基于大數(shù)據(jù)的教育技術(shù)對職業(yè)教育個性化學(xué)習(xí)的推動研究

王菲菲

摘 要：信息技術(shù)在近幾年得到了飛速發(fā)展，將大數(shù)據(jù)應(yīng)用于開教育行業(yè)并進行深度融合，使之成為教育改革的推動力量也是最近非常流行的觀點。本文通過應(yīng)用教育大數(shù)據(jù)概念，對其進行分析和研究，探討了我國在教育大數(shù)據(jù)研究領(lǐng)域中所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，希望通過對其的研究與分析推進職業(yè)教育個性化學(xué)習(xí)的變革。

關(guān)鍵詞：教育大數(shù)據(jù)；個性化學(xué)習(xí)；職業(yè)教育

一、教育大數(shù)據(jù)的定義

目前，對大數(shù)據(jù)的定義存在許多解釋，通過不斷的研究和分析之后，許多公司和專家都對大數(shù)據(jù)有了進一步的了解。這里所說的大數(shù)據(jù)一般指無法在有限的時間內(nèi)利用常規(guī)工具進行處理的數(shù)據(jù)集合。現(xiàn)在，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用特別是在職業(yè)教育領(lǐng)域仍屬于初始階段，這里所探討的教育大數(shù)據(jù)是指在教育領(lǐng)域所生成的數(shù)據(jù)以及眾多的數(shù)據(jù)類型，并且無法使用常規(guī)軟件工具進行有效處理的數(shù)據(jù)集合。這些數(shù)據(jù)信息往往通過建立學(xué)校信息管理平臺、搭建學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺以及通過學(xué)生使用各種在線教育平臺獲取。

二、教育大數(shù)據(jù)研究面臨的機遇與挑戰(zhàn)

（一）在實踐研究方面加大投入

教育大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)來源主要是關(guān)于教育大數(shù)據(jù)的研究、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、結(jié)果、教育相關(guān)政策等基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究，對于他的一些相關(guān)文獻材料都比較少，在研究對象方面上比較局限，很難對教育大數(shù)據(jù)的真實性進行考量。教師在制定準(zhǔn)確的教學(xué)方案時需要參考相關(guān)的教育大數(shù)據(jù)，這樣才能提升教學(xué)效果，充分體現(xiàn)教育的全體理念。并不斷的針對數(shù)量龐大的教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行多方位的處理和應(yīng)用，針對學(xué)生的個性需求是定適合他的教學(xué)方案，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。在運用大數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計的過程中要更多的思考和關(guān)心如何對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計來保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，以及在運用數(shù)據(jù)過程中會發(fā)生什么問題，以及最終的數(shù)據(jù)反饋如何等相關(guān)問題。針對教育大數(shù)據(jù)有可能成為教育領(lǐng)域的重要手段之一，今后的研究重點應(yīng)該放在數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化上，通過來體現(xiàn)在制定數(shù)據(jù)控量來調(diào)配整個應(yīng)用體系中的比例分布，針對學(xué)生的個體變量來制定整體的教育目標(biāo)，給予教師在控制手段上的技術(shù)支持，不斷完善教育體系，提高教育水平。

（二）重視在教育大數(shù)據(jù)的隱私方面存在的問題

在日常教學(xué)過程中或者在線學(xué)習(xí)的過程中，教師通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計對學(xué)生進行記錄、數(shù)據(jù)處理和信息分析，部分學(xué)生的個人隱私有可能會在這個過程中被泄露，在應(yīng)用過程中也可能會出現(xiàn)各種問題：在獲取數(shù)據(jù)時被監(jiān)控者是否同意、如何有效的獲取數(shù)據(jù)權(quán)限、如何避免商業(yè)利用數(shù)據(jù)結(jié)果、如何將數(shù)據(jù)結(jié)果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實踐的工具等。

