游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合

摘要：游戲是幼兒園教育教學(xué)中一個(gè)非常重要的形式，通過玩游戲的形式教給幼兒一些知識(shí)，開展幼兒園的活動(dòng)，有利于促進(jìn)幼兒身體和智力的發(fā)展。本文就具體實(shí)例談?wù)動(dòng)螒蛟谟變簣@教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合。

關(guān)鍵詞：游戲；幼兒園；教學(xué)

有研究表明，幼兒在一種比較輕松、幽默的環(huán)境中更容易學(xué)習(xí)知識(shí)，知識(shí)的傳授如果能以游戲的方式展開，就能夠大大提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒的學(xué)習(xí)包括很多方面的內(nèi)容，幼兒園在開展教學(xué)的時(shí)候，就需要以一種幼兒更加容易接受的方式來進(jìn)行，這樣能夠使得幼兒園教育起到事半功倍的效果。那么游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合有什么樣的作用以及應(yīng)該如何將二者有效地融合呢？

一、 運(yùn)用的好處

（一） 提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒園教育承擔(dān)了對(duì)幼兒的啟蒙教育，也就是要開啟他們的心智，使他們脫離蒙昧狀態(tài)。幼兒園教育就是要教給幼兒一些較為基礎(chǔ)和必要的知識(shí)，為他們以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在幼兒園教學(xué)中采取游戲的形式，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的孩子是比較喜歡玩樂的，幼兒園教育就是要思考如何運(yùn)用一種比較輕松幽默的游戲來教給學(xué)生一些知識(shí)，這樣就有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如在“小貓”的教學(xué)游戲中。老師可以先引導(dǎo)幼兒用畫筆畫出小貓的頭，然后讓他們自己發(fā)揮，將剩下的部分補(bǔ)充完，等他們都畫完后，老師可以問他們：你們的小貓都在干嘛呀？這個(gè)時(shí)候有人就會(huì)說：“我的小貓?jiān)诔贼~”“我的小貓?jiān)诎l(fā)呆”“我的小貓?jiān)谕嬗螒颉钡鹊龋@些都是鍛煉和培養(yǎng)幼兒的想象力的重要方式，有利于充分調(diào)動(dòng)他們的聯(lián)想能力。

（二） 滿足幼兒生理發(fā)展需要，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)

幼兒園階段的學(xué)生，他們還處于比較喜歡玩樂的時(shí)期，他們喜歡游戲，喜歡運(yùn)動(dòng)。在開展教育教學(xué)的過程中，采取一些游戲的方式來進(jìn)行，有利于激發(fā)他們的好奇心，同時(shí)可以讓他們多跑多跳，鍛煉他們的身體。幼兒階段的孩子正處于身體生長(zhǎng)的重要階段，必要的鍛煉可以幫助他們更好地成長(zhǎng)。

二、 幼兒園教學(xué)中如何將二者有效融合

（一） 將游戲做適當(dāng)改編

有人曾經(jīng)說過，幼兒是在摸、爬、滾、打中認(rèn)識(shí)世界的，由于年齡的關(guān)系，他們很喜歡運(yùn)動(dòng)，必要的運(yùn)動(dòng)是他們健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。目前我國(guó)已經(jīng)有很多適合幼兒玩的游戲，這些游戲既科學(xué)又合理，能夠滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要。因此幼兒園老師在教學(xué)中可以考慮將這些游戲做適當(dāng)改編，將一些知識(shí)融入到這個(gè)游戲中，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)能夠?qū)W到知識(shí)，這也是一件一舉多得的事情，幼兒既可以學(xué)習(xí)到知識(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣被充分地激發(fā)了出來，同時(shí)，他們的生長(zhǎng)發(fā)育所需要的鍛煉也得到了滿足。比如說，在開展“拍皮球”的體育游戲中，就可以將拍皮球的游戲和數(shù)字教學(xué)聯(lián)系起來，因?yàn)橛變涸谂钠で虻臅r(shí)候需要數(shù)數(shù)，數(shù)著自己拍了幾下，老師就可以規(guī)定：讓幼兒每拍5下就停下一次，然后再接著拍，這樣一來，幼兒在拍的時(shí)候就在不斷地?cái)?shù)數(shù)，他們的注意力也就能夠集中在拍皮球和數(shù)數(shù)字上面，可以提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的專注力。現(xiàn)有的一些體育游戲都是比較符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)的，經(jīng)過改編后的體育游戲，加入了一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容在里面，可以讓幼兒體會(huì)到所學(xué)習(xí)的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐與運(yùn)用，提高幼兒的實(shí)踐能力。除此之外，幼兒園老師還可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要自己創(chuàng)造和編排一些體育游戲，比如在福建人民出版社出版的幼兒園教材中有關(guān)于學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形的教學(xué)的時(shí)候，可以編制《跳房子》的體育游戲，因?yàn)檫@個(gè)游戲中的“房子”就是由各種各樣的圖形組成的，老師在教學(xué)的時(shí)候可以要求幼兒跳在指定圖形的位置上，并且再次重復(fù)一遍自己踩到的是什么圖形。這有利于幫助他們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)一些圖形，加深對(duì)這些圖形的掌握程度。

（二） 結(jié)合日常生活設(shè)計(jì)教育游戲

在幼兒園的教育教學(xué)中，日常生活中的內(nèi)容占據(jù)了很大的部分，在這個(gè)過程中，幼兒園在設(shè)計(jì)教育游戲的時(shí)候需要充分考慮從幼兒的日常生活出發(fā)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)一些日常生活中的事物。幼兒園老師除了要關(guān)注幼兒的生活護(hù)理之外，更要關(guān)注的是幼兒的學(xué)習(xí)。因此將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到幼兒的日常生活是幼兒園老師需要面對(duì)的問題。比如，在幼兒的飲食方面，幼兒園老師就可以將幼兒每天都要吃的餅干設(shè)計(jì)成一些比較有趣的圖形，在用餐時(shí)間讓他們自己去數(shù)一數(shù)自己要吃多少塊，自己能吃多少就拿多少，幼兒在咬了一口之后就可以啟發(fā)他們思考，剩下的餅干像什么圖形，比如像月牙，像小船等等，這種方法不僅可以開發(fā)幼兒的想象力，還有利于減少食物的浪費(fèi)。除此之外，老師在教給幼兒“按大小排序”的時(shí)候，可以給他們一些蘋果，讓他們根據(jù)蘋果的大小依次排列。因?yàn)樘O果是幼兒的生活中比較熟悉的事物，他們平時(shí)對(duì)于蘋果的接觸也比較多，利用蘋果來引出教學(xué)內(nèi)容，也是結(jié)合幼兒的日常生活所使用的一種方法。

總之，幼兒園時(shí)期是一個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育是在為他們今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和更好地成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。游戲是啟發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)地重要方式。將游戲融入幼兒教育教學(xué)中，有利于充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，還可以滿足幼兒的生理發(fā)展需要，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)育。幼兒園老師在教學(xué)過程中可以將一些體育游戲做適當(dāng)?shù)母木帲谌胍恍┲R(shí)點(diǎn)，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還可以結(jié)合日常生活設(shè)計(jì)教育游戲。

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作者簡(jiǎn)介：

張清香，福建省泉州市，黃塘中心幼兒園。