培養幼兒早期閱讀興趣的技巧

楊健兒

摘 要 幼兒的早期閱讀對她們的人生成長和進步有著極其重要的作用。早期閱讀對幼兒在增長知識、開拓眼界以及陶冶情操等方面都是一種較為有效的途徑，同時對幼兒逐步進入書面語言階段的閱讀將產生深遠的影響。幼兒園教師對幼兒進行早期閱讀活動，將為幼兒在今后學習更豐富的語言表達能力和溝通能力，以及逐步提高幼兒的閱讀能力打下良好的基礎。本文針對如何培養幼兒早期閱讀的興趣進行了詳細的闡述。

關鍵詞 培養 幼兒 早期 閱讀 技巧

幼兒期是發展語言的關鍵期，幼兒的早期閱讀對她們的人生成長和進步有著極其重要的作用。成功的早期閱讀教育能為幼兒今后的學習打下良好的基礎。蘇霍姆林斯基曾說過：“凡是沒有學會流利地、有理解地閱讀的人，是不可能順利掌握知識的”。隨著新的教育指導綱要的頒行與學前教育領域思想的解放與改革，目前對早期閱讀的重要性己逐漸得到大眾的關注。這就要求我們幼兒園教師要注重對幼兒進行早期閱讀興趣的培養。

1要創設良好的閱讀環境

在幼兒園，教師要為提高幼兒閱讀興趣創設良好的閱讀環境。教師要向幼兒提供含有較多閱讀信息的環境，不僅能激發幼兒的閱讀興趣，還能鞏固幼兒的閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環境中感受書面語言，在潛移默化中接受有關方面的語言知識，讓幼兒主動去探索、發現并從中獲得成功的喜悅。

首先，教師要為幼兒提供生動有趣的閱讀環境。幼兒的語言是通過對周圍環境的模仿而獲得的，因此我們應盡力為幼兒創設富有趣味性的閱讀環境，讓幼兒時時處處都能接觸到閱讀信息。比如：在幼兒每天都要接觸到的桌子、椅子、水杯、門、窗、廁所、水龍頭、床、書柜等物件上分別標出名稱，并有意識的引導幼兒去關注；在幼兒的作品、相片旁邊標出幼兒的名字，有利于幼兒把同學的名字和人對上號；用文字標出各個區域的名稱；用文字表述一些日常規則和注意事項，使幼兒無時無刻不感受著周圍的文字信息。從而讓幼兒確立基本的文字概念，并從中學會識記簡單的文字，從而初步培養幼兒的閱讀興趣。

其次，教師要為幼兒開展多種形式的閱讀活。 在閱讀活動中，教師可利用觀察理解的方法，讓幼兒聽聽、看看、說說、講講相互結合的形式進行閱讀。如在閱讀《鱷魚拔牙》活動中，教師可故意讓孩子們先看先講，提醒他們細節處的觀察鱷魚的各種不同表情，說出鱷魚的心理變化。以幼兒為主的閱讀活動，孩子們的情緒都很高漲。在閱讀活動中，教師可利用讓閱讀能力較強的幼兒和閱讀能力較弱的幼兒閱讀同一本書，鼓勵能力弱的幼兒跟著能力強的幼兒講述。教師可為孩子們準備一些說話材料，如頭飾、指偶、手偶等，讓能力弱的幼兒跟能力強的幼兒一起進行角色對話。在這樣的互助方式中，能力強的幼兒會有一種成就感，能力弱的幼兒也會慢慢提高閱讀和講述的能力。

