淺析“互聯網+”視角下偶像誕生新方式

秦曉菲

【摘 要】隨著互聯網的出現及不斷普及，流行文化的生產與傳播方式發生了巨大變化，“偶像產業”則集中體現了這些變化，而以“互聯網造星”和“養成”為兩大切入點的《偶像練習生》更是受到人們的廣泛關注，始終維持著微博話題高熱度。

【關鍵詞】偶像；互聯網+；誕生方式

中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）20-0116-01

《偶像練習生》是愛奇藝重點打造的中國首檔偶像男團競演養成類真人秀，旨在從國內外經紀公司、練習生公司推薦的100名練習生當中，通過4個月的封閉訓練、舞臺比拼，由全民票選出最終優勝的9人組成全新偶像男團出道。其新穎的偶像誕生方式也使得節目大熱。

一 新穎的偶像培養方式

練習生是日韓一種挖掘新藝人的方法，在韓國被大眾所熟知，幾乎每個娛樂公司都有新秀練習生儲備，公司根據規劃會定期進行選秀，然后形成組合出道。這種選撥藝人的形式也受到國內制作人的青睞，在國內逐漸興起。《偶像練習生》就運用了這種培養方式。

節目在開播之前，從一千多名練習生中選出100名練習生參與偶像的培養，這100名練習生也是采取淘汰制，最后選取9名選手出道。在第一期節目中，100名練習生在舞臺上進行表演，展現自己的特長。最后由國民制作人代表張藝興攜音樂導師李榮浩，RAP導師王嘉爾、歐陽靖，舞蹈導師程瀟、周潔瓊等人，根據偶像練習生之前的表演給練習生評定等級，由高到低劃分為A、B、C、D、F五個等級。將評定為相同等級的練習生組成一個隊伍，并發放帶有A、B、C、D、F字母樣式的隊服，這就在一定程度上激發了較低等級選手的進取意識，為下次進步而努力，同時也使得觀看節目的受眾對下期節目有了期待，對下期節目的排位產生好奇，這就保持住了一部分的受眾。

整個節目中，練習生的培養由五位分工不同的導師組成。五名導師各司其職，為練習生們提供不同的指導。這也與其他傳統節目單一導師制形成對比。導師并不組建自己的隊伍，所有隊員一視同仁。作為國民制作人代表張藝興在整個節目中發揮著舉足輕重的作用，作為練習生出道的他，像大家長一樣，練習生的每一點進步，都為他們感到驕傲，同時自己的練習生經歷給予節目中的練習生很多鼓勵及堅持的動力。音樂導師李榮浩，其看似內斂的性格，一次又一次給予學員突破自己的信心。RAP導師王嘉爾及歐陽靖，他們看似搞笑的組合，在帶給練習生們輕松氛圍的同時，也給予他們最真摯的指導。舞蹈導師程瀟、周潔瓊亦是如此。不同擅長領域的導師指導，使得學員們有更多時間練習，同時相較于以往節目有了創新。

二、與互聯網相關聯的晉級方式

從“追星族”一詞產生開始，“粉絲”們的力量也一天天強大了起來，“粉絲”們相互集結成群，共同支持自己喜愛的偶像。在互聯網+的時代，“粉絲”的個性被徹底激發，《偶像練習生》則充分利用了互聯網滲透人們生活方方面面的特性，充分打起了“粉絲”戰略。

在互聯網+的時代，“粉絲”可以通過多種途徑支持偶像，偶像只有一個，“粉絲”卻來自四面八方。《偶像練習生》的晉級方式就打起了“粉絲”戰略。“粉絲”可通過官方網址為偶像進行投票，觀看節目時也有投票專區，或者關注農夫山泉公眾號為偶像進行投票。偶像的晉級不僅依賴于場內導師的投票，絕大部分依賴場內外觀眾的投票，而總得票數決定其本期是否可以晉級。而“粉絲”為了自己的偶像每天都會為其投票，這在某種程度上也拓寬了節目的宣傳力度，同時有效留住了受眾。

節目有效利用了微博、微信等移動媒體。在節目播出期間發起微博話題討論，使“粉絲”為見到自己的偶像而不斷努力。節目的微博話題引得更多的人關注并參與節目的互動。除了此節目自身所帶的熱點之外，選拔的練習生也自帶熱搜體質，節目播出后有網友扒出很多練習生顯赫的家世背景。

《偶像練習生》節目在某種程度上類似于偶像養成計劃。節目組將練習生階段性的訓練成果以視頻的形式進行公開，紀錄練習生學習生活的點點滴滴。此外還定期推出官方賽事，發掘練習生們的另一面。而這個計劃的養成得益于和“粉絲”的共同進步與成長，偶像在舞臺上“過五關、斬六將”，在過程中不斷積累“粉絲”的幫助與支持，為最終獲得出道資格而共同努力，這種共同體的進階方式得益于互聯網的普及。而隨著互聯網的不斷發展，將會有更多的網絡平臺加入這場偶像大戰，也會有更多類型的新奇偶像出現。

三、結語

網絡時代的到來帶動了互聯網綜藝的發展，互聯網+的時代下，人與人的交流已不是傳統的一對多或單向交流，可以實現點對點和雙向互動交流，這就使得節目可以更好傳播。而一檔節目，主要受眾群體作為傳播的主流，其選擇便顯得尤為重要。《偶像練習生》的成功，充分利用了網絡的優勢，這也對我國未來綜藝節目走勢開辟了新道路。