“中國夢”視域下的青年理想信念

龔寶琴

【摘 要】青年群體的理想信念是促使青年群體實現(xiàn)“中國夢”的重要精神支柱和精神動力，當下社會青年理想信念的發(fā)展現(xiàn)狀總體是成功的，但也存在一些問題，因此需加強對青年理想信念的培養(yǎng)。在“中國夢”視域下，加強青年群體的理想信念需青年群體用科學的理論武裝頭腦、在艱苦環(huán)境中磨練、并用道德品質(zhì)作為力量來支撐自己的理想信念。

【關鍵詞】中國夢；青年理想信念

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）20-0164-02

青年群體是國家未來的棟梁，是支撐中國未來發(fā)展的重要力量。而理想信念則是他們的指路明燈，是其世界觀、人生觀、價值觀的集中體現(xiàn)，它在人的一生中居于中心位置，是一個人的魂，如果沒有了靈魂，那么人只剩軀殼，于人、于己毫無意義。所以，理想信念對于青年群體至關重要，而且在“中國夢”視域下的青年理想信念更有價值。

一、“中國夢”與青年理想信念的關系

（一）“中國夢”的內(nèi)涵。2012年11月29日，黨的第十八次全國代表大會閉幕不久，習近平總書記參觀了《復興之路》展覽，他指出：“現(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”[1]習近平總書記第一次提出并闡釋了中國夢的內(nèi)涵。張維為、葉再春、林培雄等學者也對“中國夢”的涵義進行了闡釋，盡管每個人看待“中國夢”的角度都不同，但基本上都認為“中國夢”是指整個中華民族的夢想，而這個夢想的具體內(nèi)容就是實現(xiàn)中華民族的偉大復興，實現(xiàn)國家富強、民族振興。它是中華民族最大的夢想，是千千萬萬人民共同的夢想，也是千千萬萬人民個人夢匯聚的結(jié)晶。

（二）“中國夢”與青年理想信念的關系。中國的夢實質(zhì)上就是人民的夢，是每一個人的夢，千萬人民的夢匯聚成了中國夢，中國夢需要個人夢作支撐，中國夢是個人夢的終點。中國夢的實現(xiàn)需要個人夢的實現(xiàn)，個人夢的實現(xiàn)則需要個人人生價值、社會價值的實現(xiàn)，而個人人生價值、社會價值的實現(xiàn)則需要理想信念的支撐。理想信念是內(nèi)在的、強大的、持久的精神力量，理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗，理想與信念融為一體則成為了人的強大動力。青年是最有朝氣，最富夢想的一個群體，中國未來的發(fā)展、“中國夢”的實現(xiàn)關鍵在于青年群體的努力與拼搏，青年的理想信念就是青年群體努力和奮斗的風向標，是指引青年共同實現(xiàn)“中國夢”的重要支撐力量。2013年5月4日，習近平同社會各界優(yōu)秀青年代表座談時強調(diào)，“廣大青年一定要堅定理想信念，‘功崇惟志，業(yè)廣惟勤。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣。中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想。”[2]青年群體要補足精神上的鈣，用自己的理想信念支撐行動，用行動實現(xiàn)理想，實現(xiàn)“中國夢”。

二、中國夢視域下青年理想信念的現(xiàn)狀

大學生群體是最具朝氣的青年群體，也是青年群體的主力軍。韶關學院的朱怡靜、宋貴林、劉帶對近年來“中國夢”視域下的大學生理想信念教育的狀況進行了調(diào)查研究，從其搜集的數(shù)據(jù)來看，有6.7%的大學生認為文化教育比理想信念教育重要；20.8%認為理想信念教育比文化教育重要；71.8%認為它們同樣重要；0.69%認為它們都不重要。[3]數(shù)據(jù)表明目前大多數(shù)大學生都很重視理想信念教育。廣東輕工職業(yè)技術學院的蔡小葵在“你現(xiàn)在擁有理想和信念嗎？”的調(diào)查中，也表示有90.33%的學生回答“是”，其中17.96%“有長遠理想，且信念堅定”。[4]這份調(diào)查則表明大部分大學生都擁有自己的理想信念。

