淺析農村中學思想品德高效課堂的實施策略

李修德

摘 要：教育事業關乎每位學生的成長，關乎民族的未來，在社會發展的新時期，教育體制改革工作也在深入發展和進步。對于中學來說，需要注重提升教育品質，切實增強不同學科的教學效率，讓學生的綜合能力和素質得到充分的鍛煉。對于農村中學來說，教育是實現學生成長成才的關鍵，文章主要以思想品德課程為例，對農村中學打造高效課堂的相關教學策略做具體分析。

關鍵詞：農村中學；思想品德；高效課堂；實施策略

一、創新課堂教學策略

對于農村中學來說，無論是學校還是學生，對思想品德課程的重視程度不足，使得學生在思想上就沒有意識到進行思想品德課程學習的重要性，在課堂學習中會出現思想懈怠等問題。面對農村中學思想品德教學存在的問題，學校應該從觀念上提高學科重視程度，教師也需要結合新課改的要求，以及實際教學情況，不斷創新課堂教學策略，切實提升思想品德教學的實效性。在實際教學活動開展中，可以采取以下幾個策略：

第一，注重采取情境教學法，進一步提升學生對思想品德課程的興趣。雖然思想品德課程中的很多知識內容十分抽象，但是教師可以采取情境教學法，讓學生對一些抽象的課本知識有具象化的認知，來充分調動學生的全部感官，讓學生可以保持活躍的思維，在教師的引導下，提高對于知識的學習興趣，了解擁有堅強意志力的重要性。

第二，在思想品德課堂教學活動開展中，教師還需要注重學生個性化發展，針對不同學生的課堂表現，在課堂上給學生充分展示自我的空間。通過這樣的方式，有效實現學生個性化的發展和進步。

二、提升學生的課堂參與度

學生是課堂教學的主體，在學校教育活動開展中，讓學生充分參與到課堂教學之中才能夠有效開展相應的教學活動[1]。因此農村中學在開展思想政治教學的過程中，可以做到以下幾點，來創設活躍的課堂氛圍。第一，教師可以圍繞課程知識內容，有針對性的組織開展漫談會、即興演講等課堂小活動。通過這樣的課堂小活動的開展，學生在增強對書本知識理解的同時，也能夠學習很多課外知識以及一些時政熱點，更有利于學生思想品德素養的提升。第二，采取趣味教學策略，使學生之間、師生之間可以進行充分的互動交流。對初中生來說，有趣的課堂更能吸引他們注意，同時也可以讓他們充分融入到課堂之中。思想品德教師在進行課程準備的過程中，可以適當設置一些課堂互動小游戲，讓學生能夠全面參與到課堂活動當中。在這一過程中，學生之間會有很好的了解，同時也能夠通過輕松的方式相互結識，共同開啟新的中學學習生涯。

三、培養學生的綜合素質

在開展教學活動過程中，教師應該注重學生綜合能力培養，不斷讓學生增長新的見識，開闊眼界，這樣才可以讓學生在今后的發展中不斷鍛煉自己，提高自己的綜合能力和素養。在教學活動開展中，教師可以從以下幾個方面著手開展工作：

第一，注重開展小組合作教學。在思想品德教學課程中，有很多內容在理解上具有一定難度，這就需要教師注重對學生獨立思考、自主學習以及合作探究等能力的培養，進一步提高學生的綜合能力和素質[2]。通過學生之間的合作，教師可以就學生表現進行評價，在評價過程中，教師也需要注重對學生優點的肯定，來提升學生的自信心，同時也要指出不足之處，讓學生不斷提升自己的能力。

第二，結合鄉村中學實際情況，定期開展戶外探究活動，這樣學生可以充分鍛煉自己的實踐能力、人際交往能力等。例如在學習人教版七年級《相親相愛一家人》的相關知識后，教師可組織學生開展在村內收集敬老愛親小故事，同村里的鄉親們進行交流，聽他們講述自己的故事，然后開展敬老愛親的分享會，這樣學生的綜合能力也會得到一定的提升。

總而言之，對于農村中學來說，在今后思想品德課程開展過程中，需要注重教學策略的創新，提升學生的課堂參與度，不斷增強學生的綜合能力，讓學生能夠通過學習成為社會主義事業的建設者和接班人。

參考文獻：

[1]吳興緒.高效課堂五環節[J].思想政治課教學，2017（1）：56-57.

[2]高志偉.淺談初中思想品德高效課堂的構建策略[J].內蒙古教育，2016（3）：59.