中日近代女子教育發展和科研實力比較

孟洋

摘 要 中日兩國在女性教育發展歷史上有很多相近之處，本文圍繞中日兩國女性教育的發展歷史、近代中日女性受教育程度、中日兩國女子大學科研實力、女性在科研領域的作用和地位等問題進行對比分析和探討。

關鍵詞 女子教育 高等教育 女性研究者

中圖分類號：G40-09 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.06.003

Abstract There are many similarities between China and Japan in the history of female education development. This paper makes a comparative analysis and discussion on the history of the development of female education in China and Japan， the education of women in China and Japan， the scientific research strength of the Chinese and Japanese women's universities， the role and status of women in the field of scientific research.

Keywords women's education； higher education； female researcher

1 中日女子教育發展的歷史背景概述

中國近代的女子教育起源于基督教會女校的創辦，前后主要有北京的協和女子大學、福州的華南女子大學、南京的金陵女子大學、上海的震旦女子文理學院等，[1][2]國人自辦女學產生于戊戌變法時期，早期女子教學主要以“賢妻良母”為主，后期開始注重女子獨立人格培養等。民國時期，女子教育依舊在艱難中曲折發展，[3]前后創辦的女校主要有北京女子師范大學、河北省立女子師范學院、重慶的國立女子師范學院等。由于抗戰及內戰，至新中國成立前夕， 11所獨立設置的女子大學中僅尚存四所——金陵女子大學、 華南女子大學、 震旦女子文理學院和國立女子師范學院。在20 世紀 50 年代初的大規模院系調整中，國內女子大學在歷史舞臺上徹底消失。到20世紀80年代后，由于改革開放的影響，以職業教育及合作辦學為中心的女子高等院校開始在我國重新出現并且發展迅速。

與中國不同，日本女子教育起源于幕府統治后期的寺子屋，如在全國15500所寺子屋里女生數量約占五分之一，同時基督教會也在一定程度上促進了日本女子教育的發展。明治維新后，由于西方女子教育思潮的涌進，在政府的大力提倡下，日本先后建立起多所女子學校，涉及師范、醫學護理等各領域。[4][5]據不完全統計，到1900年日本女孩的就學率達到了71.73%。在帝國主義時期，日本軍國主義思想泛濫，公立女子教學以服務于戰爭的“軍國之母”和“軍國之妻”為主要目標。而這段時期民辦私立女子學校發展迅速，并逐漸形成了公私并舉的雙軌教育體系，到1933年，日本全國女子學校已達900多所。二戰后至今，日本女子教育經歷了占領時期的民主化改革、高速增長時期的婦聯運動以及21世紀的新發展等三個階段，[6]期間日本女子教育成效顯著，一舉成為亞洲最早完成女子教育現代化的國家。

2 中日女子教育發展歷史過程比較

中國最早的女性教育起于19世紀60-70年代洋務運動后，西方思想開始涌入中國，中國女子進入初步繁榮階段。1898年上海成立了第一所女子學堂。辛亥革命后，女子教育進入發展階段，許多女校在小學基礎上發展出初中部和高等教育。1930～1940年間呈現多樣化發展趨勢，出現了女子大學，女子教育發展迅速，但是主要以桑蠶、紡織、縫紉為主。1935年周振韶在上海開創了上海婦女教育館，上海女校走出了首批女教育家、科學家、實業家、醫生等。新中國成立后上海60余所高校和1500所中小學面向女子開放。

日本女子教育的開端始于明治維新時期，與中國女子教育興起時期基本是同時期。古代日本女子教育幾乎是一片空白，明治維新的成功使日恩社會各方面受到洗禮，特別是對日本教育發展起到了極其重要的推動作用，同時也奠定了女子教育的基礎。女子教育開始了蓬勃發展的序幕。1872年日本政府正式宣布全民教育，男女有平等的接受教育的權利。1872年日本第一所女子學校，東京女子學校成立，1874年創建東京女子師范學校，是現在東京“有女子東大”之稱的御茶水女子大學前身。二戰以后，日本提出創辦女子大學的設想，1947年建立了26所女子大學，東大也開始接受女子大學生。高等教育對女子開放，標志教育開始實現真正的民主化。

3 中日女子受教育程度分析

19世紀后半期，日本女子教育剛剛發展起來的時候接受初等教育的男女比例為6：1，中等教育幾乎沒有女子。1920年初等教育、中等教育、高等教育的比例分別為1：1、1.5：1、25：1。1947年日本通過《教育基本法》女子教育有了巨大的改變。近20年來，日本大學女子比例也在不斷攀升，其中在公立學校總體情況仍是男多女少，而在私立大學，尤其以文科為主的私立大學中女生比例普遍高于男生，但女校重文輕理現象嚴重，如在日本81所女子大學中，僅4所設理科系，其余都只設文科系。[7]

