在趣味體育活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生的體育意識

于偉燕

摘要：開展趣味體育活動(dòng)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，喚起學(xué)生對體育的熱情，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，讓學(xué)生在體育鍛煉過程中培養(yǎng)體育意識，建立健全學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：趣味；體育活動(dòng)；小學(xué)生；體育意識

小學(xué)生由于心智還未完全健全，很多意識形態(tài)還未成熟，尚需教師的正確引導(dǎo)，因此，小學(xué)體育教師在開展趣味體育活動(dòng)時(shí)，要注意對學(xué)生體育意識的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)體育學(xué)習(xí)與鍛煉。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多參與體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與體育鍛煉的意識，融入到體育世界中來；讓學(xué)生在競賽中樹立競爭意識，通過努力拼搏實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)自信心；增加多人游戲所占比重，加強(qiáng)學(xué)生間的交流溝通，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作，達(dá)到共贏。

一、開展籃球比賽，樹立學(xué)生競爭意識

籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力、鍛煉學(xué)生身體的運(yùn)動(dòng)，能夠幫助學(xué)生挖掘潛能、提高身體素質(zhì)。開展籃球比賽，是為了讓學(xué)生在有限的場地挖掘出無限的可能，幫助學(xué)生更清晰地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處與尚需改進(jìn)的地方，從而得到發(fā)展，并且通過與別人的對抗，樹立學(xué)生的競爭意識，改變學(xué)生散漫、懶惰的狀態(tài)，在面對問題時(shí)不是一味逃避，而是迎難而上，激起學(xué)生的斗勝心，讓學(xué)生在競爭中獲得樂趣與滿足感。因此，教師可通過組織籃球比賽這一趣味體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，幫助學(xué)生在競爭中成長，在競爭中遇到不一樣的自己。

作為小學(xué)體育教師，在組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽時(shí)，要注意做以下兩項(xiàng)工作：1.賽前準(zhǔn)備。如：讓學(xué)生進(jìn)行籃球游戲熱身，激發(fā)學(xué)生的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；檢查學(xué)生的身體狀況，保證學(xué)生參賽前的身體狀態(tài)；重溫籃球比賽規(guī)則，緩解學(xué)生緊張情緒；為學(xué)生加油打氣，鼓勵(lì)學(xué)生參賽的信心；組織學(xué)生向?qū)κ趾翱谔枺瑔酒饘W(xué)生的爭勝心。2.關(guān)注賽中情況。例如，籃球比賽開始后，教師要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的情況，確保學(xué)生的良好狀態(tài)；根據(jù)比賽情況靈活調(diào)整學(xué)生的隊(duì)伍構(gòu)成，保證籃球比賽順利進(jìn)行；總結(jié)學(xué)生在打球時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)將信息傳遞個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生做出適當(dāng)調(diào)整；組織未參賽同學(xué)為參賽隊(duì)員加油，增強(qiáng)參賽隊(duì)員的信心，讓學(xué)生在競爭中貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

二、組織踢毽子游戲，增強(qiáng)學(xué)生參與意識

踢毽子游戲由來已久，不論是老人、孩子還是年輕人，都適宜踢毽子游戲。學(xué)生很可能已經(jīng)從長輩那里獲得踢毽子的技巧或見過長輩踢毽子，比較熟悉；而且由于毽子本身輕便、小巧的特點(diǎn)，人們隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行，簡單方便。因此，開展踢毽子這一大眾游戲，可以增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生從常見的游戲一步步進(jìn)入到體育世界中來。所以，教師在趣味活動(dòng)中可以組織學(xué)生進(jìn)行踢毽子游戲，它能夠減輕學(xué)生的壓力，放松學(xué)生的心情，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來。

在組織踢毽子游戲時(shí)，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師要做到以下工作：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與踢毽子游戲，教會(huì)學(xué)生花樣踢毽法，激起學(xué)生興趣；依據(jù)學(xué)生擅長的踢毽子方式將學(xué)生分成不同的組進(jìn)行比賽；鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)毽子落地后不要放棄，繼續(xù)完成比賽；關(guān)注學(xué)生的踢毽子情況，適時(shí)為學(xué)生加油，幫助學(xué)生堅(jiān)持到底。

三、進(jìn)行多人跳繩活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識

學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中離不開與他人的相互聯(lián)系，不可能永遠(yuǎn)都是一個(gè)個(gè)體。同理，在體育實(shí)踐活動(dòng)中，也是需要與學(xué)生他人共同合作的。多人合作游戲活動(dòng)，離不開學(xué)生的共同參與，需要學(xué)生之間溝通交流，設(shè)定游戲活動(dòng)方案，及時(shí)轉(zhuǎn)變游戲活動(dòng)策略，以解決游戲活動(dòng)過程中突然發(fā)生的事情，提高反應(yīng)速率。因此，教師在趣味體育活動(dòng)中可以設(shè)立多人跳繩項(xiàng)目，讓學(xué)生在參與過程中，找到游戲活動(dòng)的樂趣，體會(huì)與他人合作的益處，并在游戲活動(dòng)中找到游戲活動(dòng)技巧，挖掘游戲活動(dòng)潛能，在溝通交流中分享游戲活動(dòng)的魅力。

教師在組織學(xué)生一起參與跳繩活動(dòng)時(shí)，要加強(qiáng)對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，例如，可以先選定兩個(gè)體格比較健碩的學(xué)生來搖繩，告訴他們要將繩的重心放在繩的中間，二人搖繩的力度、速度要盡量保持一致。再對跳繩的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：進(jìn)繩跳起的時(shí)候，重心不要太高，可以用收腳的辦法保持重心的穩(wěn)定；跳繩時(shí)要采用小跑步的動(dòng)作，避免靜止起跳，增加跳繩難度；與同學(xué)相互合作，速度不要過快或過慢，保持一定跳繩頻率，提高跳繩成功率。

綜上所述，學(xué)生體育意識的培養(yǎng)有助于促進(jìn)學(xué)生心理、生理的發(fā)展，對學(xué)生的后續(xù)成長也起著積極意義。因此，作為小學(xué)體育教師，我們要通過開展趣味體育活動(dòng)健全學(xué)生的體育意識。豐富趣味的體育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生多樣的體育意識，改善部分小學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中熱情喪失、積極性不高的情況，不再對體育充滿厭倦感、畏懼感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生養(yǎng)成參與體育活動(dòng)的習(xí)慣；讓學(xué)生在競爭中理解體育的真諦，感受體育的魅力；讓學(xué)生通過與他人的團(tuán)結(jié)互助，順利融入到體育世界中來，共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹傳玉.小學(xué)趣味體育的開發(fā)與實(shí)施[D].魯東大學(xué)，2014.

[2]廖詩方，高龐，武洛生.淺談趣味體育[J].體育世界，1997（05）：23.

（作者單位：山東省威海市塔山小學(xué)264200）