探析高校足球教學中教學比賽的運用對策

摘要：傳統的高校體育足球教學方法已經無法調動學生參與、學習足球運動及知識的興趣。因此，合理的在高校足球教學中運用教學比賽，有助于調動學生參與足球比賽、學習足球知識的積極性。

關鍵詞：足球教學；教學比賽；教學模式；教學品質；興趣

一、 引言

將高校足球教學與教學比賽統一融合在一起，有助于體育足球教學活動的開展，對培養學生足球運動積極性、改善其足球技能及戰術運用水平等具有積極幫助。本文將對高校足球教學中教學比賽的運用對策進行分析。

二、 高校足球教學中運用教學比賽的作用分析

（一） 教育方式得到完善，教學品質得以提升

足球教學并未得到高校的重視，因此，一直屬于選修課程，且傳統的教學模式主要以常規練習+比賽的模式為主，該模式使學生未能深入了解足球運動，使學生形成了“足球運動就是為了修學分”的錯誤觀念，這就使很多學生喪失了參與足球課程的興趣。另外，足球運動屬于實戰競技類運動，單純的在課堂中進行書面教學，無助于學生了解足球知識及實踐技能。因此，引入教學比賽后，學生可以利用觀察、解析的方式，在教師的指導下參與比賽、了解足球知識及技能的實際運用方法，這對提高學生綜合體育素質具有積極作用。

（二） 高校足球教學的發展動力就是教學比賽

足球運動屬于競技性、對抗性運動，很多學生在中學時期已經初步掌握了簡單的足球運動規則及技巧。步入高校學習后，通過開展足球教學有助于幫助學生在實踐運動中檢驗知識、練習足球技術。通過在足球教學中開展教學比賽，有助于幫助學生深刻理解足球基礎知識、靈活運用足球技術，對激發學生參與足球運動的興趣、改善學生的身體及心理素質等具有良好幫助。通過比賽的方式來組織教學，寓教于樂，凸顯足球比賽教學的趣味性、實踐性、完整性，達到教學方法與教學目標的高度統一，并通過比賽引導學生完善自我，將理論付諸于實踐，推動足球教學創新前進。

（三） 有助于激發學生學習興趣、強化學生團隊合作意識

傳統的高校體育足球教學模式相對枯燥、乏味，影響了學生的學習積極性。引入教學比賽后，將為學生樹立課堂主體地位，有助于課外活動的開展，這對滿足學生學習欲望、探究欲望具有積極影響。同時，比賽的開展有助于學生檢驗知識、鍛煉技術，對激發學生學習足球知識、參與足球教學積極性具有良好幫助。

足球比賽屬于團隊競技運動，在教學比賽的開展中，學生之間會通過相互的磨合、配合逐漸形成良好的團隊合作及競爭意識，這對發揮學生個人價值具有積極影響。

三、 教學比賽在高校足球教學中的科學運用對策

（一） 完善教學模式，運用因材施教及因勢利導的教育計劃

教師應合理引導學生參與足球運動及學習，并合理完善教學方法等，才能激發學生的足球運動興趣，改善學生的足球運動實踐技能。教師要優化教學模式，合理運用比賽式教學方法，發揮足球教育的娛樂性、整體性與時效性。很多喜歡體育的學生對足球運動持有濃厚的興趣愛好，體育老師理應因勢利導，輔助這些學生提高足球技能水平，引導他們參加比賽式訓練。若學生身體素質不好，教師應根據學生實際狀況調整訓練模式、按部就班地傳授開展足球教學，先讓此類學生參與低熱量足球練習活動，叮囑學生足球運動對改善身體素質的重要性，激發學生參與足球比賽的積極性。

同時，高校教師要為學生營造溫馨的、愉悅的教學比賽氛圍，讓學生在無壓力狀態下改善足球運動技能，幫助學生培養良好的身體素質及頑強的運動精神；教師要幫助學生學會重心控制方法，改善學生反應能力。另外，教師要根據學生具體情況采取因材施教的教學方法、做好個性化教學方案設計，要根據學生實際身體狀況及足球運動能力設計合理的教學比賽內容及方式，控制好運動強度對學生身體造成的影響。

（二） 高校要給予體育教育足夠重視，并積極組織足球教學比賽

當前諸多高校并不重視體育足球教學，院校內足球設施并不完善，給足球教學帶來許多困難，嚴重挫傷了學生對足球運動的興趣。所以，高校若想提高學生足球運動能力，就必須給予體育教育足夠的重視。同時，應積極組織足球教學比賽，滿足足球教育發展需求。另外，高校要積極和校外足球強隊合作，構建完整的足球訓練體系；或主動聘請優秀教練員入校輔導，提高足球教學比賽的專業性及有效性。

（三） 改善高校體育教師專業綜合素質，建立健全足球教學綱要

首先，高校應改善體育教師專業綜合素質，為調動學生參與足球運動的熱情、促進體育教學事業的建設提供保障。因此，高校要聘請著名足球運動教練入校開展講座活動，或為教師提供專業體育足球培訓，從而幫助教師豐富足球運動基礎知識、提高足球專業運動技能，全面提升教師的專業綜合素質。

其次，高校應建立健全足球教學綱要，為教師開展教學比賽、確定教學內容、設置教學方案等提供保障，進一步實現教學比賽與足球教學的統一融合，幫助學生提高足球運動技能水平。

（四） 對教學內容進行創新，使足球教學比賽娛樂性得以增強

高校體育教師應根據時代發展需求、學生學習狀況不斷地對足球教學內容進行創新，改善足球教學比賽的娛樂性，激發學生運動潛能，讓學生在比賽對抗中增加戰術意識，使足球運動教學比賽的健身、社交等功能得以全面發揮，幫助學生明確足球比賽的對抗性、競爭性，使足球運動的多樣性等得以實現，最終激發學生參加足球比賽、學習足球知識的興趣。

四、 結束語

高校足球教學已經逐漸成為高校體育教學中的重點組成部分，因此，合理地運用教學比賽開展足球教學活動，對激發教師創新教學方法、調動學生參與足球比賽興趣及學習足球比賽知識等具有重要幫助。

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作者簡介：

王濤，甘肅省蘭州市，甘肅政法學院。