從薩哈羅夫的呼吁談科學家的社會責任

黃相玲

摘要：科學技術的迅猛發展對社會生活產生了深刻的影響，科學家的個人權利和社會地位也得到了前所未有的放大和提升，然而利益與責任同在、權利與義務相應，科學家的社會責任問題逐漸成為社會關注的焦點。本文主要以蘇聯“氫彈之父”——薩哈羅夫，在核物理學研究領域中、在蘇聯的科學史上作出的杰出貢獻以及在20世紀中葉反核武器戰爭、核試驗的個人呼吁對蘇聯社會乃至整個世界產生的深遠影響，來闡述當代科學家的價值追求和應具有的社會責任。

關鍵詞：薩哈羅夫 社會責任 科學技術 道德準則 楷模

中圖分類號：G316 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）10-0222-03

在過去，人們認為科學技術一直給人類的發展帶來福利，科學家是福利的創造者。但在經歷第二次世界大戰之后，人們逐漸認識到科學技術在給人類的發展帶來福利的同時也會產生一些不可抗拒的負面影響，越來越多的人逐漸意識到科學技術是一把雙刃劍，甚至與政治、經濟、軍事、文化等因素緊密相連，科學家自然而然在價值追求和社會責任上也無法避免一些爭議。科學家是社會的人，從社會進步發展的角度來講他們應當承擔相應的社會責任。事實上，科技工作者所承擔的社會責任有許多。例如，對科學自身健康發展的責任，保護自然環境、生態系統，維護人與自然和諧，確保全人類的長遠利益的責任。[1]

在蘇聯的科學史上，薩哈羅夫是一個很有影響力的人物，他既有著科學工作者的求實精神，又有著社會活動家的強烈社會責任感。他把畢生的精力都致力于蘇聯的科學和政治改善中，用實際行動書寫了一位偉大科學家應具有的社會責任，是蘇聯歷史上一座不朽的豐碑，可以說他是當今社會科學家的典型模范，也是這個時代最強音。

一、薩哈羅夫生平

1.薩哈羅夫早期生活背景

薩哈羅夫出生在俄國一個很富有的知識分子家庭。他的父親德米特里·伊萬諾維奇·薩哈羅夫在莫斯科列寧師范學院教授物理學，是個業余鋼琴家，母親葉卡捷琳娜·阿列科塞耶芙娜是出身于貴族家庭，他的外祖父伊萬是沙俄時期著名的律師，重視社會認知和人道主義原則，包括提倡廢除死刑。這種生活背景對薩哈羅夫的人生價值取向和自身人格產生了深遠的影響。[1]

薩哈羅夫在莫斯科的一個大雜院度過他的童年生活，他的家井然有序，家風很好，家里充滿了互助和諧氣氛，給他留下了美好平靜的童年生活回憶。他在家里念了5年的書，這使他養成了一種沉靜專注的性格，為他后來的科學研究奠定了基礎。[2]

2.薩哈羅夫科研輝煌之路

薩哈羅夫在父親的指導下，潛心鉆研物理，1938年，他考入莫斯科大學物理系。1942年，他以優異成績畢業后，進入一家國防工廠工作，這也是他科研之路的起點。薩哈羅夫在科研方面天賦過人，年僅2O歲就表現出了創造的才能。在戰爭時期他曾經發明并完善了穿甲彈質量監督的方法，他所發明的方法被選入中學課本，稱為“薩哈羅夫方法”。[3]

薩哈羅夫在科學方面頗有見解，并獨自撰寫了一些科學論著，當時受到列別杰夫物理研究所的所長塔姆的歡迎。1945年1月，薩哈羅夫參加了列別杰夫物理研究所研究生入學考試，之后他被錄取為該研究所的研究生，塔姆院士就是他的指導老師，從此薩哈羅夫算是遇上了生命中的貴人，塔姆院士在他的科學研究方面起到了非常重要的作用。薩哈羅夫通過自己的聰明才智和勤奮在1947年、26歲時就獲得了數學物理科學博士學位。[4]

剛剛經歷二戰的蘇聯迫切需要強大的國防力量。美國在1952年已經造出了氫彈，這無疑對蘇聯是一個極大的威脅，為了打破美國的核壟斷，造出自己的氫彈，蘇聯建設部委員會決定任命薩哈羅夫為研究制造核武器的成員。薩哈羅夫與他的導師塔姆肩負著共同的使命，在極其保密的環境下制造氫彈，為蘇聯的核軍事力量的崛起而工作。經過不懈和艱苦卓絕的努力，終于在1953年8月12日，蘇聯的第一枚氫彈試驗成功。這種氫彈比美國研制的氫彈更具實戰價值，氫彈結構更為輕巧簡單，而且更加有效。[5]

