一步促進(jìn)我國中專教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，我國的班主任在日常工作處理過程中需要構(gòu)建起自身的教育之道，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的妥善完成。本文基于此，著重分析了職業(yè)中專班主任的教育之道。筆者認(rèn)為，隨著相關(guān)措施的落實(shí)到位以及教育理念的轉(zhuǎn)變，我國的中職教育必將獲得長足發(fā)展，并由此促進(jìn)更高教學(xué)效益取得，確保學(xué)生能夠得到全面提升，確保其能夠科學(xué)的就業(yè)，促進(jìn)教學(xué)效果的提升，實(shí)現(xiàn)中職教育任務(wù)的完成。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛萃珊，關(guān)于職業(yè)中專班主任的教育之道[J]中專教育.2018（12）：12-13.

[2]王平中，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的職業(yè)中低年級(jí)學(xué)生心理健康研究[J]中國教育技術(shù)裝備，2017（15）：45-47.

[3]王愛紅農(nóng)村職業(yè)中專學(xué)生心理健有效性實(shí)踐研究[1J以甘肅省通渭職教中心為例速讀，2017（33）：111-1113.

[4]Wang An，On the Role of Mental Health Education in Head Teacher's Work in Vocational School[J]Science education，2016（16）：83-84.