探究中職汽修專業校本教材的開發

白佳峰

摘 要 隨著我國汽車行業的技術飛速發展，汽車保有量激增，對汽修從業人員能力的要求也隨之水漲船高，而學校作為一個培養汽修人才的主要基地也是任重道遠。在中職汽修專業課教學中，教學過程中均已項目進行，按崗位內容不同進行輪換。但受限與學生專業能力及自主學習能力較薄弱，在單一使用傳統教材進行教學時，學生在畢業后會較難跟上汽修行業對人才的需求。因此，在使用傳統教材的基礎上，如何根據學校自身條件及學生特點開發出適合行業人才需求的校本教材已經迫在眉睫。筆者就我校汽修專業開發的《汽車中級工》校本教材為例，與各位同仁共同探究中職汽修專業校本教材的開發與應用。

關鍵詞 中職 汽修專業 校本教材

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

1校本教材開發的意義

校本教材由于知識更新快速，能及時融入汽車行業的新技術，其編寫更是以“實用、好用、夠用”為原則，使其實用性強，難度較低，學生能夠掌握。華東師范大學教育學博士鄭金洲在《走向校本》中這樣解釋：所謂校本，一是為了學校，二是在學校中，三是基于學校。為了學校，是指要以改進學校實踐、解決學校所面臨的問題為指向；在學校中，是指要樹立這樣一種觀念，即學校自身的問題，要由學校中的人來解決，要經過學校校長、教師的共同探討、分析來解決，所形成的解決問題的諸種方案要在學校中加以有效實施。

2校本教材開發的必要性

隨著我國汽車行業的技術飛速發展，汽車保有量激增，對汽修從業人員能力的要求也隨之水漲船高，而學校作為一個培養汽修人才的主要基地，不管是在數量還是質量上都應滿足汽車行業要求的汽修人才，在教學過程中使用統編教材在一定程度會無法適應中職汽修專業課程教學的需求，具體表現如下：

2.1統編教材的“通用性”難以滿足企業對汽修人才的要求

統編教材注重知識體系的完整性和系統性，客觀的忽視了地方企業對汽修人才的要求，學校按照統編教材去培養學生，而企業卻以崗位的需求招聘員工，最終導致學校培養的人才與企業崗位需求相脫節。

2.2統編教材知識更新與汽車行業技術發展脫節

統編教材開發周期長、穩定性強，一個版本的教材往往能使用好幾年。而汽車行業的技術發展可稱得上日新月異，統編教材由于其穩定性，融入新知識的步伐明顯滯后，而校本教材的靈活性正是統編教材所無法比擬的。

2.3統編教材的教、學方法不適合中職學生的學習能力

統編教材在教學內容的安排及教學方法的實施上難度較大，中職學生的學習能力普遍較差，部分學生對學習有明顯的抵觸情緒，統編教材知識的結構、學習方法的單一性不適合中職學生的學習習慣。

基于這種情況，現多數汽修專業學校普遍采用校本教材進行項目教學。

3校本教材主要內容

3.1培養目標要有前瞻性

校本教材培養目標制定時，必須要全方面考慮教材內容需求、學生專業需求、學校軟硬件支持、行業企業需求和國家與地區發展的需求等方面，既能滿足學生學習后個人能力的成長，也要符合國家對教育教學的要求。應從多角度考慮，不能顧此失彼。

3.2教材目標要多角度

“職業教育是面向人人的教育”，這表明接受職業教育者的廣泛性與職業教育所肩負責任的艱巨性。職業教育教材開發更強調融入“理論與實踐相結合”理念，更注重貫徹“學做一體化”思想，更關注培養“知行統一”的實際動手能力。因此在確定校本教材教學目標，要有利于豐富學生專業知識面，有利于開拓學生的專業視野，并且有利于學生個人能力和職業素養的提升。因此在確定校本教材的三維目標時就要從專業能力、方法能力和社會能力等方面去考慮。確定好目標，才能使教材內容更具有針對性，教師制定教學計劃和實施時更加有的放矢，學生的學習目標更加明確，學習效果也會更加理想。

3.3教學內容要符合要求

校本教材的內容一方面要符合國家、省統編教材的內容，另一方面也要符合行業需求和專業發展。因此在內容的編寫上，要參考統編教材內容，同時進入相關企業進行調研，了解現在汽修行業對人才個人能力的需求。并且要根據本校本專業的實際情況，教學條件應能滿足教學內容的需求。如各學校汽修方面的硬件不同、教學條件水平不同、師資力量不同等這些差異都應充分考慮，這直接影響教學內容的確定，也同時決定了校本教材編寫的章節。通過最大化考慮學校及本專業的實際，以學校現有條件基礎上，最大限度的提高學生技能、快速適應社會、服務社會為目的。并且并且編寫教材人員應避免過多介紹理論原理，盡量以汽修實際崗位的工作任務為為主要內容進行編寫。

3.4評價方式要注重學生個人發展

校本教材中的評價方式要堅持“以人為本”的核心理念，對學生作出客觀、合理、全面、科學的多元化評價，注重學生個人能力的提升，避免出現片面化的結果評價或單一的考核評價。應結合學生學習過程和結果，從學生的個人能力、團隊能力、職業能力和職業素養等多方面進行評價。強調學生的自主學習、主動參與、創造性、積極性等，并且要有利于加強對學生自學能力、創新能力的培養。只有多角度的評價，方能更好的激勵學生成長。

總之，中職汽修專業校本教材的開發要符合“以服務為宗旨，以就業為導向”的中等職業教育理念，要符合為汽修行業培養有能力、有責任心、有創新思維的汽修工匠。并且教師要在編寫校本教材的過程中，多接觸企業，多提高自身專業能力和素養，方能更好的為教育事業服務。

參考文獻

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