在氫彈的整個研制過程中，薩哈羅夫的研究思路起到了關鍵的作用。當時年近5O歲的庫爾恰托夫院士稱贊他是國家的救星，薩哈羅夫的科研成就推動了整個蘇聯的國防事業的發展，毫無爭議地被選為蘇聯科學院院士，并被譽為“蘇聯氫彈之父”。后來他接連3次被授予社會主義勞動英雄稱號，1953年獲得蘇聯國家獎金，1956年獲得列寧獎金，薩哈羅夫成為科學界的巨人，他為祖國爭光，祖國以他為自豪。[5]

二、薩哈羅夫——科學史上璀璨的明珠（關心科學技術的責任）

薩哈羅夫的天資和勤奮鑄就了他事業上的偉大成功，強烈的職業責任感使他成為蘇聯歷史上一座不朽的豐碑。他以振興祖國的國防事業為己任，在祖國最需要他的時候，毅然決然地選擇與自己的人民站在一起，這是一個人最高尚的情懷。他堅信他的科研成果會給蘇聯人民和整個國家帶來榮耀甚至可以為整個人類帶來益處。薩哈羅夫處在國家特別重視國防科學的時期，那個時候國家需要科學，需要科學家，而他自身也具備科研上的先決條件。所以說薩哈羅夫的成功絕非偶然。

如果說時代造就他的豐功偉績，歷史選擇了他，倒不如說是薩哈羅夫自己選擇了蘇聯的人民，選擇了自己的國家。當一個人能將自身的利益放開，把國家人民放在心里，那是需要多么大的勇氣，他需要面對家庭、面對國家的政治領袖的考驗。作為一個科學家，他有權利選擇自己的道路，也有權利去享受自身帶來的榮耀，而在蘇聯那個時代，薩哈羅夫選擇了自己的道路，他樂于奉獻、勇于擔當，把自己畢生所學的知識奉獻給蘇聯，全心致力于他的核物理研究。氫彈研究成功不僅僅為蘇聯帶來榮耀，甚至是全人類的福利。所以說薩哈羅夫之后被授予“氫彈之父”的稱號一點也不為過。薩哈羅夫讓蘇聯人民看到了國家興盛的希望，可以說他擔當起了讓蘇聯人民過上美好生活的責任。所以總的來說薩哈羅夫是蘇聯歷史上一顆璀璨的明珠，也依然是今天人類發展史上一座不朽的豐碑。

不同的國度、同樣的歷史時代。二戰過后的中國也同樣處于國防建設的開創時期，我們的國家同樣需要科學技術，需要科學家，也同樣出現了像薩哈羅夫那樣的杰出人物。如兩彈一星功勛鄧稼先等。他們同樣是時代的先行者，為國家為人民帶來幸福。不管是蘇聯的薩哈羅夫還是中國的鄧稼先，在他們身上都有一個共同點，就是具有強烈的社會責任感，他們身上都肩負著國家興盛、人民幸福的責任。今天我們生活在這個和平的年代，仍然需要這樣的可續技術，仍然需要這樣的科學家。

三、薩哈羅夫的呼吁——時代的最強音（歷史的轉折）

1.薩哈羅夫與蘇聯政治當局抗衡

正當鮮花和掌聲向這位偉大的科學家招手時，本應該獨自好好享受這些榮譽的薩哈羅夫的命運卻發生歷史性的轉折。這一次這位巨人是站在世界乃至整個人類史上的肩膀上戰斗，如果說之前薩哈羅夫是為蘇聯和她的人民爭取榮譽，那么這次他是為整個人類正義而戰斗。

當薩哈羅夫專心于他的科研事業時，他逐漸發現，接連不斷的核試驗的后果是極其嚴重的，不僅造成了很多人的死亡，對那些受到污染勉強活下來的人也造成了難以挽救的傷害。[5]即使是最安全的試驗爆炸，每百萬當量的爆炸要導致6600人的死亡，而且爆炸后所產生的影響要持續幾千年。[5]這些后果是薩哈羅夫最不想看到的，也開始對自己從事的事業產生懷疑。他畢生的夙愿就是想通過自己的科研成果造福于自己的國家和人民，而此刻他卻發現自己的科研成果帶來嚴重的危害，他的信念開始動搖。此刻蘇聯社會的科學技術進步了，但是付出的代價也極其慘重。他知道，核武器試驗不但會給蘇聯的人民和社會環境造成不可挽回的災難，這種災難也會遺留給子孫萬代。他越來越懷疑自己的所作所為，也逐步意識到道德在科研實驗時的重要性。在后來的一段時間，薩哈羅夫過得并不快樂。他一直在道德和科研的矛盾中苦苦掙扎。而此刻的蘇聯，國際地位并不是十分穩定，一直受到美國的軍事威脅。為了能改變這種國際政治局面，蘇聯政治當局一直在追求國防事業尤其是在核物理科學方面的快速發展，以此來與美國抗衡。

