基于全面質量管理的高校研究生培養質量保障研究

摘 要：在人才競爭激烈的知識經濟時代，研究生在國家和社會的創新建設與發展中占據著重要的地位，這同時也對高校研究生培養提出了更高的質量要求。目前，高校研究生教育機制不斷完善，但卻存在研究生質量下降的現象。因此，本文從全面質量管理角度入手，對保障高校研究生培養質量的對策進行了論述。

關鍵詞：全面質量管理；研究生培養；質量保障

目前，我國高校研究生的數量呈現增長趨勢，高校研究生招生規模也隨之擴大。但在實際培養中，研究生質量下降的問題卻有所加重。這不僅與高校的辦學方向和目標有所背離，更不符合知識經濟時代對人才的要求。因此，各高校在培養研究生的過程中，應在全面質量管理的指導下，采取有效的措施保障研究生的培養質量，進而全面提升研究生的綜合能力與素養，滿足社會對人才的需求。

一、加強全過程管理與人才培養的融合

全過程管理是指在某項實踐活動中對質量進行嚴格把關，以獲得高效的實踐效果。因此，要想真正強化研究生培養質量的保障力度，需將全過程質量管理與研究生培養緊密結合，并嚴格把關培養過程的質量。

其一，明確研究生培養的目標，準確定位培養方向。在強調創新型國家建設的當下，各高校應將培養研究生的創新能力作為核心，使研究生開展創新型學習。首先，應引導研究生明確學習與思考之間的關系，并結合研究生的專業發展方向制訂有效的質量培養計劃和模式，規范各項實踐活動開展的準則，幫助研究生明確自身的發展方向和努力目標。其次，還需在專業學科的基礎上不斷優化課程設置，以創新為方向，將研究生帶入學術與實踐相結合的培養模式中，激發他們的創新性思維。

其二，將質量意識滲透于研究生培養過程。在研究生的培養過程中，應以全過程管理為依托，不斷提升研究生培養質量。在招考上，應保證生源質量。加大對招考環節的紀檢監督力度，創新考試方法。在課程設計與安排上，應保障課程質量。強化研究生專業課程與本科生課程的銜接，結合實際需要適度加大課程難度，增強相關課題的研究性、學術性，從而構建更加完善的課程體系。在教學上，需保障教學活動的質量。結合研究生的專業開展多樣化的實踐活動，優化相關的軟硬件資源的配置，提升學生的動手操作能力。同時，學校還應確保授課教師的質量，對其專業能力和水平進行嚴格考核，使其有效激發研究生的創新意識。在學生能力考核與培養質量評價上，還應利用全面質量意識實施科學有效的考核與評價方式，以提升研究生的創新與實踐能力以及服務社會的意識和能力。首先，需采取筆試、面試等多樣化的考核手段，完善考核內容，對研究生的專業知識、科研實踐與創新能力進行考核，以確保研究生的質量。其次，學校和教師應以市場為導向，構建完善的研究生培養質量監測與反饋機制，并結合培養計劃和方案以及實際的執行效果，綜合多方反饋信息進行評價，及時發現培養過程中存在的問題并加以改進。

二、動員全員參與教育質量管理工作

為確保高校研究生的培養質量，還應在全面質量管理的指導下，動員學校全員共同參與研究生的教育質量管理工作。在管理制度上，應進行有效創新，充分調動培養研究生的一切優勢資源，積極開展制度化、常態化的學術研究活動，從而不斷改善當下培養中存在的不足，為動員全員參與提供良好的條件。在質量管理人員上，高校需為研究生培養設置專門的管理人員，并提升他們的專業素養，確保其明確落實自身的職責。在管理平臺的構建上，學校還應高效利用現代化設備和資源，為全員參與提供公開化、有效化的管理平臺和溝通渠道，并及時采納其中的有益建議，全面提升研究生培養質量。同時，為研究生設立自我管理和服務平臺，提升其參與積極性。

三、營造全面質量氛圍，提升培養質量

為切實保障研究生的培養質量，各高校還應將全面質量管理的意識融入校園建設之中，營造基于全面質量觀的創新創業校園生態氛圍，增強導師和研究生的質量意識。首先，學校、導師應加強與研究生的交流溝通，并針對研究生存在的問題及時進行共同研討，向其提供有益的參考意見；其次，學校和導師還應積極創新研究生培養模式，強化理論與實踐的結合，提高他們的綜合能力和素養；最后，學校需完善相關研究設施，為研究生提供良好的學術研究環境和條件，提升人才培養質量。

四、結論

在創新型國家建設的形勢下，全面提升高校研究生的培養質量至關重要。因此，在培養過程中應將全面質量管理融入研究生培養的各個環節，從而不斷提升研究生的綜合能力與素養，并培養出更多高素質復合型人才，使其更好地服務于社會。

參考文獻：

劉波.基于全面質量管理的高校研究生培養質量保障[J].創新與創業教育，2015（6）.

作者簡介：蔡亮（1981— ），女，湖北宜昌人，碩士研究生，講師，研究方向：高校教育管理。

（責任編輯：黃天駿 王 瑜）