高中生物呼吸作用和光合作用解題技巧分析

摘要：在我國教育事業不斷發展中，生物科目一直以來都是高中教學中較為重要的組成部分，并且受到教師以及學生家長的重視。在人教版高中生物教學中講到綠色植物的新陳代謝主要形式是利用呼吸作用和光合作用，因此生物體生命活動的主要特征也是依靠新陳代謝。目前呼吸作用和光合作用已經成為高中生物教學中較為困難的知識點，學生在解答該類型題目時，常常會感到困惑，本文主要針對高中生物呼吸作用和光合作用的解題技巧進行分析。

關鍵詞：高中生物；呼吸作用；光合作用；解題技巧；分析

根據對人教版高中生物試卷調查可知，植物的呼吸作用及光合作用在生物試卷中，作為重點內容對學生進行知識點考查。并且知識點主要集中在植物呼吸速率、光合速率等。目前為有效提高高中生生物成績，要改變傳統的學習方式，根據學生的特點進行生物知識的講解，提高學生的學習效率，有針對性地進行生物習題練習，善于發現學習規律并總結，熟練掌握生物解題技巧。

一、 提高生物解題技巧的重要性

在人教版高中生物教學中，植物的呼吸作用和光合作用知識點通常在考試中所占比例較大。因此為有效提高學生的生物成績，要針對該類型題目進行練習，從根本上提高學生學習效率。為使學生在解答題目時能夠準確并順利地進行，要保證學生掌握相應題目的基礎知識。針對人教版高中生物中呼吸作用和光合作用的具體教學內容，了解在生物考試中必考的題目，例如表格、曲線圖及實驗方式等。學生對知識點的了解情況與考試成績有直接聯系，教師在教學中，不僅要提高學生的生物基礎知識能力，也要提高學生的解題能力。有效的方法主要表現在對生物考試題進行深入了解，針對人教版生物教學中呼吸作用及光合作用的關系進行更加透徹的分析，重點對呼吸作用及光合作用的實際光合速率進行研究，形成一套較有效的解題技巧為學生使用，其中表現光合速率、凈光合速率、實際光合速率在植物的呼吸作用及光合作用中是較為常見的題型，因此在對解題技巧進行研究中要充分將三者融合在一起，從根本上解決學生在解答生物習題中的困難，從而提高學生生物成績。

二、 生物呼吸作用和光合作用解題技巧分析

（一） 呼吸速率、光合速率判定方法

在人教版生物教材呼吸作用和光合作用的知識點學習中，最重要的內容是對呼吸速率、光合速率基礎知識的理解。因此在對解題技巧進行分析時，主要針對呼吸速率和光合速率進行研究，了解它們之間的判定方法。在生物教學中常見的判定方法是，通過實驗容器中氣體的增減量來測量速率。但是從理論上來講因為呼吸作用不受光照的影響，因此通常在光照的情況下，植物的呼吸作用與光合作用是同時發生的，在對該題型的解題技巧進行分析時，要提醒學生注意外部環境的影響。通常測量植物呼吸速率的條件是無光照，因此在一般條件下測量植物光合速率，并沒有考慮植物本身的呼吸作用，使測量結果屬于凈光合速率。只有在考慮植物本身呼吸作用的情況下測量才是真正的光合速率，因此要使同學對其進行有效區分。在對解題技巧研究中，要根據題目的設置了解判定方法。

（二） 文字題型解題技巧

在對高中生物題目解題技巧研究中，考試題目如果是通過文字的形式呈現出來的，首先要引導學生在解題的過程中對生物題目進行文字判斷，從中分析出可用信息，并且要從題目的文字中準確找出關鍵詞及有效信息數據，將無效信息排除，并對知識點進行整合，有效提高解題的準確率。本文主要以人教版高中生物練習題為例，在密封的玻璃容器中存放綠色植物，并且保證植物在無光照的環境內生存，通過對其觀察發現，CO2以10mg/h的速度不斷增長，在對植物進行光照后，CO2在每小時范圍內增長速度有所減小，并且減小的計量是38mg?，F已知植物葡萄糖為32mg，問在無光照環境下，植物的呼吸作用是否存在相同點，其中產生葡萄糖的凈含量是多少。該題目的解題技巧主要是，了解植物光合作用，利用方程計算CO2，從而得出葡萄糖凈含量。文字型題目解題技巧，主要是通過對已知條件進行設定，并合理利用假設條件，從而快速解答題目。

（三） 圖表題型解題技巧

在人教版高中生物呼吸作用及光合作用練習題目中，由于很多題目是通過用圖表的形式表現出來的。因此要針對該類型題目進行解題技巧分析，圖表題目具體解決步驟是，分析圖表題型、找出有用信息及數據、根據圖表中給出的結構及物質條件，分析信息數據間的關系，最后根據問題解答。本文主要以人教版高中生物題為例，在實驗中對植物的光合作用及呼吸作用進行記錄，主要表現在溫度的變化下，分析光合作用對呼吸作用的影響。

通過觀察，能夠得出結論，植物在光合作用下呼吸作用與溫度的變化有一定聯系，并且在無光照條件下植物釋放二氧化碳，并且對表格進行分析可知，在溫度達到20℃時，最有利于植物生長。

綜上所述，高中生物教學中呼吸作用及光合作用的解題技巧，從根本上來講，是建立在學生對知識點的熟悉掌握情況下，才能進行順利解題的。在對學生進行呼吸作用及光合作用練習題中，要根據學生不懂的地方有針對性地進行題型練習。并且通常問題與知識融合在一體的題目，有利于學生對呼吸作用與光合作用的理解加深。只有對學生進行有針對性的訓練，才能在時間的積累下，提升學生解題能力。

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作者簡介：

張萌，安徽省宿州市，安徽省宿州市靈璧縣靈璧中學。