漫談上機實踐課中的互動式教學

朱麗生

摘要：在高中信息技術課中，隨著網絡技術及計算機技術的飛速發展，教育教學已越來越多地使用多媒體手段來達到生動、易學、快學的目的，教育教學的研究與改革應朝著這方面的方向發展，“互動教學”就是適合新技術以及教學改革的要求而嘗試的一種新的教學方法。在高中信息技術課堂教學中，引導學生積極主動參與學習活動，加強師生之間的配合，促進教學過程的優化與教學質量的提高。

關鍵詞：互動式教學；高中信息課；教學效果

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）03-0064

進入21世紀，以計算機技術和網絡技術為代表的信息技術，已逐步滲透到社會各個領域。信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將成為人們最基本的能力和文化水平的標志。作為未來國家棟梁之才的高中生，更迫切需要掌握信息技術基礎知識和基本技能。經過幾年的信息技術課探索和實踐，總結了一定的經驗，但是依然存在不少問題，主要有：1. 觀念跟不上，目前，由于高考沒有信息技術科目，所以在高中信息技術教育得不到應有的重視。2. 在經濟發達地區和西部地區、城市和農村、重點學校和非重點學校之間的發展不平衡。3. 資金不足，嚴重影響著我國高中信息技術教育的發展。但是，在現有的基礎上，通過探索教學方法，可以使高中信息技術教育得到更快的發展。這是筆者長期思考的一個問題，并有了一定的實踐經驗。

一、在目前的計算機實踐課教學中，進行了以下兩方面的有益探索，為實施互動式教學模式奠定了良好的基礎

1. 明確教學目標，讓學生上機實踐操作不盲目

在進行計算機實踐課教學時，要把握總體目標，明確階段性目標，定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標，實踐課才會做到既登高望遠，又腳踏實地。近年來，筆者一直在計算機實踐課上探索實施目標任務教學，學生興趣很大，很實用，教學效果也很好，如果結合多媒體來實現師生互動，不但教師的教學省力省時，而且學生的學習興趣會更濃，求知欲望會更強烈，教學效果也會更突出。

2. 實施有效教學，使課堂活而不亂

在機房上課，課堂教學活起來了，師生關系融洽了，學生競相完成目標任務，課堂非常熱鬧。必須理性對待實施有效教學，讓課堂活而不亂，既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規則；要重視培養學生必要的課堂習慣，如獨立學習習慣，小組合作性學習習慣的養成；每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，任務要有成效。

二、互動式教學

“互動教學”能在課堂上充分調動學生的能動性，讓學生與教師在互動中完成教學任務并消化吸收所學的知識點，這與教學改革中的角色轉換，將以教師為本的教學方法轉化為以學生為本的教學方法的相一致，還可以因材施教，多層次全面開發學生個體的智力。其實，不少教師一生都在研究教學教法，其歸根結底也是圍繞增強學生的學習自信心，增加學生的學習興趣，提高學習質量這方面著手的，而“互動教學”正好可以解決這些問題。

1. 進行互動式教學，教師的備課是關鍵

進行互動式教學，其中教師備課是非常關鍵的，它能提高互動教學質量。實施素質教育，引入新型的教學方法，對教師的業務素質提出了更高的要求。在信息技術互動式教學中，教師的備課要做好三方面工作：教師要用科學的指導思想研究教材，用辯證的思維方法認識和理解教材在教學中的地位與作用；課堂教學應以教材為基本依據，在備課中要熟悉教材，吃透教材；深入掌握教材中的難點、重點及相關知識點。

2. 結合多媒體課件的互動式教學，使教學過程形象、生動

隨著多媒體技術和計算機技術的發展與結合，計算機多媒體技術已越來越受到各科教師的青睞，信息技術學科更是如此。傳統教學強調教師講的作用，課堂上利用的媒體多是粉筆、黑板和幻燈片，教學過程顯得非常單調；而制作一個生動的多媒體教學課件，利用多媒體教室進行教學，可使學生手、腦、眼、耳并用，使學生有形象感、獨特感、直觀感，能激發起學生的興趣，學生注意力集中了，從而提高教學效率。

3. 強化上機實踐，引導學生自主創作作品，使學生獨立操作

信息技術課是一門實踐性很強的課，因此要加強學生的上機實踐。為了提高上機實踐課的教學質量，教師必須設計好上機實踐的任務。

例如，字處理軟件Word模塊的上機實踐可設計如下任務：每位學生利用Word制作一期班刊，要求：（1）一個富有創意的主題。（2）班刊應含有藝術字、圖像、圖形、各種風格的文字以及表格。（3）作品完成后，學生互相評測。為使學生順利完成任務，我們提供上網。同時，教師在上機實踐中要科學引導，因人而異進行個別輔導。任務設計得好，直接激發學生的上機實踐熱情與創作的激情，充分調動學生的積極性，并使他們的創新能力得以開發與培養。

另外，要重視引導學生自主創作電腦作品，并適時對學生的作品進行評測，公開贊揚每位學生作品的優點與創新之處，個別指出不足之處，鼓勵學生互相學習。通過這樣的上機實踐，必然使學生信息素養不斷進步，從而提高了信息技術課教學質量。

總之，我們作為教育工作者，應適應現代社會教育的發展，爭取建立“全員參與、平等信任、互等互愛、自由溝通、情知相融、共同活動”的課堂師生互動模式，真正實現教師在教學過程中與學生積極互動、共同發展的目的。

（作者單位：山西省大同教育電視臺 037000）