本土資源是創新區域活動取之不盡的素材

李照麗

【摘要】本土資源是幼兒園創新兒童區域活動取之不盡的素材。利用本土資源創設豐富的幼兒教育環境有利于為兒童提供更加健康的感知營養，有利于幼兒園內涵發展，提升品質，有利于當地傳統文化的弘揚和民族地域文化的傳承，能夠最大限度地促成幼兒認知、情感、能力的均衡發展。

【關鍵詞】區域活動；本土資源；園本課程；幼兒教育

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的權利與人格，以游戲為基本活動，促進每個幼兒富有個性地發展。”作為實踐這一精神的有效途徑之一區域活動，氣氛相對寬松，形式靈活多樣，能夠滿足幼兒健康發展的需要，是目前引導幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的重要載體。在幼兒教育實踐中，為方便取材，有效溝通幼兒不同領域的學習經驗，促成幼兒認知、情感、能力的均衡發展，幼兒教師往往以本土資源為基礎，選擇適合展示幼兒教育“五大領域”的相關內容，設計切實可行的區域活動課程。

首先，利用本土自然資源設計區域活動課程可以為兒童提供更加健康的感知營養。教師利用本土資自然源精心設計的活動，可以更大程度地激發兒童學習的興趣與好奇心，引導兒童更加專注地投入到對自然的探索和認知當中。雖然自然資源東西南北各不相同，春夏秋冬各有差異，但它們都是十分鮮活的教材，都是實現“創新、協調、綠色、開放、共享”辦園理念的最好載體。教育部長陳寶生說：幼兒園的基本教學模式是游戲模式，不是教學模式。本土自然資源對開展幼兒區域游戲活動本身就具有物美價廉的作用，經濟實惠，所以對很多幼兒園尤其是鄉村幼兒園來說非常實用。在北海，有些臨海建設的幼兒園，教師常常會帶領幼兒走出教室，到海灘上的自然環境中去探究、學習、發現。兒童在充滿著各種刺激信號的區域活動中，在老師指導下運用已有的經驗與小伙伴共同建構起一個個新的“知識王國”，達到了潤物細無聲的教育效果。

其次，利用本土社會資源設計區域活動有利于幼兒園內涵發展，提升品質?！坝變簣@教育應尊重幼兒的權利與人格，以游戲為基本活動，促進每個幼兒富有個性地發展?！边@是《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出的要求。根據這一要求，許多幼兒園將社會交往規范和準則的學習與了解寓于區域活動中，加強幼兒對規則的切身感受，并遵守日常生活基本的社會行為規則，使之不斷內化為自覺行為，以增強幼兒群體合作能力，讓幼兒在參與集體活動中獲得快樂，在克服自我中心的表現中提高生活適應能力。如北海市銀海區機關幼兒園獲得中央精神文明建設指導委員會授予的“全國未成年人思想道德建設工作先進單位”榮譽稱號，就與成功利用當地社會資源實施適合幼兒年齡特點的德育有著緊密的聯系。該園利用當地社會資源開展“道德講堂”“愛與責任”教育活動，將“社會主義核心價值觀”“傳統美德”“感恩教育”“美德少年”“文明禮貌”等思想融入一日活動中，舉辦一系列“小手拉大手”親子德育活動，強化了社會教育在未成年人思想引導中的核心作用，約98%的幼兒不僅體質達標，而且具有良好的品德、行為習慣和健康的情感體驗，符合幼兒發展基本指標。在對外活動中表現優異，在自治區、北海市經典誦讀、講故事、繪畫、足球等賽事中榮獲佳績；幼兒德育教育向社會延伸，得到家長的大力支持，家長參與率達100%，取得較好的社會效益，從而進一步夯實了幼兒園的文明底蘊，提升了幼兒園的品牌競爭力和示范園的影響力。

第三，利用本土資源設計區域活動課程有利于地域傳統文化的弘揚和傳承。作為全國5個少數民族自治區之一的廣西壯族自治區，民族文化豐富多彩，社會資源浩若煙海，題材體裁俯拾皆是。就拿三月三來說，每年法定放假兩天，以便發揚光大民族文化，這在全國是絕無僅有的。為此，很多幼兒園利用這一契機，創設了很多區域活動課程。教師們把民族音樂、民族體育、民族舞蹈與學校各項文化活動有機結合起來，開展“服飾剪裁、剪紙”“竹竿舞”“耍龍”、“劉三姐對歌”“疍家風情”“公館木魚”“拋繡球”等區域活動，展現當地非物質文化遺產的魅力，在幼兒幼小的心靈中播撒文明的種子，為培養幼兒將來德、智、體、美全面發展做了有力的鋪墊。如潿洲島幼兒園利用北海是海上絲綢之路始發港之一的有利條件，將傳承與弘揚向海精神作為主題，創設了幼兒園海洋、沙灘、疍家文化等系列主題教育活動，研發了珍珠操、船槳操等眾多富有北海本土地域文化特色的游戲和活動，構建了富有海洋特色的園本教育活動課程。不僅較好地傳承了當地傳統文化，而且初步達成了幼兒區域活動應走向理解和尊重幼兒的文化背景和成長經歷的共識。

習近平總書記說：教師要始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是一項重大的教育工程，是重要的公益事業，作為啟蒙幼兒的教師只有牢固樹立終身學習理念，不斷提高業務能力，科學利用本土資源設計出適宜幼兒身心健康發展的活動課程，才能把幼兒培養成為更健康、更活潑、行為習慣更好的新時代幼兒。

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（編輯：郭恒）