芻議初中政治教學現狀分析與改進

王小霞

摘要：作為我國基礎教育階段當中的重要環節，初中階段的政治教學工作對于學生綜合素質的培養和發展具有十分重要的意義。本文對當前我國初中政治課堂教學存在的教學模式較為傳統、教學內容較為單一以及忽視學生情感遷移等方面問題進行了簡單概述，在此基礎上重點分析了我國初中政治課堂教學改革的有效策略，旨在為關注這一領域的人士提供一些可行性較高的參考意見。

關鍵詞：初中政治教學；教學模式；師生關系

引言：隨著我國國民經濟的發展以及人民生活水平的提高，社會各界對于我國基礎教育工作，特別是基礎教育事業當中的初中政治教學發展問題越來越關注。在新課程改革不斷深入和發展的背景下，初中階段政治教學工作的重要性越來越突出。如何在此種環境下，深入發掘初中政治教材的核心內容，應用更加科學高效的教學方法，提高初中生對政治學科的學習興趣，是相關領域教職員工的工作重點之一。

一、初中政治課堂教學現狀分析

1.教學模式較為傳統忽視觀念轉變

初中階段的政治課堂教學環節，教師的教學模式較為傳統，使學生們的學習過程脫離實際生活和社會實踐。傳統的教學環節當中，以教師單方面傳授和講解知識，學生們單方面接受和記憶為主要的教學模式。教師在進行知識講解和指導學生們學習時，為避免知識點遺漏或是講解不清等問題的出現，會占用大部分的課堂教學時間。能供學生們自主支配的學習和整理時間較少，學生們的學習能力無法得到全面提升，學習主體地位不突出，容易導致學生們在實際教學環節的主觀能動性受到限制[1]。

2.教學內容無法調動學生的積極性

新課標對于我國初級中學政治學科教師的專業素質和知識技能方面提出了更高的要求，教師除了需要具備學科專業知識和技能之外，還需要具備綜合性素質，不斷為初中政治教學環節增添新的內容。但是目前我國大部分地區基礎教育環節對于初中政治學科的教學重視力度不夠，教學內容無法在不斷變化發展的時代背景下增添新的富有生命力的內容，學習內容較為枯燥和乏味，無法全面調動起學生們的學習興趣，導致我國初中政治課堂教學有效性難以提升。

3.片面重視理論傳授、忽視情感遷移

由于現階段我國基礎教育環節當中的初中教師仍將工作重點放在了應對升學考試方面，所以導致了學生們將更多的精力放在了提高學習成績方面。此種教育環境使我國初中階段的政治教學工作更加重視基礎知識和考試考點相關內容的傳授，學生在學習政治學科知識的過程中容易產生情感缺失等問題。自身的情感難以遷移到所學知識上，在實際生活當中也無法得到實踐應用。

二、初中政治課堂教學改進策略

1.積極轉變初中政治教師教學觀念

教學觀念未能發生深刻轉變，導致學生們在學習初中政治相關知識時難以體會到真實社會生活和情感。針對這一問題，我國甘肅省某地區的初級中學政治教師在新課程標準頒布之后，深入研究了新課程標準中所蘊含的指導精神，破除傳統教學理念的弊端，形成了與時代發展緊密結合的教學觀念。在課堂教學環節，當地初中教師明確分析了教師和學生的地位，積極擔任課堂教學環節的組織者和引導者，突出學生在學習過程中的主體地位。通過轉變發展此種教學觀念，調動了學生在政治學習環節的主觀能動性。初中教師通過梳理健康科學的教學觀、知識觀和學生觀，將與素質教育教學相違背的內容剔除，為中學政治課堂全面發展提供強大的動力支持[2]。

2.不斷豐富和發展教學內容

新課程標準改革要求我國基礎教育階段的政治教育教學工作需要更加重視知識技能、過程方法以及情感遷移和價值觀發展等多項目標的系統整合。傳統初中政治課堂教學中，教學內容和教學方法都相對單一，枯燥的內容以及刻板的模式都難以激發學生們對于初中政治學科學習的積極性。針對這一問題，國家在《新課改綱要》當中明確提出了教師需要重視教學方法的改革，并且需要為教學環節不斷增添新的內容。從政策角度規范了教師的職能，有利于初中政治教學環節的規范化和系統化發展。初中政治教師可以借助動畫、音樂、故事等形式為學生們構建起良好的教學情境，在教學情境當中引導學生們參與到“問題提出-問題分析-問題解決”等環節，逐步培養學生們參與課堂教學的積極性，從而提高我國初中政治教學事業的發展。

3.構建和諧的師生教學關系

和諧的師生關系可以有效拉近學生與教師之間的距離，降低學生對于教師的畏懼心理，進一步消除學生與教師之間的陌生感，讓學生們能夠以更加輕松的心投入到學習環節當中去。例如，初中政治教師可以積極結合教材當中的“教師伴我成長”相關內容，構建和諧的師生教學關系。在開展教學工作時，結合教材內容增強與學生之間的溝通，通過交流和互動了解不同學生各自的學習特點和學習需求，在后續教學過程中，根據不同學生的具體需求，為學生們制定更加具有針對性的教學輔導計劃，系統解決學生們在學習和生活當中所遇到的各類問題，使學生們感受到教師的關心和愛護，增加對教師的信任。除此之外，初中政治教師還需要堅持公平公正的原則，充分尊重和信任學生，營造出相對民主和諧的課堂教學氛圍，通過構建和諧平等的師生關系，不斷提升學生們的學習興趣和學習能力，促進初中政治教學工作有效性和教學質量的全面增強，為我國基礎教育事業的發展奠定堅實的基礎。

總結：綜上所述，隨著我國新課程改革和素質教育的不斷發展與深入，針對當前初中政治教學過程中存在的各類問題，相關領域的教育工作者和科學研究人員需要積極轉變觀念，不斷為初中教學環節提供更加豐富的教學內容，同時構建起和諧健康的師生關系，為我國初中政治教學工作發展提供更加強大的動力支持，最終實現我國基礎教育事業的全面進步。

參考文獻：

[1]許來友.談對初中政治教學中應用多媒體的認識[J].中國教育技術裝備，2012（34）：77-78.

[2]李曉瑩.初中政治教學中存在的問題及解決的策略[J].南昌教育學院學報，2013（5）：113-114.

（作者單位：甘肅省秦安縣王窯中學741619）