淺析民辦高職院校德育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策

姚柏洲

摘 要：目前，高職院校德育工作取得了一定的成效，但在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，必須意識(shí)到高職院校，尤其是民辦高職院校德育工作還存在很多危機(jī)和問(wèn)題亟須解決。

關(guān)鍵詞：民辦高職；德育；對(duì)策

一、民辦高職院校德育存在的問(wèn)題

1.德育配備不完善，教師隊(duì)伍素質(zhì)不高

民辦學(xué)校不同于公立學(xué)校，在德育方面還處于初建階段，很多民辦高職院校為了節(jié)省資源，德育團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)的重視程度有所欠缺，德育教師隊(duì)伍素質(zhì)不夠高，缺乏對(duì)德育隊(duì)伍的管理和定期的培訓(xùn)、考核。因此，要做好德育工作，需要在學(xué)生的認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為這四方面上做工作。而目前民辦高職院校在德育上還處在最初的認(rèn)識(shí)層面。行為是衡量人道德好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，但是民辦高職院校在這方面的建設(shè)少之又少，僅有學(xué)院的社團(tuán)及青年志愿者協(xié)會(huì)等組織定期開(kāi)展以關(guān)愛(ài)社會(huì)弱勢(shì)群體為主題的社會(huì)公益活動(dòng)，加之對(duì)參加這些活動(dòng)的人數(shù)和活動(dòng)載體均有限制，影響了培養(yǎng)學(xué)生道德行為的力度。

2.德育的手段、內(nèi)容、形式單一

民辦高職院校對(duì)德育課程不夠重視，不僅開(kāi)設(shè)德育課程的單位少，而且開(kāi)設(shè)的課程主要是思想道德政治理論，形式單一，加上德育隊(duì)伍的教學(xué)能力參差不齊，教師基本以講授為主，學(xué)生難以在這樣的環(huán)境下獲得經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)。另外，公選課缺少與德育相關(guān)的課程，民辦高職院校開(kāi)設(shè)的課程側(cè)重于學(xué)術(shù)理論，不僅缺少德育教育課程，而且缺乏提供鍛煉機(jī)會(huì)的課程門(mén)類(lèi)。

3.學(xué)生缺乏德育意識(shí)，對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)不正確

民辦高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，既有普通高中畢業(yè)生，也有技校生、中專(zhuān)生。這些學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，在接受初中、高中教育時(shí)沒(méi)有受到良好的引導(dǎo)。很多學(xué)生自卑感較強(qiáng)，而且承受挫折的能力較差，遇事易沖動(dòng)，思想上容易走極端。因此，很多學(xué)生選擇逃避，經(jīng)常發(fā)生打架斗毆的行為，遲到早退、無(wú)故曠課更是相當(dāng)普遍。他們往往存在一些錯(cuò)誤思想，認(rèn)為自己不需要接受德育教育，德育教育對(duì)他們沒(méi)有效果，或者認(rèn)為德育只是形式，其目的是為了保證學(xué)院的正常管理與運(yùn)作。

二、民辦高職院校在德育問(wèn)題上的對(duì)策

1.加強(qiáng)德育工作師資隊(duì)伍建設(shè)

明確德育工作隊(duì)伍由專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生工作的副院長(zhǎng)統(tǒng)管。首先，成立一支從上級(jí)到基層的德育隊(duì)伍，包括：學(xué)生處、團(tuán)委、各系學(xué)工副主任、輔導(dǎo)員、班主任等。另外，學(xué)院黨委也需高度重視，積極配合，支持德育工作。其次，定期組織開(kāi)展對(duì)德育工作隊(duì)伍的培訓(xùn)，邀請(qǐng)兄弟院校的德育工作人員介紹經(jīng)驗(yàn)，分享案例，交流心得；定期召開(kāi)德育工作隊(duì)伍民主生活會(huì)，讓各系剖析存在的不足，讓先進(jìn)系部分享做法，以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

2.樹(shù)立理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育理念

（1）甄選德育內(nèi)容，改進(jìn)德育方法

針對(duì)目前民辦高職院校德育內(nèi)容上僅限于思政課程的這一局面，要認(rèn)真改革思政課程內(nèi)容，不再盲目地使用歷史資料，大膽創(chuàng)新使用現(xiàn)實(shí)社會(huì)中關(guān)于道德的案例，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

由教師為主體改變?yōu)橐越處煘橹鲗?dǎo)、學(xué)生為主體的形式，教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，應(yīng)結(jié)合案例鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。另外，不斷完善和改革德育課程的考核方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)德育過(guò)程的考核，增加德育過(guò)程在德育內(nèi)容分?jǐn)?shù)中的比重。

（2）創(chuàng)新德育形式

采取多樣化的德育方式，創(chuàng)設(shè)多種條件促進(jìn)學(xué)生德育的提高，盡量做到：第一，寓德育于校園文化藝術(shù)活動(dòng)中。根據(jù)學(xué)校自身的特色，大力組織、開(kāi)展文化藝術(shù)活動(dòng)。每學(xué)期定期開(kāi)展以科技、文化、藝術(shù)為主題的月份活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉的舞臺(tái)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。第二，開(kāi)展社會(huì)志愿公益活動(dòng)。學(xué)院團(tuán)委、各系團(tuán)總支結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化、節(jié)日開(kāi)展公益志愿活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，提供德育鍛煉的平臺(tái)，讓學(xué)生參與到社會(huì)服務(wù)中，做社區(qū)的志愿者，做交通志愿者，讓學(xué)生在鍛煉中提升個(gè)人的道德素養(yǎng)。

德育是教育的根本，是文化知識(shí)教育、技術(shù)教育的催化劑。當(dāng)前民辦高職院校德育教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要想長(zhǎng)久地屹立于教育大潮之中，必須堅(jiān)定信念，辦好德育教育。民辦高職院校應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展利益考慮，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中加強(qiáng)德育教育，發(fā)展德育教育。

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（責(zé)任編輯：莊 源 黃天駿）