淺談高中德育教學中的禮儀教育

熊歡

摘 要 在學校的德育教育中，禮儀教育是其中的核心，有效地開展禮儀教育能夠使學生擁有更加規范的行為和品質，并且為創建一個文明和諧的校園做出非常重要的貢獻。在日常的禮儀教育過程中，教師應該要注意結合著學生的具體學習情況以及個性特點，并且以學校的實際情況作為根據來確定明確的發展和培養方向，這樣才能夠在對學生的教育過程中，樹立明確的目標并以此作為教師確立教學措施的一種有效的基礎。希望各位教師能夠配合著學生的家長，共同創建一個適合學生禮儀建設的文化環境，并且將禮儀教育落到實處。

關鍵詞 高中教學 德育教育 禮儀 教學背景 教學重點 策略

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A

1在高中德育教學環節進行禮儀教育的背景和意義

中華文化博大精深，源遠流長。并且中華民族向來有禮儀之邦的美稱，因此禮儀教育在古代發揮著非常重要的作用也占據著非常重要的地位。從廣義上來看，禮儀是百年以來維持社會秩序的一種行為規范標準，從狹義上看，這又是在日常約束人們言談舉止的道德規范，主要還是因為禮儀是一個人內在素養的表現。因此，在日常的高中教學過程中，對于學生的德育教育也應該包括禮儀這一個重要的環節，很多孩子從小行為習慣就比較差，禮儀意識非常淡薄，因此學校更應該加強對學生的禮儀教育，讓學生對自己的言談舉止加強規范，這對于他們的健康成長都有十分重要的意義。

2高中德育教育對學生的禮儀教學的重點難點

在高中的德育教學過程中，教師們主要應該做到的是先要爭取到各級領導的支持，并且要對學校的禮儀情況以及德育教育的水平，有一個全方位的評估和了解，而后，教師們應該積極的發現德育禮儀教學中的主要問題，并且根據教學現狀來提出新的工作思路和工作方案，要盡量嘗試各種辦法對學生進行更好的禮儀教育的滲透。對于高中來講，這正是培養學生德智體美勞綜合素養的關鍵時期，我們更應該打造一個充滿禮儀文化的標準校園，優化學生的學習環境，形成良好的學風和校風，讓學生更加懂得禮貌，并且能夠在生活中不斷地進行禮儀，促進他們良好行為習慣的養成和發展。簡單地說，禮儀不僅包括基礎的禮儀知識，也包括生活中的一些行為習慣，師生之間的禮儀、同學之間的禮儀、個人的禮儀、公共場所的禮儀以及課堂的禮儀等等，這都是需要對學生嚴加要求和約束的，這樣才能夠讓學生真正的學會感恩，學會做人，并且養成標準的良好的行為習慣。由于現在的高中生大多數都是獨生子女，從小被家長捧在手心里的感覺，也使得他們越來越自私，并不懂得去為他人思考。因此，為了讓學生在今后走向社會時，能夠有更加良好的行為習慣，高中教師一定要加強對學生的禮儀教學，讓學生能夠學會待人接物，在行為舉止上也要時刻注意自己的儀容儀表以及著裝談吐等，讓學生變得更加知書達理，就是我們在培養學生德育過程中的重點，更是難點。因此，教師更應該加強自身的道德建設，給學生樹立一個良好的榜樣，在增強學生知識文化素養的同時也要讓學生們的短板能夠得到加強，這樣既符合時代發展的需要，更能增強學生全面發展的身體和心靈素質，讓學生的禮儀文化不斷增強，逐漸變成一名合格的懂禮的公民。

3培養學生禮儀的有效策略

3.1加強對學生的理論知識講解

首先，在高中德育的教學過程中，有一些禮儀知識，也是學生必須要了解的，只有讓那些規范和守則深入人心，才能夠讓學生更好地進行禮儀文化的學習。同時教師也應該在日常的教學過程中，加強對學生理論知識的講解，要帶領著學生對于中學生守則以及中學生日常行為規范等有關禮儀的知識，進行深刻的學習和理解，讓學生在不斷地學習中接受禮儀教育。

3.2構建良好的文化環境

周圍的環境也會對學生的德育以及禮儀素質的培養有很大的影響。要想全方位的培養學生的禮儀文化，首先還要給學生營造一種良好的文化環境。環境的熏陶和感染的作用是非常不容忽視的，教師必須要注重對學生禮儀文化氛圍的營造，例如可以將每一座教學樓或者是宿舍樓都依次改名為一些有關禮儀的名稱，也可以創建一些文化墻、黑板報等等，讓學生加強在日常生活中的禮儀熏陶，上下樓梯時張貼一些溫馨的提示標語、教室和樓道內貼一些名人名言或者是有關禮儀的一些字畫，這都會幫助學生營造一種良好的文化氛圍。

3.3開展多種多樣的禮儀活動

對于高中生來講，因為的學習極其容易導致他們對日常的生活失去興趣。因此，教師應該能夠學會給學生開展多種多樣的豐富的活動來幫助學生增強生活中的趣味，并且通過這些精彩的校園文化來感染每一位學生。通過一些領域的知識講座、或者是感恩活動、運動會、成人禮、元旦晚會等等這些活動都可以成為幫助學生學習禮儀文化的重要途徑，這也能夠幫助每一位學生都找到自己成長的正確道路，達到每一位學生都知書達理的重要教學目標。

在全校師生的共同努力下，學生的禮儀水平上了一個非常明顯的臺階，但是在前進的道路上還存在著很多非常明顯的不足。我們深知德育教育是一項非常艱難的工程，不可能一蹴而就，因此我們更會立足于學生的實際，爭取幫助每一位學生都成為禮儀的典范。

參考文獻

[1] 王媛.高校學生道德示范教育研究[D].濟南：山東師范大學，2011.

[2] 蒲興義.禮儀教育的資源與啟示[D].上海：華東師范大學，2010.