藝術美感培養方式在初中音樂教學中的應用

摘 要：音樂學科具有極強的藝術特性、審美性、科學性。初中音樂的教學質量對學生整個義務教學階段音樂教學效果有重要影響，音樂教師應把握初中這一關鍵階段，通過音樂教學提升學生藝術美感，增強審美能力，培養學生良好的創造能力。在實現美育教育的過程中，教師應開展有效的藝術美感培養方式，提升音樂教學質量，幫助學生成為全面發展的新型人才。本文以藝術美感培養方式為核心，分析其在音樂教學中的應用，以期拓展學生的學習生活內容，多途徑促進音樂美育的實現，促進學生擁有健康的心理素質，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

關鍵詞：藝術美感；美育；初中；音樂教學

隨著我國教育改革的進一步深化，學校教育越來越加強音樂教學，并重視培養學生的素質修養。音樂是一門蘊含豐富內容的綜合性學科，對陶冶學生性情、提升藝術審美能力具有重要作用。初中是培養學生審美能力的關鍵階段，因此音樂教學在初中教學中占據越來越重要的地位。通過音樂教學，教師進一步強化學生音樂樂感，同時，有意識地提升學生辨別事物美丑的能力，讓學生長期接受高雅藝術的熏陶，由此提高藝術鑒賞能力。學生通過音樂享受美好事物帶來的愉悅體驗，促進自身全面發展，因此，初中音樂教師應注重藝術美感培養方式在音樂教學過程中的有效應用。

一、 藝術美感培養方式在音樂教學中的作用

初中學生正處于感知萌芽階段，教師通過對其進行藝術美感的培養對學生的情感、思維、審美進行正確地引導，進而激發學生的學習興趣，拓展思維創新能力，有助于身心健康發展，為其今后快速發展奠定良好的基礎。針對初中學生活潑好動，擁有較強學習能力等特點，教師應采用科學的教學方式，教學中注意靈活多變，讓學生在美好的、愉悅的氛圍中學會唱歌技巧，進一步加強對音樂的熱愛。

二、 藝術美感培養方式在音樂教學中的具體應用

（一） 培養美感體驗，提升學生的審美認知

音樂藝術極具美感，能帶給觀者良好的視聽體驗，而初中階段音樂教學是對小學音樂課程的進一步升華，因此，作為初中階段的音樂教師，首先應正確引導學生體驗音樂作品中的美感，帶領學生挖掘音樂藝術中美的意境，讓學生能夠感知美、善于發現美，最終帶著良好的美感體驗進行音樂教學學習。如進行《七子之歌》教學時，教師先讓學生思考這首歌曲所傳達的情感，描述的是一個怎樣的故事，由此將學生的注意力引入到音樂教學中，讓學生不由自主地開始體驗音樂的美，激發他們的審美力。

（二） 豐富教學手段，幫助學生升華藝術情感

進入初中教學階段，學生接觸的音樂教學內容更加豐富多樣化，學生不僅要學會賞析歌曲，也要具備唱歌演奏的能力，學會聽音樂、識別曲譜等音樂課程。隨著學習難度的增加，仍采用傳統的教學方式容易使學生產生厭倦心理，學習效率也差強人意。針對當前教學情況，初中音樂教師應不斷豐富教學方法，借助流行的多媒體技術對傳統教學手段進行改進。

學生在音樂藝術的審美鑒賞能力、演唱能力的培養需要以學生多聽音樂、多觀看、多欣賞音樂作品為前提，因此，音樂教師可以充分借助多媒體技術，挑選適合初中生的精品良作，播放MV影視資料，讓學生對歌曲當時的創作背景有更深入的了解，進而有效拓展學生的音樂眼界。例如，帶領學生欣賞《保衛黃河》的MV，讓學生對壯闊山河有更加直觀的體驗，從而升華藝術情感，理解作者的愛國情懷。

（三） 創設多樣化的情境，提升學生審美感知力

近些年來，音樂教學改革進程進一步深入推進，這要求初中音樂教師應以培養學生音樂審美能力、綜合素質為目標，即要求教師不僅要有扎實的音樂素養，更應與時俱進繼續提升專業素質，開設符合當前學生發展需要的教學情境，提升學生對音樂美感的感知能力，強化學生熱愛音樂的學習心態。根據多年來的教學經驗可知，在音樂教學課堂中創設多樣化的教學情境，幫助學生理解深奧的理論專業知識，逐漸認識到音樂的魅力、體會音樂的美感。如，以節奏歡快、曲調簡單的《小黃鸝鳥》為例，音樂教師可以輕松完成曲調講解等教學任務，但為了使學生更深入地理解歌曲所蘊含的詞意，教師應先講解小黃鸝的生活環境及習性，通過教學讓學生認識到小黃鸝是人類的朋友，大家應愛護它、讓學生學習歌曲的過程中不斷自我思考，升華審美情感，提升審美感知力。需要注意的是，在創設音樂教學情境時，教師應考慮學生現階段的身心發展特點，結合初中音樂教學目標，從創造性、實用性、科學性等角度出發創設問題、故事等情境，授課前做好各課準備，教學課程中注重互動，課程結束后注意教學反饋、教學評價，改變以往單調的教學方式，讓音樂課堂教學真正有效提升學生的藝術審美力。

三、 結束語

音樂的藝術審美特性，決定了音樂在陶冶學生情操、凈化心靈等方面具有不可忽視的重要作用，此外，音樂能夠有效開拓思維創新能力，促進學生身心健康發展。因此，在初中音樂教學中，教師應抓住對學生音樂鑒賞能力培養方式的應用，通過創設恰當的教學情境，豐富多樣的教學手段，幫助學生進一步理解音樂美、體驗音樂美、升華音樂情感。

參考文獻：

[1]袁春耀.初中音樂課堂教學中藝術美感培養方式的有效運用探析[J].學苑教育，2016.

[2]賈正艷.藝術美感培養方式在初中音樂教學中的應用[J].高考（綜合版），2015.

作者簡介：

李麗，江蘇省宿遷市，沭陽縣胡集初級中學。