隨著高等教育的快速發展，中國高校女生比例從1980年的23.6%上升到1995年的35.40%，到2004年，本科在校生的女生比例已達到45.70%。[8]據教育部網站數據，自2009年起，中國女大學生人數已連續四年超過男生，自2010年起，女碩士人數連續3年超過男生，其中，語言類、金融類、護理類、教育類專業及院校的大學女生比例遠遠高于男生，在大部分綜合類大學中，女生比例均高于50%，且比例仍在逐年攀升，而在大部分理工科專業及院校中，女生比例仍較低。

4 中日女子大學理工科方面科研實力比較

Web of Science收錄了全球12，400多種權威的、高影響力的學術期刊，內容涵蓋自然科學、工程技術、生物醫學、社會科學、藝術與人文等領域。我們采用Web of Science核心期刊（1985-至今）分別對中國和日本的女子大學科研實力進行SCI總文章數、各專業領域文章數等比較與分析。

我們選取了中國的3所語言類大學與日本的3所女子類大學分別在CASI（計算機科學與人工智能）及EE（電氣電子工程）等專業領域進行科研實力的對比。分別是：四川外國語大學（Sichuan International Studies University）、上海外國語大學（Shanghai International Studies University）、北京語言大學（Beijing Language and Culture University）、お茶の水女子大學（Ochanomizu University）、奈良女子大學（Nara Women's University）、津田塾大學（Tsuda College）。中國和日本的語言類/女子類大學在CASI及EE等方面科研實力幾乎旗鼓相當，中國高校總體上在CASI方面略勝日本高校一籌，而日本高校總體上在EE方面略勝中國高校一籌。另外，中國和日本不同語言類/女子類大學間的科研水平差距明顯，其中，日本的お茶の水女子大學和中國的北京語言大學分別占據兩國語言類/女子類大學榜首。

5 中日女子比例高的綜合大學科研實力比較分析

我們選取了中國和日本的10所女子比例高的綜合性大學分別在SCI總數方面進行理工科科研實力的對比。分別是：中央民族大學（Minzu University of China）、中國人民大學（Renmin University of China）、北京師范大學（Beijing Normal University）、華東師范大學（East China Normal University）、廈門大學（Xiamen University）、群馬大學（Gunma University）、東京醫科歯科大學（Tokyo Medical and Dental University）、千葉大學（Chiba University）、早稲田大學（Waseda University）、神戸大學（Kobe University）。

中國女子比例高的綜合性大學在發表的 SCI總數方面與日本相比略遜一籌，但總體數量上雙方差距很小。其中，日本的神戸大學與中國的華東師范大學分別占據兩國女子比例高的綜合性大學SCI發表總數的榜首。

6 研究經費對于女性研究者的支持政策分析與討論

2016年中國教育經費總投入為3.89萬億元，占GDP的比例連續5年保持在4%以上，但是相較于其他發達國家，這一比例仍然較低，并且存在分配不公等問題。近年來，國內高等教育教學及管理等領域的女性參與狀況明顯改善，高等學校女性學學科建設不斷加強。數據顯示，2014年高校女教師比例為48.1%，比1995年增長了18.1%。[9]目前，百余所高校開設了440余門女性學和性別平等課程，女性學碩士、博士學位點不斷增多，性別平等議題被納入國家哲學社會科學規劃。[9]女子教育的本質應該促進女子主體的發展，不僅要在，還要注重培養其獨立自主的人格與新世紀女性精神。因此，國家應制定和完善職業教育的法律政策，加大女子教育經費投入，注重新思想新方法的引進，將性別平等原則和理念逐步融入教學和科研等。[10]

參考文獻

[1] 陳祖懷.中國近代女子教育述論[J].史林，1996（1）：69-78.

[2] 王敬平.教會女校與中國近代女子教育的產生[J].河南社會科學，2001.9（4）：113-115.

[3] 李永賢，王敬紅.中國近代女子教育思想及實踐[J].國家教育行政學院學報，2005（11）：84-89.

[4] 周萍萍.日本女子教育理念的衍變（1868-1945年）[J].河北師范大學學報（教育科學版），2013.15（4）：72-75.

[5] 李卓，張冬冬.近代日本女子教育發展原因探析[J].南開學報（哲學社會科學版），2012（2）：69-76.

[6] 梅晨.二戰后日本女子高等教育發展研究[J].南京師范大學，2015.

[7] 臧佩紅.戰后日本女子教育的發展及啟示[J].南開學報（哲學社會科學版），2012（2）：85-91.

[8] 性別平等 — 處于體面 勞動的核心位置， http：//www.ilo.org/gender/Informationresources/Publications/WCMS_106287/lang--en/index.htm

[9] 中國性別平等與婦女發展 - 國務院新聞辦公室， http：//www.scio.gov.cn/zfbps/32832/Document/1449897/1449897.htm

[10] 趙葉珠.中日學術界中的女性境遇比較[J].中日高等教育論壇，2014.