從以上數(shù)據(jù)表明青年理想信念教育總體上來說是很成功的，大多數(shù)青年都有自己的理想信念，而且都很重視理想信念，但仍然存在一些問題。

（一）少數(shù)青年的理想信念意識較為模糊。少數(shù)青年的理想信念意識較為模糊，主要表現(xiàn)為兩個方面：1.少數(shù)青年沒有樹立正確的理想信念或者沒有理想信念；2.少數(shù)青年的理想信念狀況不穩(wěn)定。

我國社會目前處于快速發(fā)展的過程中，社會理念、社會狀態(tài)都在不斷地更新，整個社會的發(fā)展節(jié)奏都較快，青年群體正處于學業(yè)的高潮期、事業(yè)的奮斗期，社會的快節(jié)奏加緊了青年群體對生活現(xiàn)狀的考慮，而忙于學業(yè)、事業(yè)或者家庭的構建，少數(shù)青年會忽視對自身理想信念的培養(yǎng)，并且對理想信念的樹立沒有正確的認識，有的青年甚至沒有理想信念，而沒有正確的理想信念指導的人生往往是缺乏方向的。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展，青年群體獲取信息的途徑越來越多，除了通過在老師授課過程中獲取知識外，互聯(lián)網(wǎng)、微信、報紙等都可以使青年群體獲取各種各樣、豐富多彩的信息，因此理想信念培養(yǎng)的方式也變得多種多樣。但互聯(lián)網(wǎng)上的信息并非完全正確，也有錯誤的或者虛假成分存在，這些信息可能會在某種程度上影響青年群體的價值觀，所以，部分青年的理想信念并不穩(wěn)定，甚至會因為錯誤的信息而動搖自己原有的理想信念。

（二）少數(shù)青年的理想信念與實際行動脫軌。理論與實際相結(jié)合，這是馬克思主義基本原理的內(nèi)容，同樣也是指導我們生活、學習、工作的方法論，但在理論的學習中，少數(shù)人會忽視實踐的重要作用，尤其是在理想信念的培養(yǎng)過程中，少數(shù)青年過于重視理想信念，夸大理想信念的作用，忘記了理想信念起的是指路明燈的作用，便將希望全部寄托于理想信念，紙上談兵，而不付出實際行動去實現(xiàn)理想信念，使理想信念與實際行動脫軌，無法真正發(fā)揮理想信念的作用。

（三）少數(shù)青年的理想信念與“中國夢”聯(lián)系不強。“中國夢”是整個中華民族的希冀，是社會夢想的最高體現(xiàn)，也應是每個人理想信念的方向標，只有把握住“中國夢”這個正確的方向，理想信念才有意義。但目前社會上仍有少數(shù)青年認為中國夢是民族的夢，是社會和政府的事情，與個人無關，因此他們的理想信念不是以“中國夢”為中心，而是以個人的理想為中心，使個人理想與社會理想的聯(lián)系斷裂，最終也導致這部分青年嚴重缺乏社會責任感和社會擔當。[5]

三、中國夢視域下培養(yǎng)青年理想信念的途徑

在中國夢視域下培養(yǎng)青年的理想信念責任在國家、政府，更在于青年群體自身，只有青年群體在實踐中培養(yǎng)理想信念，在艱苦環(huán)境中培養(yǎng)理想信念，理想信念才能深深扎根在青年群體心中，理想信念才能真正發(fā)揮指路明燈的作用。

（一）用科學的理論武裝頭腦是培養(yǎng)青年理想信念的根本途徑。習近平總書記曾說過：“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。”[6]這不僅闡釋理想信念培養(yǎng)的重要性，說明了理想信念對加強黨的建設、塑造民族精神的重要意義和作用，而且也提出了培養(yǎng)理想信念的根本途徑，即加強對馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰，用馬克思主義理論來武裝頭腦，加強對理想信念的培養(yǎng)。青年群體正處于學習理論和實踐知識的時期，更應用科學的理論武裝頭腦。早在1925年7月，博古就曾提出青年群體需進行“主義訓練”，他所說的“主義訓練”就是指“將思想、信仰灌輸?shù)揭话闳说哪X子里，使他們信仰主義，因信仰而努力，”[7]即用科學的理論、思想、信仰來武裝頭腦，使青年群體培養(yǎng)出更加堅定和穩(wěn)定的理想信念。所以加強青年理想信念的培養(yǎng)需學好馬克思主義基本理論，用馬克思主義立場、觀點、方法解決問題，要把理想信念建立在對馬克思主義理性認識的基礎上，建立在對歷史規(guī)律的把握上，建立在對基本國情的把握上，同時把握“中國夢”的方向，在各種社會思潮中穩(wěn)重自持。

