企業(yè)基層班組安全管理中存在的問題與對策探討

邸冬青

摘 要 大量的事實說明，90%以上的安全事故發(fā)生在班組，因此，加強班組安全工作是企業(yè)加強安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少傷亡和各類災(zāi)害事故最切實、最有效的辦法，搞好班組安全管理工作尤為重要。 本文介紹了企業(yè)基層班組安全管理中存在的主要問題，分析了班組安全管理問題形成的原因，闡述了改進企業(yè)基層班組安全管理的幾點對策。

關(guān)鍵詞 企業(yè)基層 班組 安全管理 存在的問題 對策探討

中圖分類號：TU714 文獻標識碼：A

1 企業(yè)基層班組安全管理中存在的主要問題

（1）部分班組安全管理流于形式，形成較松散的局面。班長一手抓安全，一手抓技術(shù)，并且還承擔繁重的生產(chǎn)任務(wù)，往往會出現(xiàn)顧此失披；班組的安全員不承擔管理行為，班長想管管不過來，安全員想管無權(quán)管，其他人自由散漫，形成較松散的局面。

（2）部分班組安全工作流于形式，做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓(xùn)真正植根于班組中，對強化安全管理和提高職工素質(zhì)收效甚微。

（3）創(chuàng)新能力不強。表現(xiàn)在工作遇到難點問題，不鉆研、不攻關(guān)，拿不出具體解決辦法。創(chuàng)新能力不強，實質(zhì)就是爭先意識不強，結(jié)果造成工作被動。

（4）缺乏先進的管理手段。有相當一部分班組長年齡偏大，文化偏低，他們擔任班長幾年甚至十幾年，經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)能力強，但在管理方式上仍然是傳統(tǒng)型和經(jīng)驗型，由于自身素質(zhì)所限，難以將先進班組管理活動落到實處。

（5）部分班組危險辨識活動缺乏針對性。班前會危險因素分析不全，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，少數(shù)班組班前會流于形式，領(lǐng)導(dǎo)不在現(xiàn)場時甚至不開班前班后會議，未認真開展危險預(yù)測、隱患因素分析。

（6）部分單位在抓安全風險管理上存在浮在面上的現(xiàn)象，但在抓日常工作時，不知如何下手，缺少具體辦法和措施，造成安全風險管理只是停留在了紙面上，沒有落實到具體的工作中。

2 企業(yè)基層班組安全管理問題形成原因分析

2.1從心理上看，存在抵觸情緒

主要反映在一些職工思想上有一種內(nèi)在的消極抵觸情緒，特別是部分年輕職工對本職工作沒興趣，在一個工作崗位干得太久了，思想上不知不覺就會產(chǎn)生一種厭煩的心理，工作好與壞就不太在乎。另外，個別職工存在僥幸心理，認為違章作業(yè)被抓住了算自己倒霉，抓不住算幸運。這些心理上的障礙，是形成抵觸情緒導(dǎo)致違章違紀的主要原因。

2.2從業(yè)務(wù)上看，技能水平較低

有些一線關(guān)鍵崗位職工特別需要進行培訓(xùn)，但每次脫產(chǎn)培訓(xùn)都由于定修、年修抽不下來，因而造成在現(xiàn)實生產(chǎn)中對規(guī)章制度不理解、不掌握，崗位技能不高、應(yīng)變能力不強、不按標準化作業(yè)時常造成各類險情的發(fā)生。

2.3從工作上看，自控能力差

對安全生產(chǎn)意識淡化，缺乏最起碼的工作責任心，養(yǎng)成了一種自由散漫的不良習(xí)性，工作中怕吃苦、怕?lián)L險和責任。有時為了搶時間、趕任務(wù)，工作中就忘記了安全規(guī)章，把簡化作業(yè)程序當作定修、年修中搶時間、搶任務(wù)的理由，檢修中違反作業(yè)安全標準。

