微課程在高中思想政治教學中的運用

孫海燕

【摘 要】 本文在研究中以微課程為核心，分析微課程的特征，列舉人教版高中思想政治教材的教學案例，提出微課程在高中思想政治教學中的運用，提高教學質量和教學水平，并為相關研究人員提供一定的借鑒和幫助。

【關鍵詞】 微課程；思想政治；教學方式；運用

思想政治教學是高中教育的重要內容，旨在樹立學生正確的思想價值觀念和政治意識，培養學生的社會適應力，這不僅是國家需求，也是學生綜合發展的自我需求。伴隨著信息時代的來臨，現代化教育技術逐漸應用到教育領域中，得到顯著的應用效益，為實現教育信息化拓展新的渠道。對此，在高中思想政治教育中，要結合教學目標和教學內容，將微課程引入到課堂教學中，豐富和優化教學內容，吸引學生的注意力，提高學習興趣，進而有效提高高中思想政治教學的綜合質量水平。在這樣的環境背景下，探究微課程在高中思想政治教學中的運用具有非常重要的現實意義。

一、微課程綜合分析

微課程即為微型課程，依托于60秒課程理論，是在聚焦式學習體驗的基礎上演進而來，主要以微型教學視頻的呈現載體，圍繞某一知識點或是教學環節來實現情景化在線視頻課程資源，在實際應用中可以支持各種類型的學習方式。一般而言，微課程時間為10分鐘左右，教學目標較為明確，內容短而精，可以集中說明某一問題，具有客觀直接的教學優勢。在此基礎上，為了深入了解微課程的含義，要從三方面入手，一是針對學生而言，微課程屬于一種學習資源；二是針對教師而言，微課程屬于一種教學手段；三是針對教改而言，微課程屬于一種教學模式，融合嘗試與創新，促進我國教學改革的深化和發展。簡而言之，微課程主要以微視頻為主，輔以微課件與微教案，融合傳統教學中的課堂反思與課堂評價，具備時間段、易操作以及內容精等優勢，為高中思想政治教學活動的開展提供極大的助力。

二、微課程在高中思想政治教學中的運用途徑

為了發揮出微課程的作用，本文以人教版高中思想政治教材《市場配置資源》教學為例，探究微課程在高中思想政治教學中的運用，以此提高教學質量和教學效率。

1.做好課前準備，制定視頻資源

在高中思想政治教學中，教師要改變傳統“教材+參考資料+備課本”的備課方式，在新課程理念的指導下，在網絡中收集本節課相關資源，結合本節課的教學要點和重點知識，制作微課程視頻，一是供以學生課前預習，讓學生了解本節課的主要內容，對各個知識形成初步印象，為課堂教學活動的開展奠定知識基礎；二是為課堂教學提供輔助資源，優化課堂教學內容，節約課堂時間，進而有利于思想品德教學綜合效率的提升。課程標準對本課的基本要求是闡述市場是資源配置的基礎，分析用法律和道德規范市場秩序的重要性。以此為思路，在制作微課程視頻中，要以重點知識進行綜合闡述，點明主題，考慮到學科特點，選擇時政性與趣味性強材料資源，教師要加以篩選與整合，提高微課程資源的有效性和實用性。

2.加強課堂互動，深化教育主旨

在課堂導入環節中，以情景導入為主，運用多媒體展示圖片，針對“蘭州拉面定價規定”，提出問題“若你是市民，會怎么想？若你是牛肉店老板，會怎么想？”讓學生練習生活實踐，從多個角度進行辯證思考，比較不同人群對此的不同看法，并播放事先準備好的微視頻，讓學生主動進入探究學習中，提議市場配置資源的含義和作用，明確學習目標。在合作探究中，教師先出示微視頻，明確計劃方式、市場方式、市場經濟等概念，引導學生自主學習，形成概念知識網絡，提高學生的自主學習能力。之后，教師設計“市場調節與市場配置資源的優勢”探究任務，多媒體展示手機市場的購銷情況，分析整個市場資源配置情況，總結市場資源的循環走勢，讓學生了解市場配置資源方式與優點，明確規范市場秩序的重要性，培養學生的辯證能力與看清事物本質的能力，完成教學任務。

3.做好總結反思，獲得心得體會

在課后環節，教師要加強課堂總結和反思，落實“成長=經驗+反思”的舉措，自我反思在課堂教學中的不足和優勢，具體針對某一教學環節或問題，還可以結合學生的質疑進行思考并尋求對策，提高教師駕馭課堂教學的能力，把教學經驗轉變為教學理論，為后續的教學工作起到指導的作用。復習是高中思想政治學習的重要內容，教師要引導學生進行知識復習，播放微課程視頻資源，促進學生對重點知識的快速梳理，可以幫助學生構建系統化知識結構，提高對知識的理解與領悟，進而提高學生的學習能力和綜合素養。在課后總結反思中，學生利用各種形式來復習鞏固已學知識，獲得收獲與積累，為新知識的吸收和獲取奠定堅實基礎。除此之外，教師要引導學生進行自我反思，讓學生意識到復習和反思的重要性，形成良好的學習習慣，自我反思本節課的內容和知識點，在反思和復習中獲得新的體驗，促進師生進步，進而提高高中思想政治教學的重要性。

綜上所述，在高中思想品德教學中，為了提高教學效果，教師要結合教學需求和學生實際情況，引入微課程，課前搜集教學資源，課中加強討論與互動，課后做好反思與總結，發揮出微課程的價值和作用，促發學生的自主學習，提高學生的綜合政治素養。

【參考文獻】

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