探討初中籃球教學的影響因素及對策

王家紅

摘 要：隨著知識經濟時代的發展，傳統教學模式與理念已經逐步淡出人們的視野。從教學方式層面來看，國家與地方政府部分都投入大量的物力與人力推動教學改革，探索新的教學模式。從學生學習層面來看，學習渠道得到拓展。但是在改革過程中，仍存在不少弊端與問題，對學生的身體與心理有著一些損害。初中體育教學，在初中教育體系里并不受重視。因此，改善初中籃球教育，不僅可鍛煉學生的身體素質，還可以全面提升學生的綜合素質。

關鍵詞：初中籃球教學；影響因素；對策

知識經濟時代的背景下，傳統教學理念與方法已不適用于現代教學。針對這一問題，國家相關部門已投入大量的物力與人力進行教育改革。本文就教育目標以及整體的初中籃球教學現狀著手，結合籃球這一運動特點，分析當前形勢下影響初中籃球教學的因素，并就此提出了一系列對策。

一、初中籃球教學的影響因素

首先，就初中籃球教學來說，教師是學生學習路上的主導者，引導學生更好地學習籃球理論知識與操作技巧。體育教師的籃球操作技巧、科學的教學方法都對籃球教學有著直接影響，這就要求教師應具備高超的籃球運動技能，能夠提高籃球教學效率。另外，教師的教學方法與方式都可以影響教學效果，科學的教學方式可以激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的主動積極性，反之，傳統的教學方式會抑制學生的發展。

其次，與其他學科不同，籃球教學要求學生具備一定的籃球操作技巧與理論知識，但在小學體育教學中，學生的理解能力、動手能力或者是判斷力較為低下，很難使學生對籃球運動有真正意義的了解，到了初中階段，教師想迅速提升學生對于籃球運動的操作技巧，但是不同學生身體發育過程也不盡相同，另外，學生的性別不同，教師如果一味地給學生灌輸自己的意識，可能會降低學生對籃球運動的興趣。

最后，初中籃球教學是一門系統化的體育課程，不僅教導學生理論知識，教師還需帶領學生進行一定時間的籃球運動，以此鍛煉學生的體魄。為滿足這一教學目的，學校需具備基本的籃球場及其附屬設備。當前，各地區教育資源投入不均衡，各學校設施要求也不同等，這些硬件設施要求部分學校難以滿足。

二、初中籃球教學對策分析

1.對學生采用分層教學

初中籃球教師的教育方式多樣化，不同的教師會采取不同的教學方法。由于學生對籃球運動的理解不同，教師在傳授學生籃球知識時，可采用分層教學法。在具體教學時，教師根據學生的基本綜合能力將學生進行分組，分成A、B、C三組。針對不同層次的學生，教師可采用不同的教學方式，設計不同的教學計劃和評價機制，這樣使學生在籃球教學中都可以獲得籃球知識。這種教育模式不僅可以提高學生的學習自信心，也可以鍛煉學生的心智。另外，在籃球教學中，教師應注重關注體力較差的學生。針對這些學生制訂合理的教學計劃，借助輔助性教學工具激發學生的籃球運動興趣，幫助他們理解籃球理論知識，鼓勵其參加籃球活動，使學生切實感受到籃球運動的激情與樂趣，培育學生的籃球運動興趣。對于活潑開朗、鍛煉能力強、有一定籃球運動基礎的學生，教師可給予技巧上的指導。

2.提升教師的籃球運動水平

在初中籃球教學中，教師的籃球水平及技術操作，直接影響著學生的學習效果以及教學質量。為解決初中籃球教學中存在的問題因素，教師應努力提升自身的籃球水平，可時常參加一些籃球活動，互相交流心得體會與籃球操作技能。同時，初中教師在空閑時間，可花費時間用來練習籃球，不僅可以提升籃球操作技能的熟練度，還可以提升自身的身體素質，以此達到強身健體的效果。另外，學生應加強對籃球運動場地及相關運動設施的投資與維護，要想更好地進行籃球教學，籃球場地與籃球是基本設施，也是開展籃球教學的基礎條件。如果沒有運動場地和設備，籃球運動將無法開展。為此，學習需重視籃球場地和相關設備器械，合理增加資金投入，為學生提供合理的運動場地和設備器械，讓學生在課下時間也可以進行籃球訓練，以此提升學生的運動水平。

3.豐富初中籃球教學內容

在新課改背景下，初中籃球的教學模式應有所變化，教師應不斷探索籃球教學方法，并且傳統的教育理念以及教學模式，采用多元化的教學模式。初中體育教師在開展籃球教學中，可將游戲巧妙地融入其中。例如，教師組織學生進行運球練習，在運動場地上可設置一些障礙物，要求學生在練習過程中繞開障礙物，以小組為單位進行接力比賽，以此訓練學生的帶球速度與運球穩定程度。與此同時，教師可帶領學生進行單項技能訓練，比如傳球、罰球或投籃等，針對單項操作技能進行訓練，并在訓練過程中穿插其他技能，以避免引發學生的練習疲勞。另外，教師可組織學生進行籃球比賽，支持鼓勵學生積極參加比賽，在比賽過程中訓練學生的籃球操作技能，使學生學習到的理論知識應用于實際比

賽中。

總之，在初中籃球教學過程中，教師應認識籃球教學的價值及意義，重視籃球教學，并在教學過程中將學生放在主體地位，將理論實踐相結合，不斷革新教學方式，從而提升學生的籃球水平。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