為孩子點亮一盞閱讀的燈

鄧曉芳

摘 要 提高個人素質、拓展知識層面的一個重要途徑就是閱讀，課外閱讀更是閱讀活動的主要方式。伴隨著社會的發展以及教育水平的提高，學生獲取的閱讀途徑以及閱讀的形式都在變化，從中獲得的閱讀內容以及閱讀興趣也都表現出了新的特點。所以我們更要跟上時代的發展，將課外閱讀與課堂閱讀進行結合，將傳統文本閱讀與新型閱讀共同發展，為學生課外閱讀的起步探究出更好的方法，指導學生如何做好課外閱讀這門課。

關鍵詞 課外閱讀 閱讀方法 閱讀能力

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A

閱讀可以幫助學生們探究這個神秘的世界，也可以幫助他們獲得知識和掌握信息。閱讀教學是一種知識的延伸和擴展，所以老師們要重視閱讀。在語文課堂上要充分利用有限的時間去教學生們怎樣利用課外的時間去自主閱讀，同時還要指導學生們怎樣更好的去選擇要閱讀的書籍。把語文教學和閱讀教學放到相同的高度上，并對二者進行有機的結合，從而激發學生們濃厚的閱讀興趣，使他們能夠更加積極主動的參與到閱讀活動中。通過閱讀來感受文字間獨特的魅力，并從中獲得更加美好的感受，還可以學習到多方面的知識。教師們一定要掌握正確的閱讀方法，正確的引導他們閱讀，從而不斷的提高閱讀能力，進而實現高效的閱讀教學效果。

1加強師生間互動，培養學生主動閱讀的興趣

在閱讀的課堂上，教師可以走到學生中間去，融入他們，和他們一起進行閱讀，并在閱讀完畢后進行交流，探究所閱讀的內容，一起分享各自的感受。為了更好的培養出學生們的閱讀興趣，老師要提前對教材做好備課準備，將教材內容進行整合優化，并設計出適合的、多樣化的閱讀活動，讓他們從被動的閱讀模式轉變成主動閱讀的模式，增強他們對閱讀的主人翁意識。例如，老師在教學中可以融入一些表演，將閱讀與表演相融合，加深對課文內容的理解。在學生閱讀之后，老師也可以脫離課本并用講故事的形式，讓學生再次回憶閱讀的內容。在教學時，老師還以讓學生之間開展閱讀比賽，使他們感情充沛地進行閱讀。閱讀活動的方法有很多，只要老師善于根據教材內容選擇出合理教學的方法，讓學生積極參與到其中，提高學生閱讀的主動性，通過積極的互動交流，學生自然而然的就會對閱讀產生濃厚的興趣。他們在閱讀的過程中學到很多，成就感油然而生，自然而然的就會愛上閱讀，久而久之，他們閱讀的能力也會變得越來越強。

2根據學生們的特點，選擇合適的課外讀物

在面對剛入學的學生，他們面臨識字量少這種情況，我們如果想培養他們從小就愛看書的習慣，首先應該要讓他們感受到讀書的樂趣。如果就做出過多的規定，要求他們要讀多少書，他們有可能產生抵觸心理，那么使得孩子們從根源上就不再想去閱讀了。所以老師們要通過好的方法讓他們對閱讀提起興趣。比如老師可在課間的時候，給起孩子們講一些富有意義又能提起他們興趣的故事，學生們聽到老師講得如此生動有趣，也就會在無形中被故事情節吸引。這個時候老師就可以積極的給他們推薦像《格林童話》《小王子》等故事性強的好書了，讓他們回家的時候自己去閱讀，等回到學校時把自己讀到的故事講給大家聽，讓同學們之間互相分享自己閱讀的故事。長時間以這種方式堅持閱讀，學生們就會形成習慣，覺得閱讀是一件自然而然的事情了，漸漸的就會自己主動的去探尋書中的奧秘了。

對于一些高年級的小學生，學生以根據自己需要和興趣愛好去選擇。但是老師也要正確的指導學生選擇閱讀書籍。讀一本好書，可以學到很多知識，但讀到一些不適合學生讀的書，就會產生不良的影響。閱讀不能只注重讀的過程，更要注重讀完后的結收獲。好的語句不管是標記或者抄錄下來，對于積累知識都是很好的一種法，那么提高寫作水平也就很容易了。這樣的閱讀方式真正的提高了學生閱讀的質量。

3課內、外相結合，感受讀書帶來的快樂

當學生有了閱讀的沖動，得到知識的渴望，那么對于高質量的完成閱讀活動也就成功了一大半。這時候老師就可以利用課堂上的有效時間去傳授給學生們如何利用課上課下的時間去讀書的良方。例如，在我們講一些朗朗上口的文章，或者一些詩詞歌賦時，可以讓學生在課下的時間大聲的朗讀，盡情抒發自己的情感，在讀書的海洋里徜徉。比如在課堂上學習《武松打虎》一文時，老師可以建議學生課外閱讀整本的《水滸傳》。這樣利用書中的一個故事情節，去吸引他們閱讀整本書的方法，就會極大的激發他們對知識的渴望。還有一些好的文章，課上要求理解中心思想，那么在課下要背誦文章。例如《荷塘月色》中的句子都很美，背誦過之后，在以后學生自己寫文章時就可以有選擇的去引用。除此之外，老師還要有計劃、有目的的選擇一些和課本相配套的書籍供學生們閱讀，指導他們如何利用好周圍有力的環境。例如去書店、圖書館等讀書氛圍濃厚的地方，使學生們就會不由自主的愛上讀書，感受到閱讀給他們帶來的滿足和歡樂。

4結束語

總之，學生課外閱讀的方法有很多。不管是老師與學生課堂上的積極互動交流，還是對學生自主閱讀課堂下的指導，又或者課上課下相結合的方式閱讀，都是讓學生們可以高效地完成閱讀活動，促進他們閱讀能力的提高。需要每一位老師的不斷地摸索，把學生們都引上正確的閱讀之路。讓孩子們讀到更廣泛的書籍，使他們知識變得更加豐富，讓無窮無盡的知識成為他們的精神食糧和寶貴財富。為孩子點亮一盞閱讀的燈，讓他們愛上讀書，學會讀書，在讀書中找到樂趣，找到自我。

參考文獻

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