對(duì)小學(xué)生課外閱讀作用的認(rèn)識(shí)

吳振亞

摘 要：小學(xué)階段是讀書(shū)的黃金期，此時(shí)養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣和積累的知識(shí)將終生受益。課外閱讀不僅可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平，也有助于形成良好的道德品格，塑造人格魅力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；閱讀；健全人格；積累語(yǔ)言

小學(xué)階段是讀書(shū)的黃金期，因?yàn)樾W(xué)生跟初中生和高中生相比，有更寬裕的課余時(shí)間來(lái)閱讀，而且這個(gè)階段學(xué)生正處于人生的塑形期，此時(shí)養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣和積累的知識(shí)將終生受益。素質(zhì)教育的開(kāi)展，給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)和提升空間，課外閱讀已經(jīng)成了學(xué)校教學(xué)活動(dòng)不可或缺的一部分。課外閱讀不僅可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平，也有助于形成良好的道德品格，塑造人格魅力。

一、廣泛的課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和健全的人格

學(xué)生閱讀的每一部作品，都會(huì)在內(nèi)心產(chǎn)生震蕩。比如一部英國(guó)小說(shuō)《哈利·波特》，竟然征服了全世界，無(wú)論大人小孩都為小主人公的人格魅力所折服。剛剛過(guò)去的4月23日——世界讀書(shū)日，我用兩節(jié)課的時(shí)間和孩子們一起聆聽(tīng)了濃縮版《湯姆叔叔的小屋》音頻朗誦，并探討讀書(shū)所得。孩子們聽(tīng)得專(zhuān)注，說(shuō)得動(dòng)情。湯姆的善良、忠誠(chéng)、勇敢讓孩子們敬佩不已，圣克萊爾太太的冷酷無(wú)情，雷格里的兇殘無(wú)道又讓他們痛恨切齒。他們談到了美國(guó)黑奴制度的罪惡與不道德，產(chǎn)生了對(duì)黑奴的同情，想想自己是多么幸福，知道這一切來(lái)之不易，要心存感恩，懂得珍惜。學(xué)生通過(guò)閱讀文學(xué)作品，了解優(yōu)秀人物事跡，體味真善美假惡丑，從而開(kāi)啟內(nèi)心的天平，掌握評(píng)判是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，這遠(yuǎn)勝于教師苦口婆心的說(shuō)教。

二、課外閱讀有助于學(xué)生積累語(yǔ)言，提高作文水平

所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。如果學(xué)生平時(shí)多讀書(shū)，多積累好詞佳句，日積月累，到自己要說(shuō)話和寫(xiě)作文時(shí)便能呼之即出，信手拈來(lái)。有了寫(xiě)作素材和豐富的語(yǔ)言積累，還怕寫(xiě)不出好文章來(lái)嗎？當(dāng)然，讀書(shū)還要講求方法，只有行之有效的閱讀才能真正起到積累的作用。這就要求老師尤其是語(yǔ)文老師能在平日的課堂上教給孩子們正確的閱讀方法。比如閱讀中最常用的“眼到、口到、心到”，還有那份持之以恒的堅(jiān)持，另外培養(yǎng)閱讀興趣也是必不可少的。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，如果對(duì)一部作品提不起興趣，即便讀了收獲也是鳳毛麟角。真正的閱讀必須建立在喜歡的基礎(chǔ)上，只有喜歡的東西才能提起我們研讀的興趣，也才能讓閱讀變得實(shí)用。

三、課外閱讀有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字

不少家長(zhǎng)特別是農(nóng)村孩子的父母在對(duì)待課外閱讀上都存在著一個(gè)誤區(qū)，他們總覺(jué)得孩子看課外書(shū)就是看“閑書(shū)”，認(rèn)為看“閑書(shū)”就是不務(wù)正業(yè)，恨不得孩子每分每秒都撲在書(shū)本上學(xué)知識(shí)，做練習(xí)，似乎只有這樣才能考高分，上好的中學(xué)和大學(xué)。這種想法其實(shí)是應(yīng)試教育衍生出的怪胎。我們班有個(gè)孩子特別愛(ài)看課外書(shū)，但她就是不敢在家里看，課外書(shū)只要拿回家就被奶奶沒(méi)收了，甚至還會(huì)為此挨打。奶奶認(rèn)為看閑書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)。殊不知，提倡素質(zhì)教育的今天，課外閱讀對(duì)于孩子語(yǔ)文水平的提高有著多么重要的意義。小學(xué)語(yǔ)文課本中的很多篇目都談到了閱讀的重要性：例如《竊讀記》作者林海英從小就喜歡讀書(shū)到了癡迷的程度，這為她成為作家奠定了基礎(chǔ)，從而告訴學(xué)生要想寫(xiě)好文章、知書(shū)達(dá)理就得多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》里，季老闡述的關(guān)于讀書(shū)的重要性更具有說(shuō)服力，這就是名人效應(yīng)，因?yàn)樗菄?guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，是北京大學(xué)的終身教授，他的成就是從博覽群書(shū)、刻苦鉆研里得來(lái)的。

四、課外閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

傳統(tǒng)教育時(shí)代，老師的教是為了學(xué)生的學(xué)。而如今，教是為了不教。傳道、授業(yè)、解惑不再是教學(xué)的根本目的，教學(xué)是以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)人格與個(gè)性全面發(fā)展為重點(diǎn)。從這一理念出發(fā)，學(xué)生的主體地位必須得到保證，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣必須得到培養(yǎng)。而我們敞開(kāi)學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室的大門(mén)，讓學(xué)生走進(jìn)去自由選擇愛(ài)看的書(shū)籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。學(xué)生的主人翁地位得到提升，學(xué)習(xí)的自主權(quán)有了保障，就會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)大力推廣課外閱讀，讓學(xué)生在獲取知識(shí)、探求知識(shí)的過(guò)程中感受讀書(shū)的樂(lè)趣，則更能激他們強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，最終將這種做法變成一種習(xí)慣，久而久之，就會(huì)把追求學(xué)問(wèn)變成自覺(jué)自愿的行動(dòng)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和讀書(shū)習(xí)慣做保障，何愁孩子的人格魅力不閃光？何愁孩子的成績(jī)不提高？

加強(qiáng)課外閱讀，不僅是時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的呼喚，更是世界教育成功的經(jīng)驗(yàn)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要堅(jiān)決響應(yīng)黨的號(hào)召，把課外閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)的軌道，充分利用語(yǔ)文學(xué)科教育資源，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校每學(xué)期都要組織開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。讓我們都來(lái)重視課外閱讀，讓老師和家長(zhǎng)共同參與，營(yíng)造真正的書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、書(shū)香校園，為建設(shè)書(shū)香社會(huì)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李貝.如何激發(fā)低年級(jí)學(xué)生閱讀興趣[J].長(zhǎng)江叢刊，2017（3）.

編輯 趙飛飛