從學(xué)生興趣角度談初中物理教學(xué)方式方法

摘 要：初中物理教學(xué)是青少年進(jìn)入物理知識(shí)寶庫(kù)的入口和啟迪。因此，激發(fā)學(xué)生在初中物理教學(xué)中對(duì)科學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理學(xué)習(xí)興趣是每一位初中物理教師在教學(xué)過(guò)程中所面臨的重大課題。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；趣味性；幽默性

一、 前言

當(dāng)前素質(zhì)教育理念進(jìn)一步發(fā)展改進(jìn)，初中教師開始嘗試探索為學(xué)生建立高效的物理課堂教學(xué)，以提高學(xué)生的主體意識(shí)，幫助學(xué)生在課堂上有效學(xué)習(xí)，善于跟上教師的教學(xué)方向，積極開展物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探索的興趣。許多物理教師已經(jīng)開始探索初中物理教學(xué)方法的創(chuàng)新，以提高物理教學(xué)的效率。

二、 突破物理教學(xué)難點(diǎn)的重要性

在物理教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常遇到困難。如果學(xué)生失去對(duì)物理學(xué)的興趣，這就會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，并且會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成很大的不利。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要深入分析教學(xué)難點(diǎn)的成因，找到相應(yīng)的方法和對(duì)策。讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)方法，突破物理教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生取得突破和進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新解決身體問(wèn)題，提高學(xué)生成績(jī)的能力。

三、 新課程初中物理教學(xué)問(wèn)題分析

（一） 實(shí)驗(yàn)教學(xué)比較少

在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可忽視的。初中物理的理論與實(shí)踐密切相關(guān)，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展卻缺乏關(guān)注。例如，在歐姆定律的研究中，提出了教科書中電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。只有通過(guò)課本讓學(xué)生很難理解，并且不能斷定阻力是電氣部件的固有屬性。

（二） 教學(xué)方法較為落后

首先，在物理概念和共識(shí)形成的過(guò)程中，一些教師不允許學(xué)生在推導(dǎo)概念和公式的過(guò)程中討論概念和公式。在相對(duì)被動(dòng)的情況下，學(xué)生的結(jié)論不利于物理教學(xué)的改進(jìn)，多媒體信息技術(shù)沒有得到廣泛的應(yīng)用，不利于擴(kuò)大學(xué)生的視野，在枯燥的教室里教物理沒法讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)。其次，物理與現(xiàn)實(shí)的分離教學(xué)。在新課程中，生活與物理的關(guān)系是明確的。一些學(xué)生可以指出一些物理變化的名稱，但實(shí)際上很難準(zhǔn)確地識(shí)別這些現(xiàn)象的狀態(tài)。這進(jìn)一步拉大了自然科學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的差距。

（三） 缺少對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，科學(xué)研究和科學(xué)內(nèi)容是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)教學(xué)，科學(xué)探究學(xué)習(xí)沒有得到相應(yīng)的體現(xiàn)，難以有效地提高學(xué)生自身的探究能力。學(xué)生的綜合能力在一定程度上一直處于停滯狀態(tài)。

四、 從學(xué)生的興趣角度探討初中物理教學(xué)的方法

（一） 采用多種教學(xué)方法打破物理教學(xué)難點(diǎn)

在初中物理教學(xué)過(guò)程中，教師首先要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，學(xué)習(xí)新課時(shí)，教師可以運(yùn)用創(chuàng)造情境的方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并讓他們?cè)敢馔度雽W(xué)習(xí)。

情景創(chuàng)設(shè)可以是多媒體圖片和視頻的引入，也可以是實(shí)際生活的例子。在物理學(xué)習(xí)中，如果知識(shí)點(diǎn)比較抽象，教師可以利用多媒體，為學(xué)生展示這種現(xiàn)象。這種教學(xué)可以將抽象問(wèn)題形象化，讓枯燥的學(xué)習(xí)變得更加靈活，同時(shí)使這種不易觀察的現(xiàn)象更加直觀。這將提高物理課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二） 用實(shí)驗(yàn)教學(xué)突破物理教學(xué)難點(diǎn)

物理學(xué)是一門高度實(shí)驗(yàn)性學(xué)科。可以說(shuō)，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中非常重要。加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生還可以使用物理基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)加深對(duì)物理概念、公式和法律的理解。物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生克服對(duì)難點(diǎn)的畏懼心理，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼，就會(huì)影響聽課的效率。但是，如果能用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法來(lái)講解類似的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)變得更輕松，課堂氣氛也會(huì)很活躍，能夠使抽象的知識(shí)點(diǎn)變得直觀。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，有很多定律和公式是很抽象的，同時(shí)也很難理解，如果學(xué)生死記硬背，就不能靈活運(yùn)用。為了讓學(xué)生更好地理解這種類型的知識(shí)，教師可以使用實(shí)驗(yàn)方法讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)模式，從而讓學(xué)生的記憶就比較深刻，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，也能迎刃而解。

（三） 運(yùn)用針對(duì)性的習(xí)題突破教學(xué)難點(diǎn)

實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分。但是，做練習(xí)一定要講究問(wèn)題的針對(duì)性，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，否則不僅不能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感。教師可以為學(xué)生做引導(dǎo)，讓學(xué)生多加練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題去找練習(xí)、做練習(xí)、編練習(xí)，并能從每一個(gè)練習(xí)中找到收獲，得到啟發(fā)。這不僅是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，對(duì)于其他學(xué)科和以后的學(xué)習(xí)也能起到很好的促進(jìn)作用。教師還需要善于分層次地分析和總結(jié)知識(shí)。如果學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)不全面，也可以從多個(gè)方面找習(xí)題。學(xué)生找到自己的問(wèn)題并不難，但他們要找到更全面的問(wèn)題，否則他們會(huì)失去對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。這種針對(duì)性的習(xí)題練習(xí)能幫助學(xué)生有效克服教學(xué)難點(diǎn)。

五、 結(jié)束語(yǔ)

總之，興趣是最好的老師，是學(xué)好的關(guān)鍵。在教學(xué)中，教師應(yīng)綜合多種教學(xué)方法和手段，靈活處理教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和趣味性。學(xué)生在愉快和諧的氣氛中被豐富多彩的教學(xué)和學(xué)習(xí)所吸引，從而提高教學(xué)效率。

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作者簡(jiǎn)介：周建華，江蘇省啟東市，啟東市濱海實(shí)驗(yàn)學(xué)校。