就在這樣的一種形勢下，蘇聯政府再次要求薩哈羅夫繼續潛心研究核試驗，而此刻的薩哈羅夫還處于道德和價值追求的糾葛中。這對他來說是一種思想上的考驗，他需要作出更艱難的抉擇。最終，他還是站在了道德這一邊，他心里裝載的不再僅僅是蘇聯這一個國家了，而是整個全人類。他想到的是人類的長遠發展和子孫的千秋萬代。他開始和蘇聯政府抗衡，呼吁停止在水中、空中、地面進行核試驗，而蘇聯政府并沒有采納薩哈羅夫的意見。在道德和國家利益的沖突下，薩哈羅夫并沒有妥協，包括在后來被軟禁的歲月里，他也沒有屈服于蘇聯的政治當局，還是堅持自己心中的道德底線，一直沒有停止過呼吁，不停地出版書籍發表言論。

2.薩哈羅夫的呼吁——人類歷史上和平的曙光

薩哈羅夫不斷出版各類呼吁停止核試驗的書籍，并發表言論，這在當時的蘇聯產生了巨大反響，人們紛紛傳閱他的書籍，他的思想也開始受到關注。薩哈羅夫認為，國際之間要避免核戰爭、終止核試驗就應該以尊重人的生存權為最高準則。他的思想和他的呼吁最后在戈爾巴喬夫上任時被采納。這是人類歷史上關于避免核戰爭和禁止核試驗的一道曙光，他的呼吁更體現了作為一個科學家的道德的責任感。核戰爭、核試驗的進行不僅在一定范圍內產生巨大危害，它的危害甚至危及全人類。薩哈羅夫的行動是為整個人類的福利而戰。薩哈羅夫不再僅僅屬于蘇聯人民，更屬于全人類。

3.薩哈羅夫的呼吁——科學界的道德準則

如果說薩哈羅夫的科學成就是一種關心科學技術的責任，那么他反核試驗的活動就是一種科學界的道德準則。只有在這種道德準則范圍內，才能促進科學技術向人類正確的方向上發展。科學技術是一把雙刃劍，科學家也是雙面的，他們有權利去把握這把劍，如果科學家沒有一個良好的價值取向，心里沒有道德準則，那么科學技術將是人類巨大的災難，科學家將是造成這巨大災難的推動者，換言之，就是人類的魔鬼。在當今國際間競爭激烈，在經濟全球化、文化全球化、科學技術全球化的環境里，國際形勢越來越復雜，從正確的倫理道德層次講，科學家是社會進步的推動者。

面對國際激烈的競爭，我國也采取一些積極的措施面對國際間的挑戰。如，我國實行的“科教興國戰略”“人才強國戰略”。而科學家正是具有高素質、過硬本領的人才，為祖國的發展作出杰出的貢獻。面對環境的復雜性，他們更應該有崇高的使命感，更應該有道德準則和強烈的社會榮譽責任感。否則就會迷失方向，帶來巨大的災難。

四、薩哈羅夫——當代科學界的楷模

1989年薩哈羅夫因心臟病離開了這個世界，他畢生致力于蘇聯的科研事業，可以說他是那個時代的巨人，站在時代的風口浪尖上，同時他也是今天當代科學家的楷模。他的呼吁永遠留在這個世界上，今天的世界和平也是薩哈羅夫最美好的愿景。

科學家是社會的人，是作為知識分子的一部分存在于這個社會群體中，他們應該在自己從事的專業范圍之外，對國家、社會也投以關懷，只有這樣才能體現出自身的人生價值，才能開拓自己的視野。當前形勢復雜，科學家應該具備怎樣的社會責任呢？這是一個大家都關注的問題。科學家是國家科學進步的推動者和創造者，他們應當勇于探索真理，勇于承擔社會責任：

