論高職院校英語教學改革與創新人才培養的重要性

李雪瑩

摘 要 英語是高職院校教學中非常重要的一個學科，注重對其教學的改革與創新人才的培養十分重要。鑒于此，文章主要對高職院校英語教學改革進行了相應的論述，并展開了對高職院校培養創新人才的對策探討，希望有所裨益。

關鍵詞 高職院校 英語教學改革 創新人才培養

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A

0引言

傳統英語教學以培養語言技能型人才為主要目標，這樣的人才培養模式已經滯后于社會發展的要求。因此，必須對高職院校傳統的英語教學進行改革，新的培養目標和培養模式應立足于培養具有創新素質的技能型人才。目前高職院校英語教學中存在著不利于創新人才培養的問題，如何培養高素質的創新型人才并提出相應的對策和建議是高職院校英語教學改革與創新中迫在眉睫的事情。

1高職院校英語教學改革

要想培養高技能應用型人才，不但需要對課程進行準確的定位，還需要將教學實施到位，對社會需求進行綜合的考慮，不斷地進行教學改革，以便更好地回報社會。此過程包括教學理念改革和教學內容改革。

1.1教學理念改革

在“5+X+1”課程設計理念下，對于高職院校的英語教師來說，其應當始終堅持可持續發展的教學理念，具體為：第一，以人為本。在教學的過程中，應將學生作為主體，為了學生的一切，充分考慮學生的需求與感受；第二，對于高職院校的英語教師來說，其應當注重對策略性知識的了解，以促進教學的有效進行，不必須在每一節課堂中都運用到自身的各項技能，但是當面對具體情況時要進行有效的處理；第三，老師要不斷地檢驗自己的教學行為是否與環境相適應，不斷提高教學水平；第四，要積極吸收國內外最新英語教學研究成果，為我所用，提高教學的先進性；第五，內容的實用性，既要體現為學生語言能力的提高，又要密切結合學生畢業后實際工作的需要，真正做到學有所用。

1.2教學內容改革

為了對高技能應用型人才進行培養，就需要沖破傳統的教學內容，對教學內容進行創新與改革。具體措施如下：第一，將公共英語與專業英語結合在一起，從實際出發，充分考慮專業與行業基礎英語，對國內外先進知識進行總結與借鑒，以最終產生一套完善的獨具引導性的教學材料；第二，將教學內容的真實性、時代性凸顯出來，將英語語言基礎打好，促進閱讀信息準確性的有效提升；第三，注重課堂活動的目的性和可操作性，有針對性地進行教學實踐，提高英語綜合能力；第四，突出“學生為主體，教師為主導”的原則，在加強學生自主學習的同時，提高教師課堂教學的能力，引導學生學以致用；第五，圍繞同一話題，強化五種基本技能的訓練，增強學生對內容的掌握，提高學生的認知和應用能力。

2高職院校培養創新人才的對策

2.1努力營造優良的職業教育環境

為了對創新人才進行培養，就要求高職院校對職業教育環境進行打造，創造一個有利于學生學習的氛圍，可以吸收國外的先進經驗，不但需要通過對法律的利用來為高職教育發展的資金投入提供保障，同時還需要鼓勵企業和高職院校實行多種形式的合作辦學。還可以鼓勵企業入股眺業學校，這有利于職校及時掌握人才市場的供求信息從而科學地設置符合市場需要的課程教學，同時也利于學校獲得高質量的專業教學人才。

2.2確立以學生為主體的教育理念

對于高職院校來說，其要想培養創新型英語人才，就需要在教學實踐中對優良的教學環境進行創設。與此同時，在實際開展英語教學的過程中，應始終把學生放在主體地位，而教師的主要作用則是指導學生學習，只有切實尊重學生的主體地位，一切教學活動都應該以學生綜合素質的培育與提高為中心而展開。與此同時，要充分認知并尊重學生的個性差異和人格特征，尊重學生在學習過程中主動性與自覺性的充分發揮，讓學生得到廣闊的自由發展的空間，真正使他們在英語學習中獲得樂趣。

2.3秉承以就業為導向的教學觀念

按照《國務院關于大力發展職業教育的決定》中提出的堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的職業教育辦學方針，高職院校應用型創新英語人才的培養必須先確立以市場、以就業為創新人才培養體系的總目標，從實際崗位的操作能力要求出發，努力培養具有知識、能力、素質三位一體，具備創新精神和實踐能力的“寬厚型、復合型、開放型、創新型”的應用型人才。

2.4強化人才培養的“創新”意識

現階段，高職院校在對創新型英語人才進行培養時，就需要不斷提升學生的創新素質。所以，針對高職院校而言，其應注重對學生創新意識與創新能力進行培養。在實際英語教學的過程中，應注重對學生個性的發展，促使學生朝著多方向發展，促進其在社會上生存與適應的能力。針對應用型英語創新人才的新要求，要重視培養學生的創新思維能力，激發學生的求知欲望；要重視培養學生豐富的想象力，鍛煉學生實際動手的能力，進而培養出能適應市場經濟需求的，具有實用性、復合性、創新性等主要特色的能從事對外貿易工作的創新型人才。

2.5不斷改進課堂教學方法

在對創新型英語人才進行培養時，應注重對英語傳統教學方法的改進，采用啟發式、討論式、情景式、互動式、案例分析等，將因材施教與個性化教學落到實處，積極鼓勵學生主動思考問題，激發學生進行創新，使其大膽提出自身的想法與見解，與此同時，還需要對學生思考問題的能力進行培養，使其能夠綜合分析與解決各種復雜的問題。革新課堂教學手段，提高教學效果，可以運用現代投影儀、大屏幕高清晰度投影電視、音像教學片、多媒體計算機、校園網、因特網遠程教學以及相應的計算機輔助等教學手段，經常采用演示、情景模擬、技能考核、考證、計算機模擬等教學方式，以直觀形象提高學生的學習興趣，并幫助他們加強對知識的理解與感悟。

3結束語

總的來說，為了使高職院校的學生更好地適應社會，就要求其應加強對英語教學改革的重視，同時還需要大力培養創新人才，只有這樣才能實現高職院校英語教學效率的有效提升，為社會培養更多應用型人才。

參考文獻

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