2要提供豐富的閱讀材料

首先，為培養幼兒的閱讀興趣，教師要為幼兒提供短小、簡單、有趣的書籍。"書籍是人類知識的寶庫"。對幼兒來說，書籍更是學習語言的重要載體。在學前階段，幼兒接觸的書面語言一般是他們知道的東西的文字代碼。從幼兒認識書面語言這點出發，在早期閱讀活動中，我們應根據幼兒的年齡特點和認識水平，有的放矢地為幼兒提供具體的、形象的、生動的、圖文并茂的故事圖片等閱讀材料，老師要以孩子為本，為孩子提供豐富的閱讀材料。這都會幫助幼兒了解有關書面語言的初步知識。老師要挑選短小、有情趣、畫面色彩鮮艷的小故事講給孩子們聽，當他們聽得津津有味時，不失時機的介紹圖書，有意識的讓他們了解一個精彩的故事是由連續畫面構成的，但需要一張一張仔細地翻看。為激發幼兒的閱讀興趣，老師要巧妙的安排難易程度不同，類型不同的閱讀材料，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現，使幼兒在學習不同的語言表達方式中獲得不同的語言體驗，從而增強閱讀的興趣。

其次，充分利用多媒體教學培養幼兒的閱讀興趣。多媒體教學具有圖文并茂、聲像結合的特點。多媒體教學能通過直觀生動的聲像效應使幼兒有身臨其境、感同身受的效果，在動態立體的信息傳遞中，調動了孩子們的視覺、聽覺。例如：在《小熊過橋》兒歌中，教師可以把兒歌內容制成PPT課件，通過圖文并茂、聲像結合的特點，從而促使幼兒對兒歌感興趣，并能很快地熟記兒歌的內容，并能盡快讓幼兒記住PPT課件中需要認識的漢字。多媒體教學那形象生動的畫面為幼兒搭建了通向閱讀的橋梁，培養了幼兒的閱讀能力，不僅能吸引幼兒的注意力，還能讓幼兒更容易理解閱讀內容。

3利用游戲活動培養幼兒的閱讀興趣

在幼兒園，游戲活動是幼兒最喜愛的項目，游戲活動符合幼兒的年齡特點和心理特點。如：玩積木、組詞、拼字、用字卡接龍、角色對話、角色表演等，讓幼兒在游戲活動中養成早期閱讀的習慣。例如：講故事《大老虎和小老鼠》時，教師可以讓幼兒通過分角色的方式講述和表演故事，讓幼兒大膽表現故事中大老虎和小老鼠說話的語氣和神態，充分體驗大老虎和小老鼠的性格特征，在生動的語言，優美的文字中為幼兒以后進一步閱讀活動做好鋪墊。教師還可以提供一些簡單的道具，讓孩子們分別戴上大老虎和小老鼠的頭飾表演故事角色，讓孩子們在不知不覺中主動參與到學習中去，從而在輕松、愉快的方式中培養了幼兒的閱讀興趣并提高了幼兒的閱讀能力。

4在家長的配合下培養幼兒的閱讀興趣

家長是孩子不可代替的老師，早期閱讀興趣的培養更需要在家庭環境中積極配合。父母應該為孩子提供一個良好的閱讀環境，提供一些孩子喜歡的、趣味性濃的閱讀材料。例如：給孩子在書房準備一個小書架，讓幼兒隨手可及，這樣便于孩子翻看和整理并經常陪伴孩子閱讀。家長可用豐富的表情給孩子閱讀故事情節，從而在故事中適當增加豐富的詞語，孩子故事聽多了，慢慢就有了自編故事的欲望，家長應耐心聽孩子自編的小故事，并為孩子的進步予以肯定和鼓勵。對孩子不能理解的故事內容和不認識的字，家長應給予指導和幫助，并適當的向孩子提出一些問題，讓孩子帶著問題去閱讀，對一些優秀的作品，還可以和孩子一起討論，讓孩子發表自己的意見和觀點，從而不僅密切了親子關系，培養了孩子的閱讀興趣，還培養了孩子良好的閱讀習慣。

總之，幼兒園教師要根據幼兒的實際需要和可能，在日常閱讀活動中積標提倡：“在閱讀中享受快樂，在快樂中學習閱讀，在閱讀中成長”的理念。幼兒園教師要正確有效的開展幼兒早期教育，逐步激發和不斷提高幼兒的閱讀興趣及能力，培養孩子良好的閱讀習慣，為幼兒在今后學習更豐富的語言表達能力和溝通能力打下扎實的基礎。