（1）關心科學技術應用。首先，科學家應當積極推進技術應用。科學成果一經產生，就應當及時轉化為技術。為社會和國家服務，滿足人民的需要。對于技術的改善，科學家有著不可推卸的責任。其次，科學家有責任預測、防止或盡可能降低技術應用的負面效應。任何事物都有其兩面性，科學技術也不例外，科學技術在應用和生產過程中往往避免不了產生一些負面的影響，而科學家有責任也有義務降低或避免其應用上的負面效應。

（2）遵守科學道德。科學家是作為一種高素質的人才存在于社會中，他們具有很高的科學文化素養，對于科學技術的發展和創造有著得天獨厚的優勢。但科學技術是具有兩面性的，科學家有責任遵守心中的道德規范，將科學技術朝人類有利的方向發展，這既是一種責任，也應該是一種義務。只有這樣，科學技術才能引領國家、社會積極發展。當代國際間的競爭非常激烈，科學家在社會中的地位越來越高，對他們的道德要求也越來越高。

（3）樂于科學普及。科學家是科學技術的創造者，他們有權利將自己的科研成果與社會共享甚至推廣。一項技術的發明往往會給社會帶來巨大的利益，而在科學技術創造初期，需要科學家們的推廣和普及，這樣才能將技術的創造價值發揮到極致。科普是科學研究的延伸和繼續，在科學普及過程中，科學成果可以進一步接受社會實踐的檢驗，科學家也可以從大眾對科學成果的反應中了解社會對科學成果的多樣化需求和發現研究的新線索。[6]科學普及是人們接觸新技術的一種手段，在這個過程中，人們可以學習并應用新技術，從而為社會創造財富和價值。

五、結語

可以說薩哈羅夫是科學界的巨人，他為蘇聯的國防事業作出了巨大的貢獻，永遠值得蘇聯人民銘記，他的一生是輝煌的。他有著崇高的科學信仰，一心想著人民，在氫彈研制成功之后，被譽為“氫彈之父”的他本來可以過著衣食無憂的平靜生活，而他為了人民的利益卻走上了反對核試驗的道路。在權貴與人民之間，他選擇了人民，不畏權貴與蘇聯政權當局作斗爭。薩哈羅夫也是個高瞻遠矚的科學家，他知道核試驗不僅僅會對當時的蘇聯社會產生巨大的負面影響，而且會對整個人類生存環境產生巨大的災難性的影響，會殃及到子孫萬代。這也是他堅決反對核戰爭核試驗的一個動力。

今天我們生活在一個和平的年代，我們的和平來之不易。在這個時代，我國依然需要像薩哈羅夫那樣的科學家，薩哈羅夫的歷史似乎漸漸離我們遠去，但他崇高的科學信仰值得我們當代每一位從事科研的工作者學習。科學家是科學技術的創造者，他們擁有榮光，也值得我們每個人去尊敬，但同時，他們也有責任去維護社會正義與和平。我們處于一個復雜的環境里，科學家有責任把握好科學技術這把雙刃劍。當代，關于核問題、環境污染等問題一直是全球共同關注的熱點話題，當我們再次回憶起薩哈羅夫，重溫他關于反對核武器、保護人類生存環境的呼吁，我們會覺得特別地有意義。薩哈羅夫的呼吁是人類歷史的最強音，今天，中國已經進入改革開放的深水區，生態環境問題也是我們面臨的一大難題，我國的領導人也在生態文明建設上提出各種環保政策方針。可以說這是和薩哈羅夫的理想和信念相通的。薩哈羅夫作為一個充滿著社會責任感的科學家，是當代的楷模。他永遠值得全世界人民銘記。

參考文獻：

[1]毛建儒.論科學家的社會責任[J].自然辯證法通訊，2004，4（3）：6-8.

[2]宋兆杰，劉則淵.充滿社會責任感的科學家——記蘇聯氫彈之父、諾貝爾和平獎獲得者薩哈羅夫院士[J].自然辯證法通訊，2006，3（19）：86-92.

[3]薩哈羅夫.奇跡筆記[J/OL].http：//www.qiji.cn/drupal/node/1321 2006-03-07.

[4]佚名.蘇聯第一顆氫彈爆炸前后——薩哈羅夫回憶錄片段[EJ/OL].維普資訊.http：//www.cqvip.com./2016-12-15.

[5]賈向桐，張立靜.論大科學時代科學家的社會責任[EJ/0L].維普資訊 http：//www.cqvip.com. 2005-05-10/2016-12-15.

[6]郭繼民.科學家的品質、開拓的境界[EJ/OL].維普資訊http：//www.cqvip.com.2015-12-8/2016-12-15.

責任編輯：孫瑤