（二）在艱苦環(huán)境的磨練中培養(yǎng)青年理想信念。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”順境可以增強人的信心，逆境和困境則能幫助人經(jīng)受各種考驗，抵制誘惑。“中國夢”雖是以中華民族的復興為中心，但同樣包含了偉大的民族精神的復興，而且艱苦奮斗精神自始至終都是中國優(yōu)秀的民族精神，實現(xiàn)“中國夢”需要發(fā)揚艱苦奮斗精神，在“中國夢”的視域下，培養(yǎng)青年群體的理想信念更需要艱苦奮斗精神。只有“在勝利和順境時不驕傲不急躁，在困難和逆境時不消沉不動搖，經(jīng)受住各種風險和困難的考驗，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕”[8]，才能更好地幫助青年群體培養(yǎng)堅定的理想信念，否則青年群體很可能會受到各種各樣的誘惑，在政治、經(jīng)濟、道德、生活等方面腐化，迷失自我本性，最終走上不歸路。因此，加強青年理想信念培養(yǎng)需使青年在艱苦環(huán)境中進行磨練，青年群體的理想信念需在客觀實踐中得以檢驗，需到群眾中、到實踐中汲取營養(yǎng)，在艱苦環(huán)境中磨練，只有這樣才能培養(yǎng)出與自身情況相符合的理想信念，才能避免發(fā)生理想信念脫離現(xiàn)實生活，缺乏實際行動的狀況，培養(yǎng)出更加堅定的理想信念。

（三）在道德品質(zhì)的培養(yǎng)中培養(yǎng)青年理想信念。理想信念決定一個人的硬度，品德則是人生境界的高度，習近平在談治國理政時說過，“要激勵人民群眾崇德向善、見賢思齊，鼓勵全社會積善成德、明德惟馨，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢凝聚起強大的精神力量和有力的道德支撐。”[9]習總書記強調(diào)了道德品質(zhì)對中國夢的重要意義，在中國夢視域下的青年群體理想信念的培養(yǎng)和建立都需要首先培養(yǎng)出高尚的道德品質(zhì)，只有用高尚的道德品質(zhì)作支撐，理想信念才更富正能量，進一步促進“中國夢”的實現(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)時代的中國社會充滿著各種各樣的價值觀，青年群體也處于辨別能力差、自控能力較差的階段，只有先從高尚道德品質(zhì)的培養(yǎng)入手，使青年群體自身樹立正確、積極向上同時又符合“中國夢”內(nèi)涵的價值觀念，才能樹立“中國夢”視域下的理想信念。青年群體只有把個人價值與國家命運相連，以天下為己任，在道德品質(zhì)的培養(yǎng)中培養(yǎng)理想信念，最終才能用理想和擔當燃起中華民族未來的希望。

參考文獻：

[1]習近平.習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學習出版社：人民出版社，2016：5.

[2]習近平.習近平同各界優(yōu)秀青年代表座談并發(fā)表重要講話[N].人民日報，2013-5-5.

[3]朱怡靜，宋貴林，劉帶.“中國夢”視域下大學生理想信念教育調(diào)查報告[R].韶關學院學報·社會科學，2016，37.

[4][5]蔡小葵.中國夢視域下90后大學生理想信念現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].大慶師范學院學報，2016，36.

[6][8]習近平.習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學習出版社：人民出版社，2016：107.

[7]吳葆樸，李志英，朱昱鵬.博古文選年譜[M].北京：當代中國出版社，1997：31.

[9]習近平.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014：158.