中學體育多媒體教學的優勢和策略探索

陳自覺

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）07-069-02

摘要 本文就中學體育多媒體教學的優勢和策略分為三點進行分概中學體育應用多媒體教學的意義，中學體育多媒體教學的優勢分析，通過多媒體交互性優勢來促進教學策略的實施、多媒體教學對學生的學習興趣培養有重要作用、獲取豐富的教學資源，多媒體技術在體育課堂上的運用，在體育理論課上的運用、與體育技術課緊密結合、做好教學資源的統籌管理、充分地實踐現代教育技術。

關鍵詞 中學體育 多媒體教學 體育理論課

一、引言

體育課程，是中學教育的重要學科之一。因此，教師在進行體育教學時，教師不僅要進行理論知識的教學，還要結合理論知識進行實踐活動教學，其中多媒體是體育教學中重要的實踐活動之一，多媒體的應用能夠培養學生的學習興趣，使學生對體育知識的掌握更加熟練。本文就中學體育多媒體教學的優勢和策略進行分析。

二、中學體育應用多媒體教學的意義

在中學體育教學中，多媒體的應用是一種新型的教學方式，利用計算機和多媒體共同教學，促進了目前體育教育發展，同時也拓展了多媒體技=術應用范圍。多媒體教學是一種現代化的教學方式，其集視頻、動畫、文字、音頻、圖形等多種功能于一體。通過不同的方式將教學內容表現出來，提升了中學體育教學的教學質量和課堂學習效率，為學生的學習提供了更為直觀的教學環境。通過多媒體教學不同的呈現方式，學生能夠在體育學習中快速的掌握相關的理論知識和技能技巧。多媒體教學多樣化的表現形式能夠激發學生的學習興趣，滿足學生的學習需求，提升教學效率。

三、中學體育多媒體教學的優勢分析

（一）通過多媒體交互性優勢來促進教學策略的實施

中學教師在進行體育教學時，教師可以充分利用多媒體交互性的特點，拓展學生學習交流的途徑及討論空間，同時有利于組織學生進行班級活動。在開展體育教學的過程中，利用多媒體技術可以增加學生之間的交流，為學生間的互動提供便利條件。多媒體在中學體育教學中的應用能夠判斷學生真實情況，通過學生在體育教學中的反應，多媒體技術能夠給出客觀的評價和判斷，教師可以根據此了解學生學習狀況和對體育知識的掌握情況，從而選擇適合的教學模式。

（二）多媒體教學對學生的學習興趣培養有重要作用

多媒體教學是一種新的教學模式，其在體育教學中的應用，不僅能培養學生學習的興趣，還可以調動學生學習的積極性。在中學體育教學中，教師利用多媒體技術進行輔助教學，學生的視覺和聽覺受到雙重刺激，這種刺激會在學生身上產生意想不到的作用效果，通過創新性的教學方式，培養學生的學習興趣。多媒體教學能夠從聽覺、視覺等方面沖擊學生的感官，將體育知識與技能從不同的方面展示給學生，提升學生的學習效率。此外，多媒體教學在傳統教學的基礎上開展的，彌補了傳統教學中的不足，突出多媒體教學的優勢和特點，學生能夠通過多種學習方式來獲取體育知識，掌握體育技能。

（三）獲取豐富的教學資源

二十一世紀是信息時代，多媒體教學符合當今教育對學生發展的要求，教師利用多媒體技術可以實現資源共享，幫助學生獲取更多的體育知識和專業技能。同時，教師可以利用多媒體，收集體育運動信息和資源，以此拓展教材內容，豐富學生的眼界，使學生從中學到更多的體育知識，了解更多的體育信息，教師利用多媒體教學培養學生的學習興趣，提升學生體育素質。

四、多媒體技術在體育課堂上的運用

中學體育多媒體教學的應用，首先，在客觀的角度來講，多媒體教學的應用，不僅能夠提升學生的學習效率，還能夠幫助教師高質量、高效率的完成教學任務，有利于培養學生的各項能力。由此可見，在中學體育教學中應用多媒體教學有利于提升學生的綜合能力；其次，加強體育教師對多媒體的應用能力，在實際教學中，教師引導學生進行學習，而多媒體教學能夠促進學生的學習，達到理想的教學結果，這對教師的制作多媒體教案有十分重要的作用，以此，教師要提升自身多媒體制作的水平，以此滿足現代體育教學的對學生的需求；最后，加強對體育軟件的開發，根據目前的多媒體教學狀況來看，應該加強多媒體軟件的開發，要重視計算機人才的引進和應用，將多媒體技術有效的應用在中學體育教學中，通過多媒體的輔助教學，滿足學生的學習需求，提升學生的學習效率。

（一）在體育理論課上的運用

在我國相關文件中對體育教學的要求是必須要有體育理論課程，其內容主要有體育項目競賽知識、運動生理學、衛生知識等等，在多媒體教學中非常的適合講授與體育知識相關的理論知識。將互聯網作為學生學習的工具，將各個體育運動項目中出現的生理反應、運動員比賽時的心態狀況、青春期學生的生理特點等等，都可以通過多媒體展現給學生，學生能夠從中獲得大量的體育信息。多媒體技術的應用不但拓展學生的知識面，還改變了學生以往的學習觀念，提升學生的學習興趣，促進學生全面發展。

（二）與體育技術課緊密結合

在體育教學中，教師要根據教學內容，采用合適的教學方法進行體育教學，以提升學校體育教學的整體水平。其中教師在進行教法的設計時，要對體育教材中的重點難點進行深入的分析，將重點、難點簡單化，使學生在學習中能夠快速理解并掌握。例如，在進行體育運動動作學習時，教師通過計算機將運動過程直接播放給學生，學生通過觀看視頻掌握相關的動作要領，對于學習動作較慢的學生，教師可以重復播放視頻，并對動作進行講解，將動作的重點、難點用特殊符號標記出來，提醒學生注意。同時，教師要利用多媒體軟件對體育運動的動作和規則進行講解，拓展學生的知識面。改變傳統的教學模式，通過豐富的教學形式和教學內容，培養學生的學習興趣，提升教學質量。

（三）做好教學資源的統籌管理

多媒體在中學體育教學中的應用，教師可以獲取豐富的教學資源，但是在實際教學中，教師要結合學生的學習情況和教材內容，從中查找有用的教學信息，為學生體育學習創建平臺，豐富教學資源。加強對教學資源的管理工作，提高教學資源的利用率。通過多媒體整合教學資源，優化教學。

（四）充分地實踐現代教育技術

隨著現代信息技術的發展，人們逐漸走進了一個新的時代。不同的教學理念，體育技能，體育項目的規則隨著多媒體走近人們的視線，以不同的方式呈給學生。體育教師若是單純的利用教材進行教學，無法滿足學生的學習需求，也與目前教育的發展不符。因此教師需要不斷的學習和實踐，結合體育教育的特點，發揮多媒體教學的優勢，促進中學體育的發展，提升中學體育的教學質量。

五、結束語

總而言之，在中學體育教學中，多媒體技術的應用對傳統的體育教學產生極大的影響，促進了中學體育教育的發展。多媒體技術的應用豐富中學生體育課堂的教學內容，提升了學生學習的積極性，同時學校體育教育的教學質量和教學水平也有所提升。因此，教師要重視多媒體的應用，通過制作多媒體課件，豐富學生的學習內容，進而促進中學體育教學的發展。