動畫前期創意相關課程教學現狀與改進措施探討

臧飛　熊夢真

【摘 要】動畫前期創意相關課程是動畫專業教學工作的重點與難點，其重點在于師生對于這些課程的理解與把握將直接影響創作作品的質量和人才培養的質量，其難點在于這些課程的學習依賴于師生長期積累的文學藝術修養與影視思維，很難在有限的課程時間內達到融會貫通。本文以教學實踐為基礎，對相關課程在教學過程中存在的問題進行分析并提出改進設想，以促進人才培養質量的提升。

【關鍵詞】動畫前期創意；教學實踐；課程建設

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）20-0189-01

眾所周知，影視動畫創作分為前、中、后期三大階段，其中前期創意階段主要解決的問題是：要做一部什么樣的片子？給誰看？為什么要做？誰來做？怎么做？①。好的前期創意方案能促進動畫中后期創作，反之則在動畫中后期創作中處處設坎，導致作品品質不高或中途停產。本文對動畫前期創意相關課程的教學探討主要以戲劇影視類學科背景下的動畫編劇和導演業務為主。

一、動畫編劇業務相關課程教學現狀分析

動畫編劇的任務主要是以文字的形式創作劇本，需要創作者有較高的文學、藝術修養，并能以影視與動畫特有的思維方式進行創作。由于國內高校以系為單位的動畫專業常開設于藝術、美術或設計學院之下，學生的專業課高考僅為素描、色彩、速寫等科目，其文學藝術修養與影視思維沒有得到重視與必要的訓練。

從教學現狀來看，學生自主創作的動畫短片劇本具有以下幾個特征：1.敘事技巧缺失，平鋪直敘；2.時間跨度較大，矛盾沖突不集中；3.忽略角色塑造，表演成分缺失；4.主題創意缺失，低幼化、情感化現象嚴重；5.動畫感缺失，像實拍影視作品劇本不考慮制作難度等。

二、動畫導演業務相關課程教學現狀分析

專業技術方面的動畫導演所要完成的任務是將文字性的劇本視聽化。因此，相應課程有動畫導演、視聽語言、分鏡頭臺本創作、動畫設計稿等。

從現有部分高校動畫專業教學大綱和相關教材看，這四門課程的共性成分較多，雖然其關注點存在一定的區別，但在實際教學過程中容易混淆，容易重復。從理論上講，動畫導演課程的教學內容主要是動畫的鏡頭、景別、角度、運動、軸線、剪輯和蒙太奇、色彩和聲音等；視聽語言課程也是以影視的視覺語言、聽覺語言及蒙太奇語言等為教學對象的；分鏡頭臺本設計課程如果作為一門獨立的課程，必須有相應的理論課時，它的教學內容與上述兩門課程雷同；動畫設計稿從實際創作層面看，是將每一個畫面分鏡進行細化創作，為下一步進行原畫和場景創作做準備，相應的理論知識較少或與分鏡頭臺本設計基本一致。

在實際教學過程中就出現了這樣的問題：1.相關課程的理論知識點嚴重雷同，造成部分知識點冗余，其它必要的環節被壓縮；2.學生在上完一門課時，課程與課程之間需要有銜接性，但由于缺乏整體設計，導致課程孤立，沒有形成體系；3.創意來源于積累、體驗、感悟、團隊成員的思維碰撞以及教師的必要引導，傳統的教學模式很難達到好的效果。

三、動畫前期創意相關課程教學問題的改進措施

（一）學生的文學藝術修養與影視思維的養成問題

在大一階段的動畫概論課程后建議增加一門視聽語言或動畫影片分析課程（拉片），結合學校開展的讀書工程活動（我校開展了“隆中諸葛讀書工程”活動，要求學生在相應時間閱讀圖書并撰寫心得體會，最后成績影響學生的部分考核），在動畫專業范圍內精心組織策劃并實施“看電影、寫影評、品人生”活動，以提升學生文學藝術修養與影視思維。

（二）相關課程知識點雷同問題

統籌動畫前期創意相關課程，調整人才培養方案以及相應課程的教學大綱；促進動畫前期創意課程群建設，按大課程框架進行課程建設，進而獲得整體優勢，打造學科優勢②；加強動畫前期創意課程群師資隊伍的建設。

（三）作品的創意與方向問題

就像習總書記在文藝座談會上為我國文藝創作指明方向一樣，高校動畫專業發展與作品創作也應根據現狀確定自身的發展與創作方向。地方高校作為服務地方經濟、社會、文化發展的重要支撐，在動畫前期創意階段，考慮能否由相關教師及專家擬定與區域文化有關的、能夠促進區域文化事業發展的創作主題供學生選擇，學生根據擬定的主題進行后續創作。這樣做優點在于能統一創作小組的方向性，但缺點就在于剝奪了學生自主思考的權利，養成了學生的思維惰性。

四、結語

現階段，國內多數高校以培養影視動畫及其數字應用型人才為目標，其創作成果是參加學科競賽、促進專業建設、加強合作交流、進行衍生品開發以及促進區域文化事業發展的重要支撐。動畫前期創意相關課程處理是否得當將直接影響人才培養質量的高低以及專業與學科發展的好壞。因此，應加大對動畫前期創意相關課程的重視，加強課程群建設、構建合理的教學團隊、改革傳統教學模式與方法、適時調整人才培養方案與教學大綱。

注釋：

①王川，武寒青.動畫前期創意[M].北京：高等教育出版社，2003：11.

②陳文山.組建課程群打造學科優勢——兼談培養分析科學專長技能[J].瓊州學院學報，2003，10（5）：72-73.