在數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化的過程中有些學(xué)生家長可能對數(shù)據(jù)信息的利用和開發(fā)持反對意見，對于涉及學(xué)生隱私的問題可能會比較保守，因此，學(xué)校在搭建信息平臺時需要著手解決三個問題：在數(shù)據(jù)使用方面需要得到多方授權(quán)，保證平臺使用數(shù)據(jù)的安全性；對于學(xué)生的隱私數(shù)據(jù)進行加密，并保證數(shù)據(jù)的安全，不被泄露或者避免數(shù)據(jù)公開用于商業(yè)性活動；對數(shù)據(jù)管理員的篩選要更嚴(yán)格，制定相關(guān)的保密制度來約束管理員，并且簽訂嚴(yán)密的保密協(xié)議保證數(shù)據(jù)不被泄露。

教育大數(shù)據(jù)的使用要征求到家長的許可，并獲得學(xué)生的同意，必須在確保學(xué)生隱私的基礎(chǔ)上進行，在信息采集過程中，保證所有教學(xué)信息的透明度，在數(shù)據(jù)制定管理制度時，保證合理嚴(yán)密性，這樣才能體現(xiàn)出對學(xué)生的負(fù)責(zé)，并將所采集的數(shù)據(jù)充分合理的應(yīng)用于涉及個性化教學(xué)的日常工作。在我國，針對個人隱私的法律條款存在一定缺陷，個人隱私法在整個法律體系中也是最薄弱的一個環(huán)節(jié)，教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用在對于整個教育環(huán)境來說仍處于啟蒙階段，因此，針對這一現(xiàn)狀而制定相應(yīng)的教育信息保護條例就成為了各級教育主管部門應(yīng)該著手的首要工作，我們應(yīng)該加大力度規(guī)范教育大數(shù)據(jù)的使用和管理，在最大程度上保障學(xué)生在數(shù)據(jù)采集的各個環(huán)節(jié)上的利益。

（三）在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中大數(shù)據(jù)的利用

現(xiàn)在，許多國家開始重視和利用大數(shù)據(jù)的平臺，加快數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化和利用，新的大數(shù)據(jù)利用浪潮很快就會來臨。教育數(shù)據(jù)的合理開發(fā)和利用是這個大數(shù)據(jù)平臺最重要的核心，通過數(shù)據(jù)采集并轉(zhuǎn)化，其開放的程度和廣度將不斷擴大到各個領(lǐng)域。在我國教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用還處在初始階段，在數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化利用率上仍有待提高。在大數(shù)據(jù)平臺的推動下，許多發(fā)達(dá)國家正在努力實現(xiàn)從基礎(chǔ)教育階段向數(shù)字化階段的轉(zhuǎn)變，通過數(shù)據(jù)平臺采集數(shù)據(jù)信息進行分析處理了解學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好，制定優(yōu)化教育目標(biāo)，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)對教育領(lǐng)域的互相影響和互相促進。目前，我國教育大數(shù)據(jù)的現(xiàn)有研究成果主要集中在統(tǒng)計環(huán)節(jié)，數(shù)據(jù)應(yīng)用和轉(zhuǎn)化能力亟待提高，大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)教育的研究才剛剛開始，在基礎(chǔ)教育方面的設(shè)計也存在不足，還沒有建立完善的大數(shù)據(jù)平臺以運用到教育領(lǐng)域，而且在技術(shù)手段上也存著這利用的問題。因此，必須推進整體全階段的大數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)，這樣才能加快轉(zhuǎn)化速度，實現(xiàn)更好的為教育服務(wù)的目的。

（四）數(shù)據(jù)平臺的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有待提高

目前來看，大數(shù)據(jù)作為一個新興產(chǎn)業(yè)想要持續(xù)健康的發(fā)展，必須有一套完善健全的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來提供保障。所涉及到的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也必須著力解決教育大數(shù)據(jù)中存在的問題，比如數(shù)據(jù)安全、保障隱私、信息整合、設(shè)置權(quán)限、權(quán)利歸屬等，教育大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的規(guī)范的制定還需要極大改進，應(yīng)盡早出臺相關(guān)的統(tǒng)一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，才能有效的保證教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用過程合理合法，有效的指導(dǎo)實踐教育工作，從而有效的加快教育信息化的進程。目前，在我國一系列的數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)正在積極有序的制定當(dāng)中，我們要加快教育信息化進程的要求，才能有保證教育信息產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展，更有利于將大數(shù)據(jù)運用于整個教育行業(yè)。

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