2.4從管理上看，班組考核松

在班組安全日常考核時，不能一碗水端平，考核不透明，分配上體現(xiàn)不出；還有一種就是職工對制定的有關(guān)安全考核規(guī)定有意見，認為政策是給老百姓定的，出了問題只考核職工不考核相關(guān)管理人員。有的班組在內(nèi)部考核上，搞上有政策下有對策的“土辦法”等等。

2.5從作風上看，負面影響大

有的管理人員的工作作風不實，有的業(yè)務(wù)水平不高，解決檢修中遇到的安全隱患問題原因說不清、道不明，指導(dǎo)不到位；有的干部頻繁檢查，只做表面文章，不解決實際問題；有的干部心氣不順，到處發(fā)牢騷，霸王氣盛，工作方法單一，遇到問題不管三七二一，對職工就是一頓訓(xùn)斥等。

2.6從教育上看，情感溝通少

目前，大多數(shù)班組在職工安全管理教育上都是采取以罰代教、以罰代管、一罰了之的辦法，缺少動之以情、曉之以理的思想政治工作，去幫助和說服教育，沒有從深層次幫助其查找原因和癥結(jié)，未達到吸取教訓(xùn)的目的。

3 改進企業(yè)基層班組安全管理的對策探討

3.1班組安全管理要堅持以人為本

一切管理活動的核心是人，班組要實現(xiàn)有效的安全管理，必須以人為本，充分調(diào)動人的積極性、主動性。抓安全，抓根本，就是要抓“人”。所以，班組安全管理的首要任務(wù)就是教育班組成員，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)安全的規(guī)程制度，遵守規(guī)章制度，接受已有事故教訓(xùn)，克服麻痹思想，樹立“我要安全”的思想意識。

3.2 深刻領(lǐng)會風險管理的深刻內(nèi)涵，從思想認識上牢固樹立風險管理意識

安全風險管理是指通過風險識別、風險研判和規(guī)避風險、轉(zhuǎn)移風險、駕馭風險、監(jiān)控風險等一系列活動，來防范和消除安全風險的一種現(xiàn)代科學(xué)管理方法。班組要在學(xué)習(xí)和運用安全風險管理的過程中，要深刻認識到，推行風險管理；增強安全管理工作的預(yù)見性、主動性、針對性、科學(xué)性；班組成員要充分認清實行安全風險管理的重要性和必要性，積極探索控制風險、降低風險、防范風險、消除風險的有效途徑，從源頭上化解和降低風險。

3.3要充分認識有的放矢抓重點工作是做好安全工作的前提保障

切實抓好重點工作落實，加強班組安全風險管理，就是要管理好生產(chǎn)作業(yè)過程中的各類安全風險，這既是做好安全生產(chǎn)工作的前提，也是抓好安全生產(chǎn)工作的手段。就是要通過認真分析研判，找準重點安全隱患，采取有效措施，進行專項整治。

3.4班組安全管理要重視開展安全活動

開展班組安全活動是提高職工安全思想意識的有效活動之一，安全活動的質(zhì)量與人身安全、設(shè)備安全、檢修質(zhì)量有密切關(guān)系，直接影響到企業(yè)的安全。領(lǐng)導(dǎo)要重視并參加班組安全活動，了解和解決班組在安全生產(chǎn)中存在的問題。班組安全活動要針對班組成員的實際工作，查找事故和安全思想隱患。班組安全活動應(yīng)做到內(nèi)容豐富、形式活潑、學(xué)用結(jié)合，以提高員工參加安全活動的積極性。

4 結(jié)束語

班組安全管理要注意加強安全責任。要通過教育和培訓(xùn)，提高班組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使班組成員懂得什么是“異常”，充分認識到自己的責任就是嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，同時班組安全管理要嚴格執(zhí)行各項安全制度，嚴格執(zhí)行安全教育制度、安全崗位培訓(xùn)制度、安全檢查制度、安全生產(chǎn)考核制度及各種安全、技術(shù)規(guī)程。

參考文獻

[1] 國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局宣傳教育中心.生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全管理人員安全培訓(xùn)通用教材[M].徐州：中國礦業(yè)大學(xué)出版社，2011.

[2] 姚興東.淺談如何做好班組安全建設(shè)[